Este documento presenta una introducción al uso de Internet en la educación. Explica conceptos clave como intranet, herramientas como correo electrónico, navegadores y buscadores. También describe tecnologías como videoconferencias, foros y la Web 2.0 y cómo estas pueden usarse para mejorar la educación.

1. UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTO
MAESTRÍA DE GESTIÓN DE CENTRO EDUCATIVO
NOMBRE: GISELA ESPINAL ROMERO
MATRICULA: 17-9330
ASIGNATURA: TECNOLOGÍA DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN.
ACTIVIDAD: IV
FACILITADORA: LUCITANIA HENRÍQUEZ LÓPEZ
FECHA: 03 DE OCTUBRE 2017
CIUDAD: PEDERNALES REP. DOM.

2. El uso de Internet en
la Educación.

3. Introducción
• A continuación les estaré presentando el siguiente trabajo que lleva como
tema “EL USO DEL INTERNET EN LA EDUCACION ”. Donde
encontraremos los sub-temas relacionados con este como son:
• Conceptos
• Origen
• Intranet y educación
• Herramientas del internet
• Los navegadores
• Los buscadores
• Entre otros mas que les estaré presentando a continuación

4. Conceptos generales de internet
Internet es una gran red internacional de
ordenadores. (En otra palabra es una red de
redes). Esta nos Permite, como todas las
redes, compartir recursos. Es decir: mediante
el ordenador, establecer una comunicación
inmediata con una persona en cualquier parte
del mundo para obtener información sobre un
tema que nos interesa, ver los fondos de la
Biblioteca del Congreso de los Estados
Unidos, conseguir un programa o un juego
determinado para nuestro ordenador.

5. Conceptos generales de internet

6. Origen Histórico del Internet
El Ministerio de Defensa de
Estados Unidos estableció
una red interestatal en los
años 60, de modo que toda la
defensa del país dependiera
de la misma red y
compartiera los recursos de
ésta. Así nació ARPANet
(Advanced Projects Agency
Net, llamada también
DARPANet, por Defensa.
En 1983 nace Internet, con
un gran número de usuarios
y un crecimiento
vertiginoso. Al unirse otros
países y otras
organizaciones, el DNS (que
luego veremos) debe
modificarse. A los nombres
anteriormente existentes, se
le añaden los identificadores
del país en cuestión.

7. Intranet y educación
• Las intranets de los
centros docentes (redes
internas de ordenadores con
una estructura similar a
Internet) constituyen una de las
bases tecnológicas de la
"escuela del futuro". Un futuro
que se va haciendo presente
cada vez en más centros.
Las intranets son redes locales de
ordenadores que trabajan con los
mismos protocolos de transferencia de
datos que Internet. Suelen
estructurarse alrededor de un
ordenador principal que actúa como
servidor (proveedor de servicios a los
demás ordenadores: impresión,

8. Las prestaciones de las intranets de centro se
complementan con dos infraestructuras más que
también se van abriendo paso en las
instituciones educativas:
Las pizarras digitales en el
aula de clase:
sistema tecnológico que
consiste básicamente en un
ordenador multimedia
conectado a Internet y un
videoproyector.
• Su funcionalidad :
consiste en proyectar sobre una
pantalla situada en un lugar
relevante del aula cualquier tipo de
información procedente del
ordenador, de Internet o de cualquier
otro dispositivo analógico o digital
conectado al sistema: antena de
televisión, videoproyector, cámara de
vídeo, etc.

9. Los principales servicios que ofrecen son los
siguientes:
• Servicio de e-mail como son
Buzón de correo electrónico ,
Servicio de mensajería
instantánea.
• Foros, entre otros.
• Compartición de recursos y
posibilidad de conexión a
Internet .
• Alojamiento de páginas web,
como son La web de centro, Las
webs de los profesores y los
estudiantes
• Servicios de almacenamiento de
información como son Carpetas
personales de disco
virtualAgenda personal.

10. Herramientas de Internet Correo
Electrónicos
•En el correo electrónico no es
necesario que los dos ordenadores
(emisor y receptor) estén en
funcionamiento simultáneamente.
Al llegar el mensaje a su destino, si
no está conectado el ordenador, el
correo se almacena, como en un
buzón, hasta que el ordenador se
conecta y el buzón se vacía.

