El documento proporciona un formato para diseñar una experiencia de aprendizaje mediada por TIC que promueva la ciudadanía digital. El diseño incluye objetivos relacionados con el uso responsable y ético de la tecnología, y propone tres actividades como expertos en línea, valorar el comportamiento digital y buscar información confiable. El diseño concluye con estrategias de evaluación como rúbricas y encuestas para que los estudiantes reflexionen sobre su aprendizaje.

1. Diseñando una experiencia de aprendizaje mediada por TIC
Formato de diseño de experiencia de aprendizaje con TIC
El presente formato tiene como objetivo servir de guía en la formulación del diseño de una
experiencia de aprendizaje que promueva la construcción de ciudadanía digital a través de
las ventajas y posibilidades que ofrecen las TIC en la educación.
Formulación de la experiencia de aprendizaje
Para empezar debe estudiar, en primer lugar, en qué consiste el estándar ISTE de
ciudadanía digital y en segundo lugar, hacer una búsqueda en Internet y seleccionar
experiencias de aprendizaje que promuevan la ciudadanía digital que le sirvan de guía
para enriquecer su diseño.
Estándar ISTE de ciudadanía digital:
Los indicadores de la dimensión de la ciudadanía digital que espero que los estudiantes
aprendan son:
-Se involucran en un comportamiento positivo, seguro, leal y ético al usar la tecnología,
incluyendo interacciones sociales en línea o cuando usan dispositivos conectados en
red.
-Demuestran una comprensión y respeto de los derechos y obligaciones de usar y
compartir la propiedad intelectual.
Experiencias de aprendizaje de referencia dónde se promueve la ciudadanía digital:
Autor Titulo Publicación Experiencias Referencias
Gómez,Ricardoy
Barón Porras Luís
Fernando
Másque teclasy
pantallas acceso
público a las Tic en
Colombia.
Julio,2014
Unesco
Los autoresdestacanel uso
apropiadode lasTic como un
Asuntoclave en losprocesosde
desarrollosocial yhumano
permitiendogenerarenfoque
tecnológicoenlaeducacióna
travésde la implementaciónde
estrategiaseducativas,que
posibilitanlainteracciónentre
personasyla herramienta.
Ribble,Mick S,
Bailey.GeraldD.
Ross, TweedW.
Technology
Ciudadanía digital.
Sept,2004 Los autores hacen énfasissobre el
uso responsable de los sistemas
tecnológicos,como tambiénla
competenciade los
estudiantesrespectoa los
+7

2. Diseñando una experiencia de aprendizaje mediada por TIC
valoreséticos que lespermiten
desarrollar actividadespositivas
Frente al uso de la tecnología.

3. Diseñando una experiencia de aprendizaje mediada por TIC
Nombre de la experiencia:
EXPLORANDO ESTOY APRENDIENDO
Grado:
5°
Duración:
3 Sesiones de 40 minutos cada una
Descripción de la experiencia:
Con el desarrollo de la experiencia de aprendizaje se pretende que los estudiantes se
enfoquen en promover el civismo en un mundo interconectado, identificando las
responsabilidades y oportunidades de vivir, aprender y trabajar con la tecnología. A
través de actividades que le permitan conocer temas como: seguridad, respeto a los
derechos de autor, privacidad y ética.
Objetivos de aprendizaje:
-Crear un espacio virtual para el intercambio de información acerca del tema a trabajar
que le permita gestionar muy bien las fuentes de información.
-Usar de manera responsable las herramientas tecnológicas para el desarrollo de las
clases gestionando de la adecuada identidad digital.
- Reconocer la información de fuentes confiables online para hacer una reflexión ética
respecto a los derechos de autor.
Actividades de aprendizaje:
Las actividades que se proponen a trabajar :
N° ACTIVIDADES
1 Expertos en línea
2 Valoro lo que hago
3 Buscadores al rescate

