1. Univens¡dad Refl¡onal Autónoma de los Andes
UNI,ANDES
Facultad de Jurisprudeno¡a
CARRERA DE DEBECHO
DEONTOLOGI,[
Nombre: Grace V, AGhiE Herrera
Cur¡o: Primolo '-B ''
SEMESTRE ABRIL - SEPnEMBRE DEL 2014
Riobamba - Ecüador

2. PROFESTON Y VOCACION
LA VOCAC¡ON
Et t¿mim ptoüde del latin to.¿r,¿ y, pd los Eligioes, €s l4 i4pir¡ciór or q¡e Dios llln¡
¡ rktu 6t¡do. Por 60 el con@pto i¡mbién se utilia cono sinórino de lluamiento o
L¡ v@ión so¡ ¡uesiros süeños, a¡¡.los! güstos inie@ses y hÁbilidades que cada peBom Posee
y qÉ * dewlla co. ns inte¡sidnd a lo la4o de la vid4 es lo que nos i¡spiÉ exPcsando
¡üst¡ús wloEs, eú si €s pÉgutarse úd! dia ¿Qüi¿n ey ? ¿cóno sy ? y ¿H&j¿ dond€
qui@ ir? ta resPútas a eslas i emC¡nl* sn ls que ndca6 nuesira vid¿
Se di@ que desde q@ sonos niñc y. tenemos u vocrciór e pero no sü@de lo misno con iod¡s
¡a prs6 h¡y quie¡es que d€sde nuy p€queñós yá s¡ben qú€ es lo que quiftn o se i¡cli¡m
por ú gúl¡ a algo, ñie.ns qúe otG lo v de$ü¡.ie¡do leo ¿ poco
.,

3. I
Se <tlce q@ Ia mcación es la nisión qE clda u¡o de nostrc teremos eó este n!¡do püa
cmplú mda qüien tien€ ura voqción difeÉnte a la de los .lemás porque cada quien tiene gustos
!A?ROFESION
la pofesiór es üa actiüdad ¿ la cüd quMos d€dier nu6t.a vida v a lo qre
$nos @pac€s de húer pt¡blicmeúe, €sta lleva coEigo una sene de i.reress cmo
sor personal6, sóciáles, fuiliss y e@ómicós Esta actividad es de bseficio paú
t¿ s@i€d¡d y paÉ no$ttus po¡qu€ con su ejercicio podenos gümos núrro
ssre.to y ls nisna r€qüeÉ de snrdio, €peiieión y habilit&ión.
L¿ prof.sió. l¡ esoeeños des p@s de cuúpljr nu€sros esrudos de prim¡ia v scunda'ia ta
que .sras rcs preFm Par¿ Podei cmdn el objetivo prolu6to qüe es sr prefesioúl
En si l! w¡ció¡ y la profesión @ de lá núq se ne@siian la ua de la oü¡. Aúqüe s ha
dicho que ¡o 6 ne@sdia l¿ v@ación pda elegn, ejercú úa ptufesión p.ro tanbién h¿v que
teH úuy @ se¡t¿ que 3i l¿ vo@ión es inclimda For la prelesión eiegida a la hoú de
d6dpetu¡ 6L s lo h¿¡i d€ la nejot nüen
PorqÉ s na <¡rlo úuchó wes d d l¡üd¿ eo €lige alSold ¡o cut nonfle tcación si¡o
que lo he. por úa decisió¡ inpuéi4 For inflüencia de otro Ó po. conplacer a otras pee¡a t
6 di qE b¡y n@h6 profesio¡¡16 qú ti€ne b titü¡o qüe lo obtüüeron si¡ t$ú v@ación , a¡i
6 cEdo ¡r¿tajú si¡ suro alslbo p.ro de w u od¡ foma deb€¡ rcaliar bie¡ sü &abajo por
$ éti@ Drofsio¡¡! porqüe ¡o hÁy ú¡L úis gEtiñdle que h@r lo qÉ a uo le güs1o hdla v
bad Is @s 6n ga6. Es For s qe ls per$rc d¿be¡ pÉgútañ si lo que elicl{o¡
úno Fofsión es lo que &tEú estndre p¡ú e@ u titulo o €s aqüeuo con Io que soñaÚn
coNc]-üslo¡¡Es:

4. > L¿ vo@i¡io ¡4 @¡ cada pe4ona y es la hace difere.te al rcslo de las dents.
