El documento habla sobre la organización escolar y el sistema educativo argentino. Explica que la organización escolar estudia cómo disponer los recursos de la escuela para que la educación de los alumnos sea adecuada. También describe una organización escolar burocrática y el nivel jerárquico de una institución escolar. Además, caracteriza a la escuela como una organización social y define sus fines según la ley. Finalmente, sintetiza la organización del sistema educativo de la provincia de Misiones, enfatizando el rol del Consejo

2. 1. QUE ESTUDIALAORGANIZACIÓNESCOLAR?
Respuesta: La organización escolar aspira a elaborar una teoría sobre la institución
escolar que es su objeto de estudio. Estudia cómo deben disponerse los elementos que
forman la escuela (recursos personales, ambientales, materiales, organizativos,
legislativos), para que la educación de los alumnos discurra de forma adecuada. Al igual
que aspectos de gestión de recursos escolares , planes de gestión de trabajo y recursos
financieros.
2. EXPLIQUE BREVEMENTE UNAORGANIZACIÓNBUROCRÁTICAESCOLAR.
Respuesta: Burocracia es un plan administrativo unido a procedimientos rutinarios
normalizados e impersonales, a menudo se reconoce que muchos aspectos de la vida
escolar eluden esta tipificación. Bonami (1996) plantea que la escuela -al tener que
cumplir conla misión que leconfieren elEstadoy la sociedad: socializar, instruiryformar
a las jóvenes generaciones de tal manera que se forme al adulto, ciudadano y futuro
trabajador se inscribe en un contexto legislativo, con una serie de reglamentaciones y
restricciones jurídicas, administrativas yfinancieras que alser aplicadasmecánicamente
le dan el aspecto de una organizaciónimpersonal y rígida. Como burocracia, la escuela
tiene una fuerte especialización (por ciclos, niveles, asigna turas, etc.) y una fuerte
estandarizaciónde procedimientos (horarios, programas)y resultados.
3. ENUNCIE EL NIVEL JERARQUICODE LA INSTITUCIONESCOLAR.
espuesta:
 Dirección Gabinetepsicopedagógico es un
departamento.
 Vice dirección
 Secretaria
 pro Secretaria
 Jefe de preceptores
 preceptores
 Jefaturas de departamentos
 Profesores
 Biblioteca
 Personal de maestranza
 Alumnos

3. 4. CARACTERICE LAESCUELA COMO ORGANIZACIÓNSOCIAL.
Respuesta: La escuela se enmarca como una organización social,
debido a que presenta unos fines o metas claramente
determinados por la sociedad que le encomienda la educación
de sus hijos. Los hacenexplícitos La Constitución, la Ley General
de Educación, y demás decretos que regulan la vida escolar de
cada pueblo o nación.
posee elementos constituyentes de una organización:
 Esta formada por individuos: alumnos, profesores, administrativos,etc. Sehabla
de comunidad educativa.
 Orientada hacia fines y objetivos: desde los comunes instructivos a otros detipo
religioso o ideológicos.
 Posee funciones diferentes que le asigna la sociedad en la que esta enmarcada
o el grupo social que la creó.
 Coordinación racional intencionada, que ha llegado a un alto grado de
complejidad y jerarquización.
 Continuidad en el tiempo: desde los primeros escritos hay referencias de la
escuela y son productos de ella. Es quizá la escuela la organizaciónformal más
primitiva
5. COMO DEFINE LA LEY 26206 A LA ESCUELA. PROLOGO PRIMEROSCAP. ACTORES
Respuesta:
ARTICULO122º: La institución educativa es la unidad pedagógica (donde se enseña y se
aprende) del sistema responsable de los procesos de
enseñanza-aprendizaje destinados al logro de los
objetivos establecidos por esta ley. Para ello, favorece y
articula la participación de los distintos actores que
constituyen la comunidad educativa: directivos, docentes,
padres, madresy/o tutores/as, alumnos/as, exalumnos/as,
personal administrativo y auxiliar de la docencia,
profesionales de los equipos de apoyo que garantizan el
carácter integralde la educación, cooperadoras escolares y
otras organizacionesvinculadas a la institución.
6. CUALES SON LOS FINES DE LA EDUCACIONSECUNDARIASEGÚNLA LEY 26206.
Respuesta:
Crearun ciudadano
ARTICULO 30. — La Educación Secundaria en todas sus modalidades y orientaciones
tiene la finalidad de habilitar a los/las adolescentes y jóvenes para el ejercicio pleno de
la ciudadanía, para el trabajoy para la continuación de estudios.

