SlideShare una empresa de Scribd logo

Tarea i tecnolog aprend compart y distribuida

1 de 14
Descargar para leer sin conexión
Realizado por: Giselle Rojas Carranza




   La Educación entre el espacio y el
 tiempo: “Formación universitario por
medio de la web: un modelo integrador
     para el aprendizaje superior”
Formación universitaria por medio
            de la Web


La enseñanza superior ha sido mediante el método
presencial o tradicional, pero ahora con las nuevas
tecnologías es bueno cambiar a la enseñanza virtual o
   a
distancia. Sin      embargo la enseñanza de esta
   tecnología ha
sido escasa, sin embargo ha sido más utilizada en la
enseñanza no presencial a conocida como a distancia.
Esto con el fin de ampliar el mercado de las
Modelos metodológicos de la enseñanza
   superior.
Tres modelos de la educación superior: Centrado en los medios, Centrado en el
    profesor, Centro
en el estudiante.
Centrado en los medios: El uso de las tecnologías esta basada en las herramientas
    tecnológicas. El
papel poco importante del profesor es el que emplea los contenidos y el estudiante
    emplea estos
contenidos cuando quiere y donde quiere. La Tecnología adquiere el papel de transmisor
    del
conocimiento y de facilitador.
Centrados en el profesorado: Es el único transmisor de los conocimientos y se basa en
    las nuevas
tecnologías para apoyarse en la clase, la utilización de la videoconferencia es de gran
    ventaja pero
no aporta mucho ya que el profesor no varia sus estrategias sigue siendo un modelo
metodológico tradicional.
Centrado en el estudiante: Estos modelos están centrado en el estudiante basándose
    en el auto
aprendizaje o la autoformación.
Aprende sin coincidir en el espacio
ni en el tiempo


 Dicha enseñanza es no presencial, donde se da una metodología
 adaptada a las necesidades y cambios de sectores sociales. Es de
 metodología abierta y flexible.
 Ventajas: Puede estudiar sin interferir con su horario laboral,
 permite estudiar a personas que tienen problemas de
 desplazamiento por distancia o limitaciones físicas, adultos que
 quieren reiniciar sus estudios, puede establecer su propio tiempo
 de estudio, el estudiante es quien marca su propio ritmo de
 aprendizaje.
 Este tipo de enfoque favorece al aprendizaje de contenidos
 diversos, capacita al estudiante como profesional porque sabe
 hacer y sabe ser no solo se centra en el saber, todo esto le ayuda a
 aprender a aprender.
El entorno de aprendizaje virtual
El reto para la educación en el futuro es utilizar la nuevas tecnologías de
la información y la comunicación.
Características de los entornos virtuales de aprendizaje: Flexibilidad e
interactividad. Verdadera comunicación virtual de aprendices por medio
de enviar las dudas a profesores, orientación, foros, tableros de anuncios
etc. Acceder a materiales de estudio y recursos ubicados en Internet.
El estudiante es el primero, debe permitirle ejercer libertad de aprovechar
el apoyo que se le da, de regular su propio ritmo de trabajo. Este tipo de
aprendizaje permite modificar ideas previas, establecer nuevas
relaciones entre conocimientos, revisar, modificar y enriquecer esquemas
previos y establecer nuevos lo cual le permite construir aprendizajes.
Un sistema de apoyo al
        aprendizaje del estudiante.
Este tipo de enseñanza genera situaciones de aprendizaje por eso
podemos hablar de un proceso de enseñanza-aprendizaje cuyos
objetivos son: Precisar los objetivos y los contenidos.          Planificar
secuencia y el ritmo. El profesor se debe considerar supervisor y
planificador y a la vez fuente de actividades e información. Evaluar el
propio proceso de aprendizaje.
Es importante situar al estudiante y al proceso de aprendizaje en el marco
de una institución. Tanto el estudiante como el profesor deben
incorporarse a una comunidad.