> L¡ voc¡ción es algo quc se tiem desde niñs y que se !a desmll¿ndo ¿ lo ¡argo de la
vi<la, p€¡o @ sucede de isrral foIm en lod¿s ls peno.s.
RECOI?ENDACION.
r' Todd tenenos cü€ elegú ¡@st¡¡ p@f6ión según nu61ú !@ación paB asi poder
€ie@l¡ de la mejor m úá y no el€gir por úmplacer ¡ olros
BIBLIOCRATIA:
hb://w.buenasbÉas.6m/e¡sav$/Próf eslon_v V@cion/2036323 htm
. htu://hirorisituñasen6icolod¿bliró.om/.ontent/vie/ss776lvocacloNV9
PROFEsTON{omHG¡fédá.htmltu2t klMUrGM
hh.://d€nnicion.de/{oc!cion/#i2230!PJ5*7t

5. CEAASES
CONSEJO DE EVAIUACTON. ACREDITACION Y ASECT'RAMIENTO DE LA
CALTDAD DE LA EDUCACION SIJPERIOR
Soúos u o.g¿nisno l&ú@, públim y aütónono €n6gado de ejer€r l¿ Écto¡a Folilica
púa la ev¿lúción, ercdilaciór y el egl!@ieÍo de la c¿lidld de la Institucio¡es de
Edu@ió! Superior, su p¡ogM y cm6. Pda €llo. re¡li¿Fos procesos conrinuos de
eúlúción y e@dit¡ción que evid@cio el cúplini€nlo de 16 nisiom, fres v objetivos
CONSULTA
MlSION
.Ejffir t! rdloria de la politica pú61i8 pd@ el segu¡amierto de la calidad de I¿ eduqción
süpenor del Ecudor, ¡ túvés de los Ptuess de €mlüeión, &@djtación v c¡tegorjación en
16 I¡$itucion$ de Educ&ión SuF ior" (R.O. ?33 mieMles 27 de juio 2012, Sig 7)
SECR¡TARIA DE EDUCACION SUPERIOR CENC]A, TECNOLOC¡A E INNOVACION
Prúú,et la lo a.ió ¡lel ta¡enta hmüa awEa.lo ! ¿t desa o4o de la tnverqac¡¿n
tnkova c ión y | runrl¿ reh. ia re c, o IóEi ca

6. L¿ secrcr¡rl¡ de Edu@ción supenor, ciencia y Tecrolocia * gao¡t€ de ¡4 aplisción de los
pri¡cipios qE ¡igen la edu*ión sup€rior, p¡omolo¡ de la inv€stigación oie.tifica. i¡noveió¡
tec¡ológic¡ y sabeEs úcestr¡les. SD lB6¿jo s eifo@ en nejo6¡ 16 c¿pacidades y
porencialidades de la ciud¡düia y se cúacteriza por el empleo efciente y efcü de los
¡ecusc que e€stiona, cryos result¿dos son la señilla Fos el d€srollo del tah
EjeG¡ l¿ Écto¡ia d€ la polili€ pública de edr@iód superio¡. ciemia, l€cnologia v saberes
an@st¡ales y gerioú su apli@ión: @r enfoque €n el desarollo esiraiégim del pais.