4. Son sus objetivos
a) Brindar una formación ética que permita a los/as estudiantes desempeñarse como
sujetos conscientes de sus derechos y obligaciones, que practican el pluralismo, la
cooperación y la solidaridad, que respetan los derechos humanos, rechazan todo tipo
de discriminación, se preparan para el ejercicio de la ciudadanía democrática y
preservan el patrimonio natural y cultural.
b) Formar sujetos responsables, que sean capaces de utilizar el
conocimiento como herramienta para comprender y transformar
constructivamente su entorno social, económico, ambiental y
cultural, y de situarse como participantes activos/as en un
mundo en permanentecambio.
c) Desarrollar y consolidar en cada estudiante las
capacidades de estudio, aprendizaje e investigación, de
trabajo individual y en equipo, de esfuerzo, iniciativa y
responsabilidad, como condiciones necesarias para el
acceso al mundo laboral, los estudios superiores y la
educación a lo largo de toda la vida.
d) Desarrollarlas competencias lingüísticas, orales y
escritas de la lengua española y comprender y
expresarse en una lengua extranjera.
e) Promover el acceso al conocimiento como saber integrado, a través de las distintas
áreas y disciplinas que lo constituyen y a sus principales problemas, contenidos y
métodos.
f) Desarrollarlas capacidades necesarias para la comprensión y utilización inteligentey
crítica de los nuevos lenguajes producidos en el campo de las tecnologías de la
información y la comunicación.
g) Vincular a los/as estudiantes con el mundo del trabajo, la producción, la ciencia y la
tecnología.
h) Desarrollar procesos de orientación vocacional a fin de permitir una adecuada
elección profesional y ocupacional de los/as estudiantes.
i) Estimular la creación artística, la libre expresión, el placer estético y la comprensión
de las distintas manifestaciones de la cultura.
j) Promover la formación corporal y motriz a travésde una educación física acorde con
los requerimientos del proceso de desarrollo integralde los adolescentes.”