Recomendados

Tarea i tecnolog aprend compart y distribuida
Tarea i tecnolog aprend compart y distribuidaTarea i tecnolog aprend compart y distribuida
Tarea i tecnolog aprend compart y distribuidaGiselleRojasCarranza2
 
Tarea i tecnolog aprend compart y distribuida
Tarea i tecnolog aprend compart y distribuidaTarea i tecnolog aprend compart y distribuida
Tarea i tecnolog aprend compart y distribuidaGiselleRojasCarranza2
 
Tarea i tecnolog aprend compart y distribuida
Tarea i tecnolog aprend compart y distribuidaTarea i tecnolog aprend compart y distribuida
Tarea i tecnolog aprend compart y distribuidaGiselleRojasCarranza2
 
Tarea i tecnolog aprend compart y distribuida
Tarea i tecnolog aprend compart y distribuidaTarea i tecnolog aprend compart y distribuida
Tarea i tecnolog aprend compart y distribuidaGiselleRojasCarranza2
 
Tarea i tecnolog aprend compart y distribuida
Tarea i tecnolog aprend compart y distribuidaTarea i tecnolog aprend compart y distribuida
Tarea i tecnolog aprend compart y distribuidaGiselleRojasCarranza2
 
Tarea i tecnolog aprend compart y distribuida
Tarea i tecnolog aprend compart y distribuidaTarea i tecnolog aprend compart y distribuida
Tarea i tecnolog aprend compart y distribuidaGiselleRojasCarranza2
 
Tarea i tecnolog aprend compart y distribuida
Tarea i tecnolog aprend compart y distribuidaTarea i tecnolog aprend compart y distribuida
Tarea i tecnolog aprend compart y distribuidaGiselleRojasCarranza2
 
“Educación a distancia- educación virtual: claves de un nuevo paradigma”.
“Educación a distancia- educación virtual: claves de un nuevo paradigma”.“Educación a distancia- educación virtual: claves de un nuevo paradigma”.
“Educación a distancia- educación virtual: claves de un nuevo paradigma”.Alan Valdés Escamilla
 

Más contenido relacionado

La actualidad más candente

I parte tecnolog aprend compart y distribuida
I parte tecnolog aprend compart y distribuidaI parte tecnolog aprend compart y distribuida
I parte tecnolog aprend compart y distribuidaGiselleRojasCarranza2
 
S5 tarea5 conim
S5 tarea5 conimS5 tarea5 conim
S5 tarea5 conimMaru_1
 
I parte tecnolog aprend compart y distribuida
I parte tecnolog aprend compart y distribuidaI parte tecnolog aprend compart y distribuida
I parte tecnolog aprend compart y distribuidaGiselleRojasCarranza2
 
Dimension Pedagogica del E Learning
Dimension Pedagogica del E LearningDimension Pedagogica del E Learning
Dimension Pedagogica del E LearningGrupo Educandos
 
Modelos Pedagógicos de aulas virtuales
Modelos Pedagógicos de aulas virtualesModelos Pedagógicos de aulas virtuales
Modelos Pedagógicos de aulas virtualesmarco sanchez
 
Educacion Virtual
Educacion Virtual Educacion Virtual
Educacion Virtual Mafe005
 
e-learning. Un nuevo reto docente
e-learning. Un nuevo reto docentee-learning. Un nuevo reto docente
e-learning. Un nuevo reto docentemelaniaGS
 
e learning, un nuevo reto docente
e learning, un nuevo reto docentee learning, un nuevo reto docente
e learning, un nuevo reto docentemelaniaGS
 
Aulas virtuales y su importancia en la educación
Aulas virtuales y su importancia en la educaciónAulas virtuales y su importancia en la educación
Aulas virtuales y su importancia en la educaciónGavys2
 
Qué es la educación virtual diapositivas fanny
Qué es la educación virtual diapositivas fannyQué es la educación virtual diapositivas fanny
Qué es la educación virtual diapositivas fannygenesisandrea
 

La actualidad más candente (13)

I parte tecnolog aprend compart y distribuida
I parte tecnolog aprend compart y distribuidaI parte tecnolog aprend compart y distribuida
I parte tecnolog aprend compart y distribuida
 
S5 tarea5 conim
S5 tarea5 conimS5 tarea5 conim
S5 tarea5 conim
 
I parte tecnolog aprend compart y distribuida
I parte tecnolog aprend compart y distribuidaI parte tecnolog aprend compart y distribuida
I parte tecnolog aprend compart y distribuida
 