Coordi¡a¡ ls aeiones eótre el eiecutivo v las iNtil@iores de educación súperio¡ e. a6 del
lo¡laleiúieólo acadénico, produclivo y soci¡l En .l cmpo de la cie¡cia, lenologia v
eb€res úcestales, pónovei l¿ fomación del t¡lenio bmmo áv¡Mdo v el d€sarollo de la
invesiig¡ció4 imoveión y t¡¡sfere.cia tecnológrca, ¿ tavés de la elahonción, eFcución v
eEt@ió¡ de politi6. prcg6n6 y Pioyec¡os
r¿s y ios sMdoB que pt€sta¡ sN FwidG p.m la S€.rdn'
Ci€rci¿ y TsnoloC¡s, debeniú .l€solld su sclivid¡des bajo
Efi*id Rslia su etivj¿ads DsE logtu lc obj€rivos instiiucion¿]es y eraules
E6cie¡cid Ejeul!¡ sú ac¡üdrt* paa al€ld los úel¡s i¡s1ituciom¡€s, sin demora v
optiniado los É¡@s públi@s.
Calidad: De*mpeñtr s I¿¡06 p@lmdo q@ los seNicios de l¿ S€cd¡rla de Edusció¡
supenor, Ciencia y Tecnolocra elisfagd 14 exF.lali!6 de los ciudadúú
Jerarq¡ia: Cuplir con ls drsposicion6 a ellc inpa¡tid¡s. en la oedid¡ qüe Éí¡¡d lás
fomalid¡des del cdo y lengm por objelo la ¡e¿lidció¡ de &lilidades innerentes a su cargo.
Coordinació¡r Concetla. nedios y esluezos entre conpaneros d€ 1r¡b¡jo, !6ú alcamr los
Tmpd€rci¿: D€sEp€ñ¡r su laboB gddtia¡do el a&eso . los ciu.l¡d¡nos a ¡a
Respétor Adecu¡ su conducb nrcia el respeto a la Co¡súüción v hs rf,ves. gddtiando que
e¡ 1od6 16 ldes del pr@eso de tona d€ d€cisro¡es o en €l cmpliñie o de los

7. /'
pnedini€ntos ádrninistÉrivos, se r€spelen los pnncipios qüe nee. p6n la adi¡inistr¡ción
. Prcbidal Actud con @ii¡rd eüledo coódü€ras contrúia ¿ los priocipios a¡leriomente
. Disdeción: Gwdú @sera cor resp€cto d€ hñhos o itfomaciones de los qu€ tene¡r
or@inie¡to @n not'vo del €jeEicio rle ss tu¡ciones, sin p€¡jücio de los debdes y ld
Éspo¡ebilid4ks que le @respo¡de @ virlud de 16 nom6 que ÉCllú el @eso y la
trúspa¡€ncia de la i¡foúeió¡ pública.
. Resporebilidad: Dq¿rrellú su tDciones 5.a¡alidad y en foma int€8¡al dentro de los
pla6 61¡blcid6 por sú supe¡om y Por l¿ ley.
. kgalidel Ej@r su incioEs de eüetdo a la nomtiv¿ ügente
. Disponibilid!út y Co¡tesia: M¿nte.* u¡a @nduct¿ ml¡boÉdoÉ y conés coh todos los
ciud¡d¡¡os que ac.€dd a los seNicios que brinda la S@Elari¿ de Educeió. Supenor'
Ciercü y T€oolopra
. http//w.€duc&io¡süpenorcqb.4/la{€cretari,
. hr¡p//w..eúces.eob.eclsi¡io

8. I
PRINCTPIOS DELSTSTEMA DE EDIJC4CIÓN SI]PENOR
LIOES - Arl l2,Priúcip¡c del Sister¡. El Sislm¿ de Edum€ión Sup€rior se Esir¿ por
los pri¡cipios de ¡ulonodi! respo¡sable, cocpbjemo, icüald¡d de oFo¡iuidad€s, €alid¡d,
peninenci¡, integ¿lidad y ¿ütodetemin¡ció¡ p@ la producció¡ d€l pensamiqto y
co¡ocimiúto er el m@o del diáloso de sabe6. peósiento univesal , poducció¡
cienrífie tenológi.a glob¡|. Esior p¡incipios ngen rlé ñanee
'ntegal
a ¡s instilucion*,
actorcs, prGsoq 10ú6, Éursos, y demás conpomles del sÑeñ¡. en los téñi¡os qn€
LOES - Art 17. R@neiniento d€ la ¡utoroúít .6po¡sblo
El Esi¡do Écon6e a 16 uiv€rsidades y escuelas polllécnicas aütononia acadéñie.
