Esta experiencia de aprendizaje digital se realizó con estudiantes de grado 11° teniendo en cuenta el contexto político en que se encuentra Colombia al realizar en este año 2018 la elección del presidente para el periodo 2018 - 2022

1. Diseñando una experiencia de aprendizaje mediada por TIC
Experiencia de Aprendizaje Digital
Por Lic. Gustavo Adolfo Ortiz Pazos
Licencia Creative Commons Atribución-NoComercial-CompartirIgual 4.0 Internacional.
FORMATO DE DISEÑO DE EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE CON TIC
Formulación de la experiencia de aprendizaje
Estándar ISTE de ciudadanía digital:
1. Los estudiantes reconocen los derechos, las responsabilidades y las
oportunidades de vivir, aprender y trabajar en un mundo digital interconectado,
por lo que son un ejemplo y actúan de manera segura, legal y ética en él
2. Demuestran comprensión y respeto por los derechos y las obligaciones al utilizar
y compartir la propiedad intelectual
Tomado de: https://www.iste.org/docs/Standards-Resources/iste-standards_one-sheets-
students_bilingual.pdf
Experiencias de aprendizaje de referencia dónde se promueve la ciudadanía digital:
Teniendo en cuenta las experiencias de aprendizaje que han conseguido otros docentes
sobre la implementación y desarrollo de la ciudadanía digital, menciono los siguientes
ejemplos:
1. http://eduteka.icesi.edu.co/articulos/NETS5
Reseña:
En esta experiencia el autor Talbot Bielefeldt, aprovecha el tema sobre la Guerra
Civil estadounidense de mediados del siglo XIX para documentar el proceso de
desarrollo que tuvieron los estudiantes al realizar las consultas en internet
teniendo en cuenta la ciudadanía digital
 Nombre del artículo: “Know The NETS - Standard 5: Digital
Citizenship” Conozca Mejor los NETS. Estándar 5: Ciudadanía Digital
 Nombre del Autor: Talbot Bielefeldt
 Publicado en: revista Learning & Leading with Technology; ISTE
(International Society for Technology in Education). Traducción de
Eduteka
 Año de la publicación: Febrero de 2014
 Adaptado por: Eduteka, Diciembre 2014
 Elementos: Esta experiencia sirve para revisar las estrategias didácticas
al hacer uso de las TIC en temáticas de Ciencias Sociales

2. Diseñando una experiencia de aprendizaje mediada por TIC
PROPUESTA DE TRABAJO
Nombre de la experiencia:
Consulta y confiabilidad de las fuentes de información sobre las propuestas
políticas de candidatos a la presidencia de Colombia
Grado:
11°
Duración:
3 sesiones, 4 horas de clase
Descripción de la experiencia:
Hoy en la actualidad se está presentando grandes inconvenientes por la
información que nos llega a través de los diversos medios de comunicación que
