Este documento presenta el diseño de una experiencia de aprendizaje mediada por TIC para estudiantes de 9o grado. La experiencia busca promover la ciudadanía digital al trabajar con el indicador de "demostrar una comprensión y respeto de los derechos y obligaciones de usar y compartir la propiedad intelectual". Los estudiantes explorarán páginas web sobre el origen y evolución de los seres vivos usando la herramienta Diigo, y construirán un mapa conceptual citando correctamente las fuentes. La evaluación se basará en el

1. PLAN DE
AULA Y
REFLEXIÓN
BY: JOSE IGLESIA
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SinDerivadas 4.0 Internacional.

2. Diseñando una experiencia de aprendizaje mediada por TIC
Formato de diseño de experiencia de aprendizaje con TIC
El presente formato tiene como objetivo servir de guía en la formulación del diseño de una
experiencia de aprendizaje que promueva la construcción de ciudadanía digital a través
de las ventajas y posibilidades que ofrecen las TIC en la educación.
Formulación de la experiencia de aprendizaje
Estándar ISTE de ciudadanía digital:
INDICADOR DE CIUDADANIA DIGITAL PARA LA PROPUESTA.
Demuestra una comprensión y respeto de los derechos y obligaciones de usar y
compartir la propiedad intelectual.
Experiencias de aprendizaje de referencia dónde se promueve la ciudadanía digital:
Texto 1. Crear y publicar con las TIC en la Escuela (libro).
Autores: Angela Benavides Maya, Bairon Alvira Manios, Ederson Córdoba Melo, Emilse Patricia
Rodriguez, Ennio Erazo, Greis Silva Calpa, Heidy Valencia Palomino, Heliana Sarria Vivas,
Jairo Mantilla Muñoz, Julieth Fajardo Gutierrez, Lilian Cruz Cruz, Omar Trejo Narváez,Paola
Andrea Rosero, Sandra Milena Botina, Sthephania Bolaños Muñoz.
Organización: Computadores para Educar – Universidad del Cauca. Año: 2011.
Publicación
Enlace: http://educoas.org/portal/la_educacion_digital/146/pdf/tics.pdf
Descripción.
En el primer texto, se expone las diversas transformaciones que sufre el individuo a nivel
personal y social al momento de integrar las TIC en la educación. Uno de los aspectos que resalta
el texto en uno de sus capítulos son los derechos de autor a considerar en la era digital,
presentando diversos argumentos de su implementación en los procesos educativos que se
desarrollan en las Instituciones Educativas a partir de las competencias y habilidades digitales
que deben tener los estudiantes del siglo XXI.
Texto 2. Másallá de la responsabilidad personal: un análisis crítico del discurso de los currículos
de ciudadanía digital (tesis doctoral)
Autor: Kristen Mattson.
Año:2016
Publicación
Enlace:
https://search.proquest.com/openview/e7a40934c7dda57e09488241877539c6/1?pq-
origsite=gscholar&cbl=18750&diss=y
Descripción.

3. Diseñando una experiencia de aprendizaje mediada por TIC
En el segundo texto, el autor expone una mirada crítica a la implementación del concepto de
ciudadanía digital en el curriculum presente en los diferentes niveles de la educación, tratando de
socializar los diversos mecanismos que se pueden implementar para que este concepto se bien
interiorizado e implementado tanto por docentes como por estudiantes a lo largo de su vida
escolar.

4. Diseñando una experiencia de aprendizaje mediada por TIC
Nombre de la experiencia:
Origen y evolución de los seres vivos una experiencia de aprendizaje mediante el uso
de recursos digitales.
Grado:
9 grado
Duración:
2 sección de 60 minutos
Descripción de la experiencia:
Teniendo en cuenta el análisis de los indicadores de ciudadanía digital que propone
ISTE, intente describir una propuesta educativa basada en su contexto y que permita
trabajar con sus estudiantes uno o más indicadores de ciudadanía digital.
En este caso los estudiantes mediante esta propuesta deberán reconocer y ser
consiente de incluir las TIC en el proceso de enseñanza – aprendizaje durante el
desarrollo de las Ciencias Naturales esta genera un gran impacto en los estudiantes ya
que ellos viven inmersos en las nuevas tecnologías y la manejan con mucha facilidad,
utilizándola como un instrumento para generar conocimientos, motivándolos a indagar
dentro y fuera de la clase, ampliando lo aprendido en los contenidos propuestos por el
docente, por esto implementare dentro de las actividades didácticas a desarrollar, las
herramientas tecnológicas del siglo XXI como Diigo, mapas conceptuales etc. Así
mediante la búsqueda de fuentes de diferentes páginas web, demostraran la
comprensión y respeto a los derechos y obligaciones de usar y compartir propiedad
intelectual. Además de involucrar un comportamiento positivo, seguro, legal y ético al
usar la tecnología.
Objetivos de aprendizaje:
Objetivos:
Dada la oportunidad de explorar páginas web, los estudiantes estarán en capacidad de
seleccionar y analizar diferentes fuentes utilizando la herramienta Diigo, para resolver
un problema de información sobre el tema origen y evolución de los seres vivos,
tomando conciencia del respeto y responsabilidad en el mundo digital.
Dada la oportunidad a los estudiantes de recopilar información en sitios web sobre el
origen y evolución de los seres vivos y compartirla entre ellos estarán en capacidad de
construir un mapa conceptual y responder con sus propias palabras las preguntas
planteadas al inicio de la clase, haciendo uso del respeto por los derechos de autor y
citas bibliográficas.