adni¡istatiE, iDúciera y orcaniM, ám¡de con los principios eslablecidos en la
codhtüció¡ d€ la Repúbli€ En el ejercicio de aütonoñla respomabl€, ls ünive6rd¡des v
esoels polit&nio nanlerdnin relacio¡es d€ r€ciprociddd y coope¡&ión cntre €lls v de
esrN con el EsLdo y la socied¡d; ademá6 obs dáú los Pnncipios de iuslicia, ¿quid¡d,
solida¡i.la4 paficipaciór ciud¡d¡¡A Esponsabilid¡d social y Endición de c@dtas.
LOES - art. 18.Dj€ftic¡o de l¡ artoúoúí¡ réDonsble La aütonomi¿ responsable qu€
!¡ú@n 1d univesidades y esüels polilécnics co¡si.te e.l
al r¡ independencia pm qüe los profesres e inveslig¿dores de l4 univeGidades v
elcuelspohlérñ(úej.unlahbe@ddeeledraernerrgacioi
b) l¡ libertád de expedir su €ratuos e¡ el Edco d€ ls dislosicio¡es de la pEsente Levr
c) t¡ lib€rtad en l¿ elabotuióh de sü pldes y p¡og¡anas d€ esludio e! el ñarco de ls
d¡Dosicio¡es d€ la presdle Ley:
d ri libert¡d pao nombÉ a sE aülo¡itMes, prolesor6 o
ine.rieado'6.la y lo' seEdoRs J ls ) los irabaj¿dots
eqlidad de gé¡ero, de confomidÉd con la Ley;
e) Ia lib€¡rad psn c6tionü s proesos intenos:
f) La libed¡d p€n ehbotu, aFobe y ejecuiar e¡ pFsupuesto inslitucioml Par¿ el
en el c@ de iElrtrciones pl¡blics, s obsfdá¡ los parÁnetros esiabl{idos
noñatiÉ tlel s6tor púbtico:
g) l? lib€rt¡d pd¡ adqui¡ir y adúinjslú sD Palrinonio en la folm Previst¿ por la Levl
h) L¡ lib€rta¿ !¡ú ad'¡inist¡' los recusos aorde cor los obj€iivos del réginen de
desollo, sin Frjuicio de la tssliaión a la i.ritución por u¡ ótgano contralor intemo o
eflmo, seg¡¡ lo €slable-a la lru e,
i) Lá €pacidad pm dd€mind su folM y dgeos d€ Sobiemo, er conenarcia con lc
pnrcipios de alte¡lhcia equidad de génen. fimpa@ncia y derectús polltios señalados
po¡ l¿ Cotuút¡ción de la Repúblic¿, e integid bles ótgeos en repr€snr.ción de la
cosuidad úiversna¡ia, de euerdo a esta Lry y los st¿tutos de @da inritución
LOES - arr. 4s.Pnr.iD¡o d€l Cosobieúo. El @gobiem €s pane
profeso.as, inverig.dores o
atendiúdo a la ahemnc¡a Y

9. I
corsfth¡cial de la aütononia úive6iL{ia Espotrabl€ Consúle en Ia di@ció¡
conpanida de 16 urivcsi{¡ades y €scü€16 polilécni@ po. pare de los difeentes sectores
de I¡ comunidad de es i¡ritucion€sr prof*oEs, erudiantes, emplcados y aabajadoÉs.
&orde con los pnncipios de calida( ieualdad de op¡rtunidales, ¿ltemabilidad y equidad de
C{trso tjs ujvsqd¡des verLda lolrtecnroirclurñil esE pnmrproer.6 R ñcrivo5
LOÍS - Ar. 71,Pr¡trc¡pio d€ ieü¡ld¡d de oportünid¡de .EI pnncipio de ie@ld¡d de
opo¡túid¡des €o.siste en g¡futizr a lodos los aclo@s dsl Sislem de Educació¡ Sup¿rio.