5. 7. CÓMO ESTÁ ORGANIZADO EL SISTEMA EDUCATIVO ARGENTINO. (PUNTO DE VISTA
ORGANICO-DE ORGANOS-)
Va adosado al gobierno de turno.
1. Normas nacionales (normativo): constitución nacional, tratadosinternacionales, ley
26206, resolución
2. A. Ministerios: INFOD, INET, FUNDACION MIGUEL LILLO (TIENEN UNA FUENTE DE
FINANCIAMIENTOQUE DEPENDENDIRECTAMENTE )
B. CUERPO COLEGIADOLEGISLATIVOQUE PRODUCENRESOLUCIONESDEL C.F.E.
C.CONSEJO FEDERAL
D. ACADEMIANACIONAL DE MAESTROS
3. Provincial.
A. A.CONSTITUCIONPROVINCIAL DESDE EL ART 40 AL 47
B. RESOLUCIONESDEL CGE Y MINISTERIALES
C. DISPOSICIONESDE LAS DIRECCIONESDE NIVEL Y SUPERVISIONES.
4. CONSEJO GENERAL DE EDUCACIONPRESIDENTE
DIRECCIONES
MINISTERIODE EDUCACIONCIENCIAY TECNOLOGIA.
8. SINTETICE LAORGANIZACIÓNDEL SISTEMAEDUCATIVODE LAPROVINCIADE MISIONES
Instrumento Legal: Constitución de la Provincia de Misiones.
Fecha: 1958
Capítulo cuarto: “Educación”.
CAPITULOIV EDUCACIÓN
ART. 40.-La libertaddeenseñary deaprender las ciencias ylas artesesun derecho que nopodrá
coartarsecon medidas limitativasde ninguna especie. Es libre la investigación científica.
La Cámara de Representantesproveerá por ley el establecimiento de un sistema de educación
que contemple primordialmente la instruccción primaria y secundaria, y organizará la
instrucción e
special y superior.
ART. 41.-Lasleyes que organiceny reglamentela educaciónse sujetarán a los principios y reglas
siguientes:
1. La educación primaria es común y obligatoria en las condiciones y bajo las penas que la ley
establezca.
En las escuelas, institutos u organismos del Estado es, además, gratuita eintegral.
2. Será de caracteres fundamentalmente nacional y específicamente regional, y tendrá como
finalidad capacitar para dar satisfacción a las necesidades individuales y colectivas de la vida
real, orientándose a formar ciudadanos aptos para la vida democrática y para la convivencia
humana con sentido de solidaridad social.
Juntamente con la enseñanza primaria, secundaria y especial, se impartirán conocimientos
prácticos, relacionados con los sistemas cooperativos, con las actividades agras técnicas e
industriales, según la preponderancia de las mismas en los respectivos lugares.
NORMATIVO
ORGANICO
NACIONAL
NORMAS DE
GOBIERNO
EDUCATIVO

6. 3. Podrá ser recibida en escuelas, fiscales o particulares, o en el hogar. El Estado reconoce el
derecho de todos a elegir librementela escuela que corresponda a su ideal educativo. Cualquier
persona oentidad podrá fundar y mantener establecimientosdeenseñanza conforme a lasleyes
que reglamentensu funcionamiento.
4. La Provincia creará el seguro de enseñanza primaria, secundaria y universitaria, y asegurará
una efectiva igualdad de oportunidades medianteel otorgamientode becas
y sistemas de créditos complementarios.
ART. 42.-Nose reconoceránmás títulos o diplomas habilitantespara
el ejercicio de una profesión u oficio que los expedidos por los
organismos debidamente autorizados por las leyes
nacionales y las de esta Provincia.
ART. 43.-La organizacióny dirección técnica
y administrativa de la educación, excepto la
universitaria, estará a cargo de un Consejo
Generalde Educación autónomo compuesto de:
un director general de educación, docente que
ejercerá su presidencia, y cuatrovocales.
El presidente y dos de los vocales serán
nombrados por el Poder Ejecutivo con
acuerdo de la Cámara de Representantes y
los restantes elegidos por los docentes en actividad dependientes de
la repartición. Durarán cuatro años en sus funciones, son reelegibles y
sólo podrán ser removidas por el jurado de enjuiciamiento por las
causas y de acuerdo al procedimiento establecido en el artículo 158
de esta Constitución.
ART. 44.-La leycreará consejos escolares departamentales, estableciendo
su organización, atribuciones y deberes.
ART. 45.-La leydeterminará lasrentaspropiasdela educaciónde modo queasegurelos recursos
necesarios para su sostenimiento, difusión y mejoramiento. En ningún caso la contribución del
Tesoro de la Provincia para el fomento de la educación pública será inferior al veinte por ciento
del total de las rentas generales.
ART. 46.- La administración y disposición de los bienes y rentas escolares estarán a cargo del
Consejo Generalde Educación.
ART. 47.- La ley establecerá en el Estatuto del Docente, los deberes del personal dependiente
del Consejo Generalde Educación afectadoa la enseñanza o que colabore directamenteen esta
funciones con sujeción a normas pedagógicas, y le asegurará, sin perjuicio de los reconocidos
por otras leyes, los siguientes derechos básicos: estabilidad, ascenso, traslado, vacaciones,
estado docente, participación en el gobierno escolar, perfeccionamiento cultural y técnico,
jubilación, asistencia social, agremiación y los que contribuyan a la dignificación de la función
docente.