S5 tarea5 cerue
S5 tarea5 cerueS5 tarea5 cerue
S5 tarea5 cerue
 
Dimension Pedagogica del E Learning
Dimension Pedagogica del E LearningDimension Pedagogica del E Learning
Dimension Pedagogica del E Learning
 
Modelos Pedagógicos de aulas virtuales
Modelos Pedagógicos de aulas virtualesModelos Pedagógicos de aulas virtuales
Modelos Pedagógicos de aulas virtuales
 
Educacion Virtual
Educacion Virtual Educacion Virtual
Educacion Virtual
 
e-learning. Un nuevo reto docente
e-learning. Un nuevo reto docentee-learning. Un nuevo reto docente
e-learning. Un nuevo reto docente
 
e learning, un nuevo reto docente
e learning, un nuevo reto docentee learning, un nuevo reto docente
e learning, un nuevo reto docente
 
Aulas virtuales y su importancia en la educación
Aulas virtuales y su importancia en la educaciónAulas virtuales y su importancia en la educación
Aulas virtuales y su importancia en la educación
 
S5 tarea5 esqcam.
S5 tarea5 esqcam.S5 tarea5 esqcam.
S5 tarea5 esqcam.
 
Qué es la educación virtual diapositivas fanny
Qué es la educación virtual diapositivas fannyQué es la educación virtual diapositivas fanny
Qué es la educación virtual diapositivas fanny
 
Ppt clase dr. silva.
Ppt clase dr. silva.Ppt clase dr. silva.
Ppt clase dr. silva.
 

Destacado

Destacado (20)

Denucian destruccion de Carteles en Quilmes
Denucian destruccion de Carteles en QuilmesDenucian destruccion de Carteles en Quilmes
Denucian destruccion de Carteles en Quilmes
 
Cinematica
CinematicaCinematica
Cinematica
 
Presentación3
Presentación3Presentación3
Presentación3
 
imagen digital 1
imagen digital 1imagen digital 1
imagen digital 1
 
Nuevas tendencias en_educacion
Nuevas tendencias en_educacionNuevas tendencias en_educacion
Nuevas tendencias en_educacion
 
Módulo 2 parte primera
Módulo 2 parte primeraMódulo 2 parte primera
Módulo 2 parte primera
 
ネットを信じていいですか?
ネットを信じていいですか?ネットを信じていいですか?
ネットを信じていいですか?
 
Proyecto educando a los padres
Proyecto educando a los padresProyecto educando a los padres
Proyecto educando a los padres
 
teoria del caos
teoria del caosteoria del caos
teoria del caos
 
Escuela
EscuelaEscuela
Escuela
 
ABP - Utilizando Moodle
ABP - Utilizando MoodleABP - Utilizando Moodle
ABP - Utilizando Moodle
 
Trabajo integrador.final de tutoria1
Trabajo integrador.final de tutoria1Trabajo integrador.final de tutoria1
Trabajo integrador.final de tutoria1
 
PEDAGOGIA
PEDAGOGIAPEDAGOGIA
PEDAGOGIA
 
Una noche carolina gomez
Una  noche carolina gomezUna  noche carolina gomez
Una noche carolina gomez
 
Prof. Pablo Bencomo
Prof. Pablo BencomoProf. Pablo Bencomo
Prof. Pablo Bencomo
 
Modelos pedag.
Modelos pedag.Modelos pedag.
Modelos pedag.
 
Tu vida en 415 millones de parpadeos
Tu vida en 415 millones de parpadeosTu vida en 415 millones de parpadeos
Tu vida en 415 millones de parpadeos
 
Hwb Present Hppn Sep 11 Revised Final Pdf
Hwb Present Hppn Sep 11 Revised Final PdfHwb Present Hppn Sep 11 Revised Final Pdf
Hwb Present Hppn Sep 11 Revised Final Pdf
 
Metallica
MetallicaMetallica
Metallica
 
Tribus urbanas :3
Tribus urbanas :3Tribus urbanas :3
Tribus urbanas :3
 

Similar a Tarea i tecnolog aprend compart y distribuida

I parte tecnolog aprend compart y distribuida
I parte tecnolog aprend compart y distribuidaI parte tecnolog aprend compart y distribuida
I parte tecnolog aprend compart y distribuidaGiselleRojasCarranza2
 