16 ñism$ posibilidades en el ac@s, p€múenda, rolilidad y ec¡eso del sÑeú!. sin
discnú¡úcióó de gé¡ero, cr€do. orienración *xú1, elfi4 cultu!4 pr€f€Encia polliica,
condici& sociecooómiM o disspacidad. L6 inslitüciones que confomm el SireD¿ de
Edücación Supdior propendq á¡ por Ios úedios a s! alan€ que, se cbpla €n lavor de ¡os
misÉnl6el pnncipode rsuald¡d de opotunid¿des
seiomoeú oe o de lb rd¡ újon." del Shleña de Fduocror Süptnor el á4ro pm
pe;onb @n oi,cp¿.id¡d boro la condicrors de k1rc.4 Ferinencra ! reg¡rl¿c ore'
¿od¿mpladA en l¿ p¡eent€ Ley y su Reglm€nlo. El Corejo de Educación Superior,
veldá por el cmplinienio de era d¡posició¡.
LoEs - Arü 93.Pr¡ncipio de slidád El p¡i¡cipio de calidad co¡si$e e¡ l¡ búsqueda
otrla.|e y sisiemálie de la excal€rcia, la peni¡enci¿. Producció¡ óptin¡, rdsmisión d€l
co¡mimieÍb y dewollo del pensffiieío úedia¡te Ia aubcntica. la critim exlena v cl
ñejomieoro p€múe e
l-rdfs - Art l0?,Princip¡o de perline¡cit. Fl Fn!rpo de perinencrs .oni'le ei lre la
e¡l@ción suFnor É!.¡da a 16 erticlalivó v n¿esidades de Ia socie¡e¡. a la
Dlmiñ@ció¡ ;cioBl. y al réErnen de ddeo¡lo, a la prcspectiv¿ d€ desarollo ciendfico,
i¡Misti@ y tec¡ológrm úúidial, y a l¿ div€4i.lad cultursl Pdá €llo. 16 inslitEion€s de
e¡t!@ció¡ ;penor aficülaé¡ sü oferla do@nt€, de investigción v acivjdades d€
vin.nleién ;n l¿ sociedad. a l¿ dema¡da acadéúi@, a ls recsid¿des de d€srollo local
Esoftlv @roml a la rnro¿.ron vdrveNlca! ondeprote"ione. ) Crldo'¿udérico, a
l; lmd;c6 del met¡do GUp¿c'on¡l
'ocJ
reg'onal
'
n&:orl a la ienden'ras
deroú,1fi6 l@le', Dtosncraler y resront.es: a la un(rlacior.on la eirucum
prcd;nE ¿ctul ) poi;reral de It proünca la rcgion ¡ 16 polirc"' mcroúes d"
IOES - Art 1l6.Priúcip¡o d€ irt.gr¡lidsd. El principio de intC¡¡lidad supone la
a¡ticuieiór e¡tr€ el SúteM Nacio¡al de Educeión, süs difere¡los niveles de erseñaM.
aprerdúte y ood¡ldade cor e' Srreaa de fdus.ion Supmo:er coao la.n'culrron
al inEnordelpbpro Sislema de Edumión Superior
Pú g.mtiar este p¡incipio. lú i$tirüciones del Sisl.m¿ d€ Edú&ióh Sup€rior.
dticul&in e iíeetui¡ d€ maneÉ el{lila a los actores v pocesos. en *pccial del
LOÍS - Arr t4lPri¡cipio dÉ !úrodderñirrciór pan l! prodücción d€l p€tutnienlo
y útro.¡ú'.nlo. El principio de aubdeleminación corsis€ en la gene@ión de
;ondiciones de i¡depe¡den ia pm la eúseñaú ge¡€reión v diwlsaclón dc
conociFie.tos er el ñam del diálogo d€ sabeEs, la uive¡salidad del penenie¡lo, v los
aúnces cieniinco lúolóeico l@l t global