11. los navegadores
los navegadores internet, que te permitieran en
forma amigable y fácil, ágil y entretenida,
moverte por sus facilidades e ingresar a las
diferentes aplicaciones. Porque internet es un
medio de conexión entre las personas, equipos,
webs, empresas, tiendas virtuales, redes
sociales, foros, blogs, y todo lo que te imagines
que puedas necesitar, de información, productos
y servicios.

12. Los buscadores
• Un buscador es una página web en la que se ofrece consultar una
base de datos en la cual se relacionan direcciones de páginas web
con su contenido. Su uso facilita enormemente la obtención de un
listado de páginas web que contienen información sobre el tema que
nos interesa.
• Existen varios tipos de buscadores, en función del modo de
construcción y acceso a la base de datos, pero todos ellos tienen en
común que permiten una consulta en la que el buscador nos
devuelve una lista de direcciones de páginas web relacionadas con el
tema consultado.
• El origen de los buscadores se remonta a abril de 1994, año en el
que una pareja de universitarios norteamericanos (David Filo y Jerry
Yang) decidieron crear una página web en la que se ofreciera un
directorio de páginas interesantes clasificadas por temas, pensando
siempre en las necesidades de información que podrían tener sus
compañeros de estudios. Había nacido Yahoo!. El éxito de esta
página fué tan grande que una empresa decidió comprarla y
convertirla en el portal que hoy conocemos. Además del buscador,
hoy Yahoo! ofrece muchos más servicios.

13. Motores de búsqueda
• Temporalmente, los motores de búsqueda son
posteriores a los índices. El concepto es diferente: en este
caso, el rastreo de la web lo hace un programa,
llamado araña ó motor (de ahí viene el nombre del tipo de
buscador). Este programa va visitando las páginas y, a la
vez, creando una base de datos en la que relaciona la
dirección de la página con las 100 primeras palabras
que aparecen en ella. Como era de esperar, el acceso a
esta base de datos se hace por palabras clave: la página
del buscador me ofrece un espacio para que yo escriba la
ó las palabras relacionadas con el tema que me interesa, y
como resultado me devuelve directamente un listado de
páginas que contienen esas palabras clave. Por ejemplo, si
utilizo un motor de búsqueda para localizar información
sobre el Museo del Prado, simplemente tendré que
escribir "Museo del Prado" en el espacio de búsqueda y
pinchar en el botón Buscar. A continuación se me
devolverá otra página con los resultados de la búsqueda:
un listado con enlaces a las páginas solicitadas.

14. Los metabuscadores
• Los Metabuscadores son
páginas web en las que se
nos ofrece una búsqueda sin
que haya una base de datos
propia detrás: utilizan las
bases de varios buscadores
ajenos para ofrecernos los
resultados. Un ejemplo de
metabuscador es
Metacrawler.

15. BUSCADOR DIRECCIÓN URL IDIOMA
BIWE biwe.cesat.es Castellano
TERRA http://www.terra.es/ Castellano
ALTAVISTA http://www.altavista.es/ Castellano
EL BUSCADOR http://www.elbuscador.com/ Castellano
ELCANO http://www.elcano.com/ Castellano
LYCOS http://www.lycos.es/ Castellano
MUNDO LATINO http://www.mundolatino.org/ Castellano
OZÚ http://www.ozu.es/ Castellano
SOL http://www.sol.es/ Castellano
GOOGLE http://www.google.com/ Castellano
YAHOO! http://www.yahoo.es/ Castellano
ALTAVISTA http://www.altavista.com/ Inglés
OVERTURE www.overture.com Inglés
INFOSEEK infoseek.go.com Inglés
EXCITE http://www.excite.com/ Inglés
WEBCRAWLER http://www.webcrawler.com/ Inglés
:
Algunos de los buscadores más conocidos:

16. Las videoconferencias
• Videoconferencia: es la comunicación
simultánea bidireccional de audio y video, que
permite mantener reuniones con grupos de
personas situadas en lugares alejados entre sí.
Adicionalmente, pueden ofrecerse facilidades
telemáticas o de otro tipo como el intercambio
de informaciones gráficas, imágenes fijas,
transmisión de archivos desde el computador,
entre otras funciones. Proporciona
importantes beneficios como el trabajo
colaborativo entre personas.
Las videoconferencias permiten a estudiantes
y profesores participar en actividades de
carácter internacional, dentro de un contexto
cotidiano de trabajo, compartiendo con los
miembros de la comunidad universitaria
Laureate, cátedras, charlas y clases.
•

17. Las teleconferencias
• La teleconferencia es una
tecnología que permite el
intercambio directo de información
entre varias personas y máquinas a
distancia a través de un sistema
de telecomunicaciones.Términos
tales como conferencias de audio,
conferencia telefónica, también se
utilizan a veces para referirse a las
teleconferencias.
• Este sistema permite el intercambio
de audio, video y/o servicios de
transmisión de datos, como la
telefonía, telegrafía, teletipos, radio
y televisión.

18. El chat
• El chat1 (término proveniente del inglés que
en español equivale a charla), también conocido
como cibercharla. Es uno de los métodos de comunicación
digital surgido con las nuevas tecnologías. Designa una
conversación escrita realizada de manera instantánea
mediante el uso de un software entre dos o más personas
conectadas a la red, generalmente Internet, ya sea a través
de los llamados chats públicos (si cualquier persona puede
entrar) o privados (cuando la entrada está sujeta a
autorización).
• El chat sirve para poder comunicarse con grupos de
personas las cuales opinan de diferentes temas y se
entretienen incluso con herramientas como el video chat y
enviándose enlaces para ver otras páginas, criticarlas y
darles like. Hay maneras de expresarse a través de la red,
como por ejemplo; enviando emoticones que representan;
caras simples, tristes, alegres, sorprendidas, gritando,
llorando o haciendo gestos con partes del rostro.También
hay diferentes tipos de chat o también grupos de discusión
etc.

19. Tipos de chat
• Web Chats: Son los chats
más fáciles y rápidos de
usar, lo único que tienes
que hacer en entrar en la
página web, crear un
usuario y contraseña,
ponerte un nombre y listo
para chatear y conocer
gente. No sera necesario en
estos casos que instales
ningún programa extra en
tu ordenador o que
descargues ningún software
especial. Además disfruta
de las guías de chats para
estar bien informado

20. Chats de mensajería instantánea
• • Chats de mensajería instantánea: La
mensajería instantánea permite comunicarse
entre dos o más personas en tiempo real,
permitiendo enviar y recibir mensajes de texto,
imágenes, audio, etc.
• Es la evolución entre los chats en laWeb y los
IRC, tienen muchas más funciones que los
primeros y son más sencillos que los segundos.
• Lo único que se necesita es la descarga de un
programa que es ejecutado en segundo plano
siempre y permite la comunicación entre el
ordenador y el servidor central.
• Algún ejemplo de mensajería instantánea son
Windows Live Messenger, GoogleTalk,Yahoo
Messenger, AOM o ICQ

21. Otros tipos de chat
• • Multimedia Chats: Estos chats permiten la comunicación por medio escrito
pero se centran más en la comunicación por medio de audio y vídeo. Estos
programas son más útiles pero requieren de más medios, como altavoces,
cámara web y micrófono.
• • Chats para tiendas y diferentes empresas: Una empresa puede brindar
atención al cliente u ofrecer también todo tipo de información a través de un
sistema de chat. Actualmente muchas empresas de ordenadores brindan un
servicio técnico on-line para resolver cualquier inconveniente que tengan sus
compradores con los productos.
• • Chat universitarios-educación on-line: Hoy en día mucha gente realiza cursos
en Internet. Diferentes universidades e institutos desarrollan entonces diferentes
servicios de chat para complementar el intercambio de email. Alumnos y
profesores se encuentran en las salas de chat para aprender e intercambiar
opiniones como si estuvieran en una clase.

22. Otros tipos de chat
• CHATS PARA ENCONTRAR
PAREJAS: ESTOS CHATS SON
PERFECTOS PARA BUSCAR E
IDENTIFICAR GENTE QUE TE
RESULTA ATRACTIVA E
INTERESANTE. PUEDES VERLO
COMO ALGO SIMILAR A UNA
OFERTA DE AGENCIA
MATRIMONIAL PERO DONDE TU
MISMO ERES TU PROPIO AGENTE.
LO MEJORES ES QUE SUBAS UNA
BONITA FOTOGRAFÍA Y COMPLETES
TU PERFIL CON SINCERIDAD Y DE
FORMA ORIGINAL. ASÍ TENDRÁS
MÁS POSIBILIDADES DE QUE LA
PERSONA QUE BUSCAS TE
CONTACTE Y QUIERA CONOCERTE
MÁS.
• Chats para buscar amigos: ideal
para aquellos que quieren conocer
gente y hacer nuevos amigos para
descubrir las posibilidades de
nuevas amistades y mucha
diversión.
• Chats para adultos: son chats
dedicados a aquellas personas que
buscan intercambios más picantes
para tener aventuras, realizar
contactos eróticos, sensuales y
provocativos.

23. Los foros
• Un foro de Internet es un sitio de discusión
online asincrónico donde las personas
publican mensajes alrededor de un tema,
creando de esta forma un hilo de
conversación jerárquico (thread en inglés).
Dicha aplicación suele estar organizada en
categorías. Estos últimos foros son
contenedores en los que se pueden abrir
nuevos temas de discusión en los que los
usuarios de la web responderán con sus
opiniones.

24. La Web 2.0
• El término Web 2.0 o Web Social1 comprende
aquellos sitios web que facilitan el compartir
información, la interoperabilidad, el diseño centrado
en el usuario y la colaboración en laWorldWide Web.
• Un sitio Web 2.0 permite a los usuarios interactuar y
colaborar entre sí, como creadores de contenido, en
una comunidad virtual. Ejemplos de laWeb 2.0 son las
comunidades web, los servicios web, las aplicaciones
Web, los servicios de red social, los servicios de
alojamiento de videos,
las wikis, blogs, mashups y folcsonomías

25. web semántica
• La web semántica (del inglés semantic web) es un
conjunto de actividades desarrolladas en el seno
deWorldWide Web Consortium con tendencia a la
creación de tecnologías para publicar datos
legibles por aplicaciones informáticas (máquinas
en la terminología de laWeb semántica).1 Se basa
en la idea de
añadir metadatossemánticos y ontológicos a
la WorldWideWeb. Esas informaciones adicionales
—que describen el contenido, el significado y la
relación de los datos— se deben proporcionar de
manera formal, para que así sea posible evaluarlas
automáticamente por máquinas de
procesamiento. El objetivo es mejorar Internet
ampliando

26. Internet desde una dimensión pedagógico-
didáctica
• ¿Es posible considerar a internet como
un recurso didáctico? ¿Cómo
transformarla en una herramienta
operativa en el proceso de enseñanza y
aprendizaje? ¿Cómo acercar al alumno y
estimularlo para la elaboración de
estrategias personales para la
construcción del conocimiento?
• Internet no fue creada con un fin
pedagógico. Por ello debe transformarse
-en los ámbitos educativos- en una
herramienta y contenido (medio y
objeto de estudio) con fin pedagógico,
que colabore en el proceso de aprender.
Combinar internet con pedagogías
innovadoras, o con metodologías
constructivistas, constituye el camino
que llevará a un eficaz trabajo con los
alumnos e internet.

27. Portales educativos
• los portales educativos
son espacios web que ofrecen
múltiples servicios a los
miembros de la comunidad
educativa (profesores, alumnos,
gestores de centros y familias),
tales como: información,
instrumentos para la búsqueda
de datos, recursos didácticos,
herramientas para la
comunicación interpersonal,
formación, asesoramiento,
entretenimiento, etc.

28. Portales educativos
• Según este mismo autor, un portal es, en todos los
casos, un sitio Web (WebSite), una página web,
pero no viceversa. No todas las páginas Web ni todo
sitio Web sería un portal.
• Página Web y sitio Web son conceptos con una clara
relación de sinonimia, aunque en realidad es una
relación partitiva, ya que un sitioWeb está formado
por una dirección y por un conjunto de páginas. Se
pueden matizar ambos conceptos afirmando que
un «sitio Web» está compuesto por una o más
páginas, pero sin que necesariamente esté implícita
la idea de organización de información con criterios
rigurosos.

