1. Fundación Universitaria Luis Amigó
Didácticas Sociales
Leopoldo Zapata A.
Bogotá, 21-04-2012
LAS CIENCIAS SOCIALES EN EL MARCO LEGAL CURRICULAR
Currículo es el conjunto de criterios, planes de
estudios, programas, metodología, y procesos
que contribuyen a la formación integral y a la
construcción de la identidad cultural…
Ley 115 de 1994. Art. 76.
El estudio de las Ciencias Sociales, dado su carácter abierto, histórico y
cultural, tiene como objeto de estudio la reflexión sobre la sociedad, “una
reflexión que no se centra en la sola interpretación y comprensión de los
hechos sociales, sino que busca proveer conocimientos sobre lo social en pro
del bienestar de la humanidad y la convivencia pacífica de los distintos
integrantes”1.
Por esta razón, las Ciencias Sociales constituyen el conjunto de saberes que
se ocupan de los distintos aspectos de los grupos sociales y los seres humanos
en sociedad, inscritas dentro de un marco legal curricular que determina los
planes y programas de estudio de dichas ciencias orientadas a la formación
humana de los educandos.
Carácter normativo
El artículo 76 de la Ley 115 define al currículo como el conjunto de objetivos,
contenidos y criterios metodológicos y de evaluación que orientan la actividad
académica (enseñanza y aprendizaje); esto es, el qué, cómo y cuándo enseñar
y el qué, cómo y cuándo evaluar. El currículo permite, pues, planificar las
actividades académicas de forma general, así como los planes y programas de
estudio en forma específica, en una institución educativa.
Este currículo está enmarcado necesariamente dentro de un marco legal
que proporciona las bases (provisiones regulatorias y leyes) sobre las cuales
las instituciones construyen y determinan el alcance y naturaleza de los
estándares académicos2. Y en Colombia las normas que definen, regulan y dan
pautas para el diseño del currículo en los diferentes establecimientos
educativos son las siguientes:
Ley General de Educación, Ley 115 de 1994.
Decreto 1860 de 1994.
Resolución 2343 de 1996.
Decreto 1290 de 2009.
1
http://www.mineducacion.gov.co/cvn/1665/articles-116042_archivo_pdf3.pdf
2
http://www.danaconnect.com/wiki/index.php/Conceptos_de_Marco_Legal,_Ley,_Legislaci%C3%B3n_y_Reglamento

2. Lineamientos curriculares de las diferentes áreas.
3
Estándares básicos de competencias en diferentes áreas .
Lineamientos curriculares y estándares básicos
Los lineamientos curriculares son orientaciones para que las instituciones,
desde sus PEI, asuman la elaboración de sus propios currículos. A la vez, son
el insumo para el desarrollo de los estándares. (…) es una herramienta que
establece con claridad las competencias cognitivas, procedimentales,
valorativas y sociales que se deben desarrollar a lo largo de la educación
básica y media4.
Los estándares básicos, por su parte, buscan que “el estudiante desarrolle
las habilidades y actitudes requeridas para explorar hechos y fenómenos;
analizar problemas; observar y obtener información; definir, utilizar y evaluar
diferentes métodos de análisis, compartir los resultados, formular hipótesis y
proponer las soluciones”5. Es decir, generar en los niños, niñas y jóvenes la
capacidad de investigar para aprender y la posibilidad de comprender y
transformar su propia realidad.
Con los lineamientos y estándares se pretende atender la necesidad de dar
orientación y criterios nacionales sobre las estructuras curriculares de las áreas
académicas, el enfoque de cada una para comprenderla y asumirla
pedagógicamente y la función de ellas para la formación y el desarrollo humano
integral de las personas, según las épocas y las demandas socioculturales de
un mundo en permanente cambio y transformación6.
El Ministerio de Educación Nacional es el encargado de diseñar los
lineamientos generales de los procesos curriculares y de establecer los
indicadores de logros para cada grado de los niveles educativos. Las
instituciones, de conformidad con las disposiciones vigentes y con su PEI,
establecerán su plan de estudios particular que determine los objetivos los
niveles, grados y áreas, la metodología, la distribución del tiempo y los criterios
de evaluación y administración (art. 78).
Pretensión de las Ciencias Sociales
Dado su carácter social, la pretensión de las Ciencias Sociales es dar a
conocer lo que los niños y niñas deben aprender y saber hacer con lo que
aprenden, en concordancia con los parámetros y las exigencias de la sociedad
contemporánea, así como la de garantizar que todas las instituciones
escolares, públicas o privadas, urbanas o rurales, ofrezcan a sus alumnos la
misma calidad de educación. Para esto tiene en cuenta lo siguiente:
El pleno convencimiento de que la educación es el camino para garantizar la paz, la
igualdad de oportunidades y el desarrollo del país.
3
http://miscursos.wikispaces.com/file/view/MARCO+LEGAL+DEL+DISENO+CURRICULAR.pdf
4
http://www.slideshare.net/haronelly/l-i-n-e-a-m-i-e-n-t-o-s-c-u-r-r-i-c-u-l-a-r-e-s-1083199
5
http://www.mineducacion.gov.co/1621/article-87436.html
6
http://www.librosintinta.in/biblioteca/virtual.funlam.edu.co/LineamientosyEstandaresCurriculares.pdf.htx

3. Crear programas que desarrollen lo que se necesita para ser un buen ciudadano, y a
preparar a los estudiantes para trabajar y continuar aprendiendo toda la vida.
Desarrollar unas competencias básicas fundamentales para que los futuros ciudadanos
puedan vivir y participar democráticamente y tener conocimientos en las áreas significativas,
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para posteriores aprendizajes .
En síntesis, con el currículo, los estándares y los lineamientos, el gobierno,
el MEN y las instituciones educativas pretende lograr que un formando del siglo
XXI entienda la organización social y participe en ella, así como en la ciencia y
la tecnología, con un conocimiento crítico y argumentado sobre las
implicaciones de su desarrollo para el futuro de la humanidad en un mundo
sostenible.
BIBLIOGRAFÍA
http://www.danaconnect.com/wiki/index.php/Conceptos_de_Marco_Legal,_Ley,_
Legislaci%C3%B3n_y_Reglamento
http://www.slideshare.net/haronelly/l-i-n-e-a-m-i-e-n-t-o-s-c-u-r-r-i-c-u-l-a-r-e-s-
1083199
http://miscursos.wikispaces.com/file/view/MARCO+LEGAL+DEL+DISENO+CURRI
CULAR.pdf
http://www.librosintinta.in/biblioteca/virtual.funlam.edu.co/LineamientosyEstandares
Curriculares.pdf.htx
http://www.mineducacion.gov.co/cvn/1665/articles-116042_archivo_pdf3.pdf
http://www.mineducacion.gov.co/1621/article-87436.html
7
http://www.mineducacion.gov.co/cvn/1665/articles-116042_archivo_pdf3.pdf