I parte tecnolog aprend compart y distribuida
I parte tecnolog aprend compart y distribuidaI parte tecnolog aprend compart y distribuida
I parte tecnolog aprend compart y distribuidaGiselleRojasCarranza2
 
I parte tecnolog aprend compart y distribuida
I parte tecnolog aprend compart y distribuidaI parte tecnolog aprend compart y distribuida
I parte tecnolog aprend compart y distribuidaGiselleRojasCarranza2
 
I parte tecnolog aprend compart y distribuida
I parte tecnolog aprend compart y distribuidaI parte tecnolog aprend compart y distribuida
I parte tecnolog aprend compart y distribuidaGiselleRojasCarranza2
 
I parte tecnolog aprend compart y distribuida
I parte tecnolog aprend compart y distribuidaI parte tecnolog aprend compart y distribuida
I parte tecnolog aprend compart y distribuidaGiselleRojasCarranza2
 
Tarea de tecnologias de aprendizajes
Tarea de tecnologias de aprendizajesTarea de tecnologias de aprendizajes
Tarea de tecnologias de aprendizajesNIKA8
 
Tarea 1 compartido y distribuido
Tarea 1 compartido y distribuidoTarea 1 compartido y distribuido
Tarea 1 compartido y distribuidoHilda Chacon P
 
Formación universitaria por medio de la web
Formación universitaria por medio de la webFormación universitaria por medio de la web
Formación universitaria por medio de la webSirleCabrera
 
Educación virtual - David Bardales Rojas
Educación virtual - David Bardales RojasEducación virtual - David Bardales Rojas
Educación virtual - David Bardales Rojasdbardales86
 
La educación entre el espacio y el tiempo
La educación entre el espacio y el tiempoLa educación entre el espacio y el tiempo
La educación entre el espacio y el tiempoEvelyn Esquivel
 
Ii parte tecnolog aprend compart y distribuida
Ii parte tecnolog aprend compart y distribuidaIi parte tecnolog aprend compart y distribuida
Ii parte tecnolog aprend compart y distribuidaGiselleRojasCarranza2
 
Ii parte tecnolog aprend compart y distribuida
Ii parte tecnolog aprend compart y distribuidaIi parte tecnolog aprend compart y distribuida
Ii parte tecnolog aprend compart y distribuidaGiselleRojasCarranza2
 
Formación universitaria por medio de la web
Formación universitaria por medio de la webFormación universitaria por medio de la web
Formación universitaria por medio de la webProfe Vargas
 
Evolución y retos de la educación virtual
Evolución y retos de la educación virtualEvolución y retos de la educación virtual
Evolución y retos de la educación virtualwendyprieto
 
Evolución y retos de la educación virtual
Evolución y retos de la educación virtualEvolución y retos de la educación virtual
Evolución y retos de la educación virtualwendyprieto
 

Similar a Tarea i tecnolog aprend compart y distribuida (20)

I parte tecnolog aprend compart y distribuida
I parte tecnolog aprend compart y distribuidaI parte tecnolog aprend compart y distribuida
I parte tecnolog aprend compart y distribuida
 
I parte tecnolog aprend compart y distribuida
I parte tecnolog aprend compart y distribuidaI parte tecnolog aprend compart y distribuida
I parte tecnolog aprend compart y distribuida
 
I parte tecnolog aprend compart y distribuida
I parte tecnolog aprend compart y distribuidaI parte tecnolog aprend compart y distribuida
I parte tecnolog aprend compart y distribuida
 
I parte tecnolog aprend compart y distribuida
I parte tecnolog aprend compart y distribuidaI parte tecnolog aprend compart y distribuida
I parte tecnolog aprend compart y distribuida
 
I parte tecnolog aprend compart y distribuida
I parte tecnolog aprend compart y distribuidaI parte tecnolog aprend compart y distribuida
I parte tecnolog aprend compart y distribuida
 
Tarea de tecnologias de aprendizajes
Tarea de tecnologias de aprendizajesTarea de tecnologias de aprendizajes
Tarea de tecnologias de aprendizajes
 