7. 9. EXPLIQUE LAS FUNCIONES Y CARACTERISTICAS DEL C.G.E. RASGOS DISTINTIVOS. LAS
FUNCIONES DEL CONSEJO. PROCEDIMIENTOSDE FORMALIDAD.
Respuesta: el consejo es un cuerpo colegiado es un órgano constitucional.
Misión: Ejercer lasuperintendenciatécnicay administrativa de todos los organismos y
Establecimientosde enseñanzaoficial y no oficial de jurisdicción oficial
Descripción:
 Disponer medios para que la enseñanza y su administración se desenvuelvan con
eficacia
 Proponer planes y programas de estudios, como así también normas didácticas
correspondientes a los diferentes niveles
 Organizarel control de las actividades escolares en los establecimientos educacionales
de su dependencia
 Asegurar el cumplimiento de la obligatoriedad escolar y el cuidado de la asistencia
médico social de los involucrados establecer un vínculo entre la escuela y la familia y la
escuela y la comunidad
 Percibir y administrar los fondos asignados y realizar la puntual rendición de cuentas,
con sujeción a las disposiciones legales vigentes
 Preparar el ante proyecto de presupuesto y someterlo a consideración de las
autoridades pertinentes
 Proponer al sub-secretario de educación y Cultura, la concesión de licencias especiales
del personal de su dependencia
 Disponer la adquisición de inmuebles con fines escolares disponer la adquisición y
distribución de muebles, materiales, útiles, enseres para el normal cumplimientos de la
funciones correspondientes
 Arrendarlos edificios necesarios para el funcionamiento de escuelas y oficinas
 Formular el anteproyecto del plan anual de construcción y reparación de los edificios
escolares (o arrendados) y otras dependencias en propiedad del Estado Provincial
 Percibir legados y donaciones hechas en su beneficio y gestionar el cobro de las ventas
escolares que la legislación vigentedetermina
 Hacer gestiones para recibir y conservar los bienes y valores que pertenezcanCGE
 Proponer becas para alumnos y de perfeccionamientoy especialización para el personal
de su dependencia
 Elevara consideración delsub-secretario deEducación yCultura el plande subvenciones
a cooperadoras y entidades que colaboran con la acción asistencial escolar
 Extender certificados de estudios a quienes aprueban el curso respectivo
 Autorizar el funcionamiento de escuelas particulares y disponer la clausura según las
disposiciones vigentes
 Informar al sub-secretario de educación y cultura, sobre las actividades de los
organismos y establecimientos correspondientes.
Legislación ProvincialrelacionadaalConsejo GeneraldeEducación
InstrumentoLegal: Constitución de la Provincia de Misiones.
Fecha: 1958
Capítulo cuarto: “Educación”.
Artículo 43: “La Organización y dirección técnica y administrativa de la educación, excepto la
universitaria, estará a cargode un Consejo Generalde Educación autónomo, compuestos de: un
DirectorGeneralde Educación, docente, que ejercerá su presidencia, y cuatro vocales.

8. El presidente y dos de los vocales serán nombrados por el Poder Ejecutivo con acuerdo de la
Cámara de Representantes, y los restantes elegidos por los docentes en actividad dependientes
de la repartición. Durarán cuatro años en sus funciones, son reelegibles y solo podrán ser
removidos por el Jurado de Enjuiciamiento por las causas y de acuerdo al procedimiento
establecido en el artículo 158 de esta Constitución”.

9. 10. DESCRIBAENUN ORGANIGRAMAEL CONSEJO G.E.