Este documento presenta una estrategia didáctica para promover la participación ciudadana en niños y niñas de 8 a 9 años. La estrategia consiste en dos materiales: 1) Un cuento que enseña sobre el derecho a la participación de los niños citando artículos de la Constitución y la ley de educación. 2) Un video stop motion que narra los problemas de una niña y pide a los estudiantes que propongan soluciones identificando el marco legal y reconociendo la igualdad de derechos. El objetivo es generar reflexión sobre

1. UNIVERSIDAD​ ​DISTRITAL​ ​FRANCISCO​ ​JOSÉ​ ​DE​ ​CALDAS
LICENCIATURA​ ​EN​ ​PEDAGOGÍA​ ​INFANTIL
CIUDADANÍA,​ ​CIUDAD​ ​E​ ​INFANCIAS
DAHIANA​ ​RODRIGUEZ
GINETH​ ​SALAZAR​ ​CANTOR​ ​​ ​​ ​20142187004
“Poder​ ​recordar​ ​y​ ​rememorar​ ​algo​ ​del​ ​propio
​ ​pasado​ ​es​ ​lo​ ​que​ ​sostiene​ ​la​ ​identidad”​ ​​(Jelin,​ ​2002)
ESTRATEGIA​ ​DIDÁCTICA:​ ​PARTICIPACIÓN​ ​CIUDADANA,​ ​DEFENDAMOS
NUESTROS​ ​DERECHOS
Objetivo: ​Generar una reflexión sobre las posibilidades de participación ciudadana
que están dentro de los marcos de acción de la infancia, por medio de la narración
de historias y la posibilidad de compartir soluciones a diversas problemáticas que
afecten​ ​a​ ​la​ ​comunidad.
Público:​ ​​este​ ​material​ ​va​ ​dirigido​ ​a​ ​niños​ ​y​ ​niñas​ ​entre​ ​8​ ​y​ ​9​ ​años.
Descripción y fundamentación: ​esta didáctica contiene dos materiales para la
introducción al tema de participación ciudadana. Los cuales envuelven la
constitución política de Colombia (1991) y los estándares básicos de competencias
ciudadanas.
El primer material es un cuento sobre el derecho de participación de los niños y
niñas, dentro de las instituciones que les atañen. Se creó teniendo en cuenta las
nociones de ciudadanía y participación brindados por Chaux, E. (2005). Para ello,
dentro​ ​del​ ​texto​ ​y​ ​las​ ​ilustraciones​ ​se​ ​hace​ ​mención​ ​de​ ​los​ ​siguientes​ ​artículos:
Artículo 45​. ​(constitución política). El adolescente tiene derecho a la protección y
a la formación integral. El Estado y la sociedad garantizan la participación activa de
los jóvenes en los organismos públicos y privados que tengan a cargo la protección,
educación​ ​y​ ​progreso​ ​de​ ​la​ ​juventud.
Artículo 91. (ley 115). ​El alumno o educando es el centro del proceso educativo y
debe participar activamente en su propia formación integral. El Proyecto Educativo
Institucional​ ​reconocerá​ ​este​ ​carácter.
Artículo 94. ​Parágrafos a y b ​El personero de los estudiantes tendrá las siguientes
funciones: a) Promover el cumplimiento de los derechos y deberes de los
estudiantes como miembros de la comunidad educativa, y b) Presentar ante el
rector del establecimiento las solicitudes que considere necesarias para proteger los
derechos​ ​de​ ​los​ ​estudiantes​ ​y​ ​facilitar​ ​el​ ​cumplimiento​ ​de​ ​sus​ ​deberes.
Sin embargo, sólo se hará mención de los artículos y se llevarán a la práctica dentro
de la historia, y es trabajo autónomo de los y las niñas, buscar qué dicta
específicamente​ ​la​ ​ley.

2. Para el segundo material, se tienen en cuenta las nociones de participación,
ciudadanía y construcción de la paz “​tener en cuenta a los otros y cuidar de ellos”​,
Chaux, E. (2005). Ésta es una propuesta de provocación, en la que se narra por
medio de stop motion, la historia de Carla, una niña que vive en un entorno
conflictivo; su familia se agrede frecuentemente, en su colegio hay expendio de
drogas y en su barrio, problemáticas de acoso sexual. Se le pide a los niños y niñas
que​ ​participen​ ​proponiendo​ ​una​ ​solución​ ​a​ ​los​ ​problemas​ ​que​ ​Carla​ ​enfrenta.
En este deben identificar el marco normativo del conflicto, reconocer la igualdad de
derechos e identificar el rol del estado. Chaux, E. (2005). Sus soluciones las podrán
compartir en un drive, cuyo link se encuentra en la descripción del video, para crear
un conjunto de soluciones a algunas problemáticas no muy lejanas a la realidad de
muchos​ ​niños​ ​y​ ​niñas​ ​en​ ​Colombia.
Referencias.
Proceso​ ​de​ ​Construcción.​ ​Taller​ ​Internacional​ ​de​ ​Formación​ ​en​ ​competencias
Ciudadanas.​ ​Bogotá.
MEN​ ​(S.f).​ ​Estándares​ ​Básicos​ ​de​ ​Competencias​ ​Ciudadanas
Constitución​ ​política​ ​de​ ​Colombia,​ ​1991
Ley​ ​de​ ​educación,​ ​115.​ ​1994