Tarea capítulo 1
Tarea capítulo 1Tarea capítulo 1
Tarea capítulo 1
 
Tarea capítulo 1 michael
Tarea capítulo 1   michaelTarea capítulo 1   michael
Tarea capítulo 1 michael
 
Tarea 1 compartido y distribuido
Tarea 1 compartido y distribuidoTarea 1 compartido y distribuido
Tarea 1 compartido y distribuido
 
Acs u2 act2
Acs u2 act2Acs u2 act2
Acs u2 act2
 
Formación universitaria por medio de la web
Formación universitaria por medio de la webFormación universitaria por medio de la web
Formación universitaria por medio de la web
 
Tarea
TareaTarea
Tarea
 
Cap#1.pptx
Cap#1.pptxCap#1.pptx
Cap#1.pptx
 
Educación virtual - David Bardales Rojas
Educación virtual - David Bardales RojasEducación virtual - David Bardales Rojas
Educación virtual - David Bardales Rojas
 
La educación entre el espacio y el tiempo
La educación entre el espacio y el tiempoLa educación entre el espacio y el tiempo
La educación entre el espacio y el tiempo
 
Ii parte tecnolog aprend compart y distribuida
Ii parte tecnolog aprend compart y distribuidaIi parte tecnolog aprend compart y distribuida
Ii parte tecnolog aprend compart y distribuida
 
Ii parte tecnolog aprend compart y distribuida
Ii parte tecnolog aprend compart y distribuidaIi parte tecnolog aprend compart y distribuida
Ii parte tecnolog aprend compart y distribuida
 
Formación universitaria por medio de la web
Formación universitaria por medio de la webFormación universitaria por medio de la web
Formación universitaria por medio de la web
 
Evolución y retos de la educación virtual
Evolución y retos de la educación virtualEvolución y retos de la educación virtual
Evolución y retos de la educación virtual
 
Evolución y retos de la educación virtual
Evolución y retos de la educación virtualEvolución y retos de la educación virtual
Evolución y retos de la educación virtual
 

Más de GiselleRojasCarranza2

Más de GiselleRojasCarranza2 (14)

Realidad aumentada.
Realidad aumentada.Realidad aumentada.
Realidad aumentada.
 
Realidad aumentada.
Realidad aumentada.Realidad aumentada.
Realidad aumentada.
 
Realidad aumentada.
Realidad aumentada.Realidad aumentada.
Realidad aumentada.
 
El Dengue
El DengueEl Dengue
El Dengue
 
El Dengue
El DengueEl Dengue
El Dengue
 
Aporte de las tic a la educación inclusiva
Aporte de las tic a la educación inclusivaAporte de las tic a la educación inclusiva
Aporte de las tic a la educación inclusiva
 
Usos pedagógico en las redes sociales.
Usos pedagógico en las redes sociales.Usos pedagógico en las redes sociales.
Usos pedagógico en las redes sociales.
 
Planeando la sesión iluminate
Planeando la sesión iluminatePlaneando la sesión iluminate
Planeando la sesión iluminate
 
Planeando la sesión iluminate
Planeando la sesión iluminatePlaneando la sesión iluminate
Planeando la sesión iluminate
 
Planeando la sesión iluminate
Planeando la sesión iluminatePlaneando la sesión iluminate
Planeando la sesión iluminate
 
Ii parte tecnolog aprend compart y distribuida
Ii parte tecnolog aprend compart y distribuidaIi parte tecnolog aprend compart y distribuida
Ii parte tecnolog aprend compart y distribuida
 
Tarea i tecnolog aprend compart y distribuida
Tarea i tecnolog aprend compart y distribuidaTarea i tecnolog aprend compart y distribuida
Tarea i tecnolog aprend compart y distribuida
 
Tarea i tecnolog aprend compart y distribuida
Tarea i tecnolog aprend compart y distribuidaTarea i tecnolog aprend compart y distribuida
Tarea i tecnolog aprend compart y distribuida
 
Tarea i tecnolog aprend compart y distribuida
Tarea i tecnolog aprend compart y distribuidaTarea i tecnolog aprend compart y distribuida
Tarea i tecnolog aprend compart y distribuida
 

