En esta experiencia los estudiantes del grado décimo, analizaran, indagaran las diversas fuentes de información, y desarrollaran las habilidades necesarias para afrontar el mundo digital, y respetar los derechos de autor de cada texto e información.

1. MAESTRIA EN EDUCACION MEDIADA POR LAS TIC
Semana 3: Diseñando una
experiencia de aprendizaje mediada
por TIC
Domínguez Santiago Greace Isabel
Docente: Johanna Valencia
UNIVERSIDAD ICESI
BOGOTA
FECHA 14- 09

2. Diseñando una experiencia de aprendizaje mediada por TIC
¿CÓMO COMPARAR INFORMACIÓN? por GREACE
DOMINGUEZ se distribuye bajo una Licencia Creative Commons
Atribución-NoComercial-CompartirIgual 4.0 Internacional .
Estándar ISTE de Ciudadanía digital:
Indicador o indicadores de la dimensión de ciudadanía digital que deseo que los
estudiantes desarrollen, se encuentran en: https://www.iste.org/es/standards/iste-
standards-for-students
 Los estudiantes reconocen los derechos, las responsabilidades y las
oportunidades de vivir, aprender y trabajar en un mundo digital interconectado,
por lo que son un ejemplo y actúan de manera segura, legal y ética en él.
 Los estudiantes demuestran comprensión y respeto por los derechos y las
obligaciones al utilizar y compartir propiedad perfecta.
Experiencias de aprendizaje de referencia dónde se promueve la ciudadanía digital:
Experiencia 1: PREPARING TO TEACH DIGITAL LITERACY
Autor: Un proyecto del Southern Poverty Law Center ©1991-2023
Año de publicación: No registra
Medio de publicación: https://www.learningforjustice.org/professional-
development/preparing-to-teach-digital-literacy
El elemento sobresaliente y que favorece mi actividad está en marcado en la
alfabetización digital, la cual considero el punto de partida para el desarrollo de las
demás habilidades como ciudadanos digitales.
Experiencia 2: UNA EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE INCORPORANDO
AMBIENTES DIGITALES: COMPETENCIAS BÁSICAS PARA LA VIDA CIUDADANA
(Esta investigación fue cofinanciada por el Ministerio de Educación Nacional de
Colombia, a través de convocatoria hecha por Colciencias, Cód. 1225- 11-17049, y las
universidades de Cundinamarca (UDEC), Central y Nacional Abierta y a Distancia.)
Autor: Leyla María Montero, Jaime Hernando García-Salazar, Lida Consuelo Rincón-
Méndez
Año de publicación: 2007- 2008
Medio de publicación:
https://educacionyeducadores.unisabana.edu.co/index.php/eye/article/view/724/1702

3. Diseñando una experiencia de aprendizaje mediada por TIC
Los elementos que puedo escoger y que se acercan a la actividad de aprendizaje son:
generar la cultura de competencias básicas para la vida ciudadana, incorporación de
ambientes digitales en el proceso de enseñanza aprendizaje y promoción del trabajo
colaborativo.
Nombre de la experiencia:
¿Cómo comparar información?
Grado/Semestre o grupo:
Grado décimo
Duración:
2 sesiones (60 minutos cada una)
Descripción de la experiencia:
En esta experiencia los estudiantes del grado décimo, analizaran, indagaran las diversas
fuentes de información, y desarrollaran las habilidades necesarias para afrontar el mundo
digital, y respetar los derechos de autor de cada texto e información.
Comprenderán que es necesario la comparación y verificación de la fuente de la
información que se toma, esto le ayudará a transmitir con mayor propiedad y
conocimiento lo que investiga o consulta.
Objetivos de aprendizaje:
 El estudiante utilizará diferentes herramientas digitales que le permitan
contrastar las diferentes fuentes de información.
 El estudiante comprenderá la importancia del respeto hacia los derechos de
autor, de las diferentes fuentes de información a las cuales accede.
 El estudiante conocerá la norma APA para así citar de forma correcta los
diferentes documentos.
Actividades de aprendizaje:
Actividad 1:
Momento introductorio (15 mint ) En este primer momento los estudiantes ubicados
en mesa redonda dialogaran a partir una situación planteada:

4. Diseñando una experiencia de aprendizaje mediada por TIC
Para dar desarrollo a la reflexión tendremos una preguntas orientadoras:
 En tu vida escolar, ¿en que asignaturas has tenido que investigar en diferentes
fuentes?
 Al investigar ¿Por qué es importante tanto leer los textos como extraer las ideas
más importantes con tus propias palabras?
 ¿Cuándo has consultado la información has respetado la fuente de donde la has
tomado y has realizado la debida cita?
 ¿Conoces la forma correcta para hacer la cita de una fuente de información?
 ¿Qué estrategias usas para integrar en un texto la información encontrada?
 ¿Conoces la norma APA?
Desarrollo: (30 mint ) Después de haber realizado el diálogo entre estudiantes , la
docente solicitará que observen el siguiente video: Rocío Carreon,(2020), Fuentes de
Información, https://www.youtube.com/watch?v=j9lBRCzgZkU
Brandcom, (2019), 5 Tips para encontrar fuentes de información confiables,
https://www.youtube.com/watch?v=VNjSCUxrvWQ
Durante esta actividad los estudiantes comprenderá conceptos sobre: paráfrasis,
resumen, cita, comentario, esquema.
Posteriormente pedirá que se hagan en parejas, y escoger un tema ubicado en las
siguientes categorías: Tecnología, Educación, Salud, deporte, nutrición, sobre el que
quieran hacer una consulta, luego plantearan una serie de preguntas que quieran
responder sobre dicho tema. Esta información cada uno deberá plantearla
Cierre:
Se dejará de trabajo que cada pareja haga la respectiva consulta que pueda dar
respuesta a cada una de las preguntas planteadas. Y traer el documento puede ser en
Word, a manuscrito, para el próximo encuentro.(15 mint)
Se recomiendan los siguientes buscadores: Google Académico, Dialnet, Redalyc.
Actividad 2:
Momento introductorio: (20 mint) Cada grupo se reunirá y analizará en grupos los
siguientes interrogantes: ¿la fuente de información se complementa?, ¿Cómo?,
¿Encontraron información repetida, ¿Cómo lograron determinar cuál era la información
adecuada?, ¿Hicieron las citas con su respectiva norma?, ¿les resultó fácil o difícil
comparar la información de los textos? Después de haber realizado este proceso se les
dará el espacio para organizar la presentación del documento.
Sebastián escribe un artículo sobre salud para
el periódico escolar. Ya ha investigado el tema
en diversas fuentes. Ahora debe integrar la
información en un solo texto.

5. Diseñando una experiencia de aprendizaje mediada por TIC
Desarrollo (20 mint) para desarrollar este proceso reflexivo en pareja, el docente hará
las siguientes recomendaciones:
“5 consejos rápidos para evaluar la fiabilidad de la información web
 No te quedes con el primer resultado. Busca, compara y revisa… y usa la
búsqueda avanzada.
 Mira quién escribe la información. Trata de ver las credenciales del autor y su
reputación.
 Ten en cuenta el medio en el cual se publica dicho contenido por si pudiese
haber algún tipo de sesgo en la información o publicidad.
 Mira si el contenido es actual, original, correcto (bien escrito), tiene un
razonamiento lógico y si cita sus fuentes de información.
 Pregunta a tu bibliotecaria/o… pídele su opinión. “ tomado de :
https://www.comunidadbaratz.com/blog/como-saber-si-una-fuente-de-
informacion-web-es-fiable-o-no/
Posteriormente se proyectará un video sobre como referenciar con norma APA, Juan
Diego Mejía Henao,( 2023), Citación con Normas APA 7ma Edición- APA 2023 - Aprender a
investigar https://www.youtube.com/watch?v=W_yImI7Faeg
Lo cual facilitará su comprensión, para poner en práctica lo visto en grupos de 4
estudiantes el docente entregará ejemplos de citas, algunas con errores, para que ellos
lo detenten corrijan y presenten a los demás compañeros explicado el por qué y cómo
debe ir citado.
Cierre :
Para finalizar la actividad, cada pareja publicará su documento en Padlet, creado por el
docente para que todos podamos leer el documento final, además se habilitará un foro
en el cual los estudiantes participen activamente y puedan argumentar con un
documento de apoyo su postura, reconociendo los derechos de autor e invitarlos a
realizar el ejercicio de citar. (15 mint).
Estrategias de evaluación:
El trabajo desarrollado durante estas dos sesiones será evaluado bajo la siguiente
rubrica, siendo 1 la puntuación más baja y 5 la más alta.
RUBRICA VALORACION
ASPECTO A EVALUAR 1 2 3 4 5
Lenguaje utilizado: pertinente al tema objeto de
estudio; vocabulario específico del tema
consultado o investigado
Uso correcto de las normas APA al realizar citas
Participa activamente y demuestra trabajo
colaborativo en el desarrollo de las diferentes
actividades.

6. Diseñando una experiencia de aprendizaje mediada por TIC
Asume una actitud de escucha, y análisis,
favoreciendo el buen desarrollo de las actividades
Realiza y compara información en diferentes
sitios web
Recursos:
Para el desarrollo de estas actividades será necesario los siguientes recursos:
 Televisor
 Pc
 Cable HDMI
 YouTube:
Rocío Carreon,(2020), Fuentes de Información,
https://www.youtube.com/watch?v=j9lBRCzgZkU
Brandcom, (2019), 5 Tips para encontrar fuentes de información confiables,
https://www.youtube.com/watch?v=VNjSCUxrvWQ
Juan Diego Mejía Henao,( 2023), Citación con Normas APA 7ma Edición - APA 2023 -
Aprender a investigar https://www.youtube.com/watch?v=W_yImI7Faeg
 Aula de clases
 Página de Padlet