4. Diseñando una experiencia de aprendizaje mediada por TIC
ACTIVIDADES DESASRROLLADAS POR LOS ESTUDIANTES:
1-Cada estudiante hará una lectura minuciosa sobre un tema de valores, para
compartir con sus pares en línea, se trata de construir una reflexión acerca de la
importancia de establecer interacciones sociales, fortaleciendo el entendimiento
entre las partes y llegar a acuerdos. Luego conformar subgrupos de trabajo para
realizar un documento en word, para socializarlo ante el grupo y relacionar la
importancia de establecer valores y comportamiento ético frente al uso de las
Tic.
2-Los estudiantes buscarán referencias bibliográficas sobre conceptos de:
seguridad, privacidad, derechos de autor y ética, dando lugar a la disertación
grupal de los mismos, permitiendo la participación responsable en el mundo
digital. Acto seguido diseñar en power point una presentación con la información
encontrada.
3- Cada estudiante a través de una consigna buscará información en la red,
sobre el tema a trabajar “Si a la meta debes llegar las normas debes respetar”,
ello permitirá conectar a los participantes con sus propias experiencias,
reconociendo la información que le permita demostrar la comprensión de las
fuentes confiables. Luego presentar un video sobre el tema en mención.
ACTIVIDADES REALIZADAS POR EL DOCENTE
1-Asesoría personalizada acerca de la importancia del uso de las Tic en el aula.
2-promoveer el trabajo colaborativo en cada estudiante donde se evidencie el
trabajo conjunto.
3-Desarrollar juego de roles prácticos acerca del uso responsable de la
tecnología.
Estrategias de evaluación:
-Se tendrán en cuenta los siguientes criterios( Rúbrica):
CRITERIO CUMPLE PARCIALMEN
TE CUMPLE
NO CUMPLE EVALUACIÓN
Lectura en
línea
Hace una
lectura
minuciosa y en
silencio sobre
el tema.
Hace una
lectura pero no
se concentra lo
suficiente
Demuestra
poco interés en
el tema
Producción
textual
La producción
textual da
cuenta del
La producción
textual es
incipiente.
La producción
textual no tiene
concordancia

5. Diseñando una experiencia de aprendizaje mediada por TIC
tema trabajado con el tema.
Análisis de la
información
Hace una
revisión amplia
y realiza el
análisis de la
información.
Hace una
revisión y
análisis de la
información.
Demuestra
poco interés al
revisar y
analizar la
información.
Presentacione
s
Diseño claro y
completo de la
información.
Diseño con
algunas
imprecisiones
en la
información.
Diseño alejado
del tema.
Trabajo
colaborativo
Se evidencia el
trabajo
colaborativo.
En ocasiones
se evidencia el
trabajo
colaborativo.
Muestra
preferencia por
el trabajo
individual.
-Cada estudiante reflexionara acerca del trabajo realizado en cada actividad (Encuesta)
Cada estudiante responderá una serie de preguntas, respondiendo a las siguientes
preguntas:
PREGUNTA RESPUESTA
¿Cuál fue tu desempeño?
¿Qué fue lo más significativo de la
temática?
¿Qué habilidades se fortalecen en grupo?
¿Qué sugerencias aportas para la próxima
clase?
¿Cómo puedes compartir o multiplicar ese
aprendizaje?
¿Cuáles fueron tus fortalezas y
debilidades frente al aprendizaje?
Recursos:
Incluya cada uno los contenidos digitales (lecturas, videos, audios, infografías, etc.)
que va a emplear en cada momento de las actividades.
ACTIVIDAD RECURSO- HERRAMIENTA
Lectura
El peligro de los niños con ídolos
en Youtube: "Les aboca a ...

6. Diseñando una experiencia de aprendizaje mediada por TIC
https://www.uninorte.edu.co/.../alianzas-
entre-la-tecnologia-la-educacion-y-los-
valores-h...
Presentaciones
https://www.uninorte.edu.co/.../alianzas-
entre-la-tecnologia-la-educacion-y-los-
valores-h...
https://www.youtube.com/watch?v=Qm7MQ
Nzc1Zo
Información confiable
https://www.youtube.com/watch?v=Qm7MQ
Nzc1Zo
https://www.youtube.com/watch?v=pIxHQ_
7KHew
1.
Video
https://www.youtube.com/watch?v=cscCr32
LAAM
Diseño experiencia de aprendizaje por Ana Fernanda Ramírez V. se
distribuye bajo una Licencia Creative Commons Atribución-
NoComercial 4.0 Internacional.