5. Diseñando una experiencia de aprendizaje mediada por TIC
Actividades de aprendizaje:
Primera sección:
Inicio:
1.En el desarrollo de la clase el profesor socializara con los estudiantes el tema
propuesto “origen y evolución de los seres vivos, así mismo se le explicara la
importancia de los derechos de autor o las ideas ajenas que son propiedad intelectual
de otra persona a través de un video explicativo, y se realizaran diferentes preguntas
como: ¿Que evidencias hay del pasado que indiquen la evolución de los organismos?
¿Cómo sería nuestro planeta si no se hubieran extinguido algunas especies? Entre
otras y el video relacionado. https://www.youtube.com/watch?v=j104xKRpJq8
2. Se dará una breve explicación de los objetivos de la clase.
3. Se le presentara a los estudiantes por medio de un video tutorial el proceso de
instalación y las funcionalidades de la herramienta Diigo, que serán útiles para el
desarrollo de los demás momentos y propósitos de las secciones de clase.
Desarrollo:
1.Los estudiantes instalaran la herramienta Diigo en sus celulares y equipos portátiles y
así conocer las funciones de esta herramienta que le sirve para recopilar paginas web
sobre un problema de información asignado por el profesor.
2. Los estudiantes deben almacenar por lo menos 5 sito web que explique el tema
origen y evolución de los seres vivos, para la explicación de como seria nuestro planeta
si no se hubieran extinguido algunas especies. Además de citar sus autores y las
referencias bibliográficas para recalcar la importancia de hacerlo como una
responsabilidad en el mundo digital.
A cada sitio web se le debe asignar una descripción y mínimo 2 etiquetas importantes.
Todas las paginas guardadas en Diigo no deben estar marcadas como privadas.
Cierre:
Se propone el modelo de incorporación de las TIC en todos los procesos de aprendizaje
de las Ciencias Naturales en el tema origen y evolución de los seres vivos, mediante el
diseño e implementación de un mapa conceptual y la herramienta Diigo esta será útil al
momento de almacenar las paginas (fuentes)
Los estudiantes con la información recopilada y etiquetada en Diigo del tema trabajado
durante la clase, origen y evolución de los seres vivos, se reunirán en grupos la
socializarán y por el medio que elijan correo electrónico o WhatsApp la compartirán con
el profesor.
Segunda sección:
Inicio.

6. Diseñando una experiencia de aprendizaje mediada por TIC
Con ayuda del docente mediador del proceso de enseñanza aprendizaje y partiendo de
la clase anterior los estudiantes analizaran su trabajo de acuerdo al tema origen y
evolución de los seres vivos, dando importancia a sus autores y sus debidas citas
bibliográfica.
Desarrollo.
Partiendo del trabajo realizado en Diigo los estudiantes precisaran al responder a las
preguntas realizadas durante la clase, con sus propias palabras en el tema origen y
evolución de los seres vivos realizaran un mapa conceptual sacando las ideas
principales, luego harán una exposición por grupos y así de esta forma darán a conocer
sus trabajos. siendo consiente del respeto por los derechos de autor y obligaciones al
usar y compartir la propiedad a través de las citaciones de autores y sus respectivas
referencias bibliográficas.
Cierre.
Los estudiantes con sus propias palabras responderán a las siguientes preguntas. ¿Qué
evidencias hay del pasado que indiquen la evolución de los organismos? ¿Cómo sería
nuestro planeta si no se hubieran extinguido algunas especies? Haciendo uso de toda la
información recopilada y aunque sea palabras propias deberán referenciarlos. Luego
socializaran cada una de sus respuestas con sus compañeros y docente.
Estrategias de evaluación:
La evaluación de los estudiantes se basará en el cumplimiento de las actividades pactadas en la clase
A través de la participación colaborativa y la coevaluación entre compañeros al compartir materiales de
consulta,haciendo uso de la herramienta de recopilación de información Diigo y respetando los derechos
de autor en la web.
Criterios Calificaciones
5 sitios web almacenados donde expliquen sobre
las preguntas ¿Cómo crees que hoy sucede la
evolución? ¿Qué tienen en común todos los
sistemas que evolucionan? además de citar sus
autores y las referencias bibliográficas para
recalcar la importancia de hacerlo como una
responsabilidad en el mundo digital en que se
desenvuelve
0,1 pts.
Marcas completas
0,0 pt
sin mar
Las páginas guardadas en Diigo NO deben estar
marcadas como privadas.
0,5 pts.
Marcas completas
0,0 pt
sin mar
En cada página almacenada se debe subrayar los
textos que mejor expliquen los temas origen y
evolución de los seres vivos. A cada sitio web
asignar una descripción y mínimo dos etiquetas
importantes.
1,0 pts.
Marcadas completas
0,0 pt
sin mar

7. Diseñando una experiencia de aprendizaje mediada por TIC
Se debe compartir la información recopilada en
Diigo con otros compañeros incluyendo al profesor
0,5 pts.
Marcadas completas
0,0 pt
sin mar
Se debe elaborar un mapa conceptual donde
expliquen con sus propias palabrasel tema origen
y evolución de los seres vivos y analizar las
diferencias por último sedebe responder al
problema de información dela clase.Además, se
debe hacerlascitacionesde autoreso de
recursosajenosconsus respectivas
referenciasbibliográficas.
2.0 pts.
Marcadas completas
0,0 pt
sin mar
Puntos totales: 5
Recursos:
http://c4lpt.co.uk/top100tools/
http://eduteka.icesi.edu.co/herramientas/ http://eduteka.icesi.edu.co/articulos/estandares-
iste-estudiantes-2016
https://www.youtube.com/watch?v=x4wNeX9wf18
https://www.youtube.com/watch?v=VM9AIWBaJcs&feature=emb_title
https://www.youtube.com/watch?v=Z_se2EGy5aQ&feature=emb_title