29. características
• Algunas características pueden ayudarnos a reconocer un portal
frente a otro tipo de páginas Web. Para ello David Morrison -técnico
especialista de la compañía Lotus- usa las iniciales del término portal:
• Personalización para usuarios finales.
• Organización del escritorio.
• Recursos informativos divididos y organizados.
• Trayectoria o seguimiento de las actividades de los usuarios
(tracking).
• Acceso a base de datos.
• Localización de gente o cosas importantes.

30. Las ventajas que
proporcionan los portales
educativos a sus
destinatarios (profesores,
estudiantes, familias) se
derivan de los servicios que
ofrecen, y del hecho de estar
accesibles desde Internet en
cualquier momento y lugar.
• Así, los principales servicios que
podemos encontrar en un portal
educativo son :
• Proporcionar información de todo
tipo a profesores, estudiantes y
padres, así como instrumentos para
realizar búsquedas en Internet.
• - Noticias
• - Agenda
• - Acceso a “mass media”: radio,
televisión, prensa, etc.
• - Diseños curriculares base, programas
de las materias y asignaturas.

31. • - INFORMACIÓN SOBRE RECURSOS EDUCATIVOS:
LIBROS, SOFTWARE, VIDEOS, ETC.
• - SELECCIÓN COMENTADA DE PÁGINAS WEB DE
INTERÉS EDUCATIVO.
• - LISTADO DE CENTROS DE RECURSOS Y
BIBLIOTECAS
• - LISTADO DE CENTROS DE RECOPILACION DE LA
OFERTA EDUCATIVA POR CIUDADES.
• - INFORMACIÓN CONCENTRADA DE LAS OFERTAS DE
FORMACIÓN PERMANENTE
• - BUSCADORES DE INTERNET, ÍNDICES TEMÁTICOS.

32. Otras ventajas
• Facilitar recursos didácticos de todo tipo, gratuitos y utilizables
directamente desde Internet, como:
• - Materiales diversos para estudiantes: apuntes, trabajos, exámenes.
• - Diccionario, enciclopedia básica
• - Atlas y mapas de todo el mundo
• - Biografías
• - Manuales
• Contribuir a la formación del profesorado, mediante informaciones
diversas y cursos de actualización de conocimientos.

33. Otras ventajas
- RECOPILACIÓN DE EXPERIENCIAS EDUCATIVAS, BUENAS
PRÁCTICAS, DIDÁCTICA.
- RECOPILACIÓN DE CONSEJOS Y REFLEXIONES SOBRE EL USO
DE LAS TECNOLOGÍAS EN LA ESCUELA.
- CURSOS DIVERSOS, ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE ON-LINE
ASESORAR A LOS PROFESORES. EN ALGUNOS CASOS LOS
PORTALES TIENEN ESPACIOS DE ASESORAMIENTO SOBRE
DIVERSOS TEMAS: DIDÁCTICA, INFORMÁTICA, LEYES, ETC.
ABRIR CANALES DE COMUNICACIÓN (FOROS, CHAT, LISTAS...)
ENTRE PROFESORES, ESTUDIANTES, INSTITUCIONES Y
EMPRESAS DE TODO EL MUNDO. A TRAVÉS DE ELLOS SE
COMPARTEN IDEAS Y MATERIALES, SE DEBATEN TEMAS, SE
CONSULTAN DUDAS.
PROPORCIONAR INSTRUMENTOS PARA LA COMUNICACIÓN:
CORREO ELECTRÓNICO, CHAT, ESPACIOS PARA ALOJAR PÁGINAS
WEB.

34. El Uso de Internet en Educación
Internet constituye uno de los componentes de
las llamadas Nuevas Tecnologías de
Información y Comunicación (Tic). Dichas
tecnologías penetran diversos ámbitos de la
vida humana, desde la empresa hasta el hogar.
Su inserción se encuentra fuertemente
vinculada a los cambios sociales, políticos y
económicos de las últimas décadas.

35. Conclusión
Los temas que estuvimos tratando son muy importante en el día a día
en nuestro ámbito labora ya que a través de ellas se nos facilita el
proceso de enseñanza y aprendizaje.
Al aprender a manejar estos recursos tecnológicos nos vemos con la
obligación de en utilizarlas ya que hay que estar acorde con los nuevos
tiempos.