Tarea i tecnolog aprend compart y distribuida

  • 1. Realizado por: Giselle Rojas Carranza La Educación entre el espacio y el tiempo: “Formación universitario por medio de la web: un modelo integrador para el aprendizaje superior”
  • 2. Formación universitaria por medio de la Web La enseñanza superior ha sido mediante el método presencial o tradicional, pero ahora con las nuevas tecnologías es bueno cambiar a la enseñanza virtual o a distancia. Sin embargo la enseñanza de esta tecnología ha sido escasa, sin embargo ha sido más utilizada en la enseñanza no presencial a conocida como a distancia. Esto con el fin de ampliar el mercado de las
  • 3. Modelos metodológicos de la enseñanza superior. Tres modelos de la educación superior: Centrado en los medios, Centrado en el profesor, Centro en el estudiante. Centrado en los medios: El uso de las tecnologías esta basada en las herramientas tecnológicas. El papel poco importante del profesor es el que emplea los contenidos y el estudiante emplea estos contenidos cuando quiere y donde quiere. La Tecnología adquiere el papel de transmisor del conocimiento y de facilitador. Centrados en el profesorado: Es el único transmisor de los conocimientos y se basa en las nuevas tecnologías para apoyarse en la clase, la utilización de la videoconferencia es de gran ventaja pero no aporta mucho ya que el profesor no varia sus estrategias sigue siendo un modelo metodológico tradicional. Centrado en el estudiante: Estos modelos están centrado en el estudiante basándose en el auto aprendizaje o la autoformación.
  • 4. Aprende sin coincidir en el espacio ni en el tiempo Dicha enseñanza es no presencial, donde se da una metodología adaptada a las necesidades y cambios de sectores sociales. Es de metodología abierta y flexible. Ventajas: Puede estudiar sin interferir con su horario laboral, permite estudiar a personas que tienen problemas de desplazamiento por distancia o limitaciones físicas, adultos que quieren reiniciar sus estudios, puede establecer su propio tiempo de estudio, el estudiante es quien marca su propio ritmo de aprendizaje. Este tipo de enfoque favorece al aprendizaje de contenidos diversos, capacita al estudiante como profesional porque sabe hacer y sabe ser no solo se centra en el saber, todo esto le ayuda a aprender a aprender.
  • 5. El entorno de aprendizaje virtual El reto para la educación en el futuro es utilizar la nuevas tecnologías de la información y la comunicación. Características de los entornos virtuales de aprendizaje: Flexibilidad e interactividad. Verdadera comunicación virtual de aprendices por medio de enviar las dudas a profesores, orientación, foros, tableros de anuncios etc. Acceder a materiales de estudio y recursos ubicados en Internet. El estudiante es el primero, debe permitirle ejercer libertad de aprovechar el apoyo que se le da, de regular su propio ritmo de trabajo. Este tipo de aprendizaje permite modificar ideas previas, establecer nuevas relaciones entre conocimientos, revisar, modificar y enriquecer esquemas previos y establecer nuevos lo cual le permite construir aprendizajes.
  • 6. Un sistema de apoyo al aprendizaje del estudiante. Este tipo de enseñanza genera situaciones de aprendizaje por eso podemos hablar de un proceso de enseñanza-aprendizaje cuyos objetivos son: Precisar los objetivos y los contenidos. Planificar secuencia y el ritmo. El profesor se debe considerar supervisor y planificador y a la vez fuente de actividades e información. Evaluar el propio proceso de aprendizaje. Es importante situar al estudiante y al proceso de aprendizaje en el marco de una institución. Tanto el estudiante como el profesor deben incorporarse a una comunidad.
  • 7. Los tres pilares modelo pedagógico integrador. Los materiales didácticos: Estos generalmente son multimedia (texto, registros, vídeos). Estas estrategias de enseñanza-aprendizaje deben ser un aprendizaje significativo, a partir de micrometodologías: ejercicios, estudios de casos, videos, programas multimedios, bibliografías recomendada, actividades propuestas, bases de datos, debates, foros, etc. Estos materiales deben ser facilitadores de aprendizaje. Estos materiales de deben permitir aprender a aprender, potenciar la interactividad y la creación de conocimientos y el aprendizaje por medio de utilizar las nuevas tecnologías.
  • 8. Los tres pilares modelo pedagógico integrador.  La acción docente: Es darle herramientas que le permitan al alumno su propio aprendizaje, el profesor es facilitador del aprendizaje y debe de garantizar la calidad de la enseñanza y aprendizaje, vela por la formación permanente del alumno. El profesor debe contribuir a la investigación. La acción tutorial no es de forma robótica y programable sino una acción docente.
  • 9. Los tres pilares modelo pedagógico integrador.  La evaluación del estudiante: La evaluación continuada como ayuda pedagógica y como un medio para favorecer el éxito de los estudiantes esta tiene triple sentido: Pauta de actividades, sugerir un ritmo de trabajo. Actividad realizado por el estudiante se asegura de la participación activa cuando construye los conocimientos propio. Seguimiento de actividades propuestas. Los estudiantes deben conocer la forma en que serán evaluados. El trabajo cooperativo es de suma importancia.
  • 10. El modelo pedagógico condiciona el estilo organizativo. Se a cuestionado el modelo organizativo de las universidades que dan cursos en la web. La virtualidad es una forma de ser que favorece a los procesos de creación. La universidad ya no es el lugar donde solo se encontraba el saber, ahora es un espacio compartido y abierto donde se construyen los conocimiento y facilitador de aprendizajes. Ventajas que tiene esto espacios virtuales: Capacitación de nuevos alumnos que no estudiaban por problemas de horario o de residencia. Mejora de la imagen de la universidad se da con la incorporación de la tecnologías. Reducción de costes en el momento que no asistimos a las clases presenciales. Mejora del modelo educativo si integramos las tecnologías a nuestros métodos de educación, se esta realizando cambios pedagógicos, a la vez estamos siendo innovadores.
  • 11. El modelo pedagógico condiciona el estilo organizativo. Si las universidades adoptaran estos modelos pedagógicos que están incluidos dentro de los aprendizajes virtuales se deberían hacer cambios en sus modelos organizativos: Facilitar espacios virtuales estos deben estar relacionados con la docencia y con la interacción entre profesores, estudiantes y la institución. Transversalidad con las otras carreras, atendiendo los diversos casos. Cohesión la gestión actúa de forma cohesionada y global, se debe hacer los cosas de forma coherente y globalizada para las universidades.
  • 12. Hacia un espacio de formación universitaria compartido. La relación que existe entre la educación y la virtualidad es de creatividad. Cuyo espacio de confluencia es un marco de simulación en donde el actor y publico, docente y el dicente además del espacio, convergen en escenarios de flexibilidad donde la vivencia toman un sentido educativo. La educación por medio de la Web hace de la acción educativo fácil y de utilizar los recursos metodológicos pensados para la pedagogía para el mejoramiento de la acción docente. La relación que existe entre educación y virtualidad hace que se concrete la educación por medio de la Web, un potencial claro: Crea entornos virtuales de aprendizaje, espacios de relación entre el docente y el discente además de un espacio virtual.
  • 13. Hacia un espacio de formación universitaria compartido. La educación en valores o la educación plena interactuando con la Web tenemos dos espacios de interacción: el entorno no virtual de aprendizaje y el espacio de relación de aprendizaje entre el docente, el discente y los materiales didácticos para el aprendizaje. Dentro de lo virtual lo que prevalece es el respeto y responsabilidad. No solo las normas son importantes, también establecer una relación fundamentada en la seguridad del respeto a la identidad, a la intimidad, basadas en la confianza mutua.
  • 14. Hacia un espacio de formación universitaria compartido. El valor de referencia en relación de aprendizaje es el de la responsabilidad. Al aprender somos responsables de su proceso de aprendizaje. Quien aprende pasa a ser un elemento activo y responsable, central en el proceso de aprendizaje. Esta nuevas tecnologías que encontramos en la Web nos permite el trabajo responsable, gracias a accesibilidad de educador y educando en relación a un marco de un espacio en el entorno virtual de aprendizaje. La virtualidad nos da la oportunidad de simular situaciones y crear espacios para el sentimiento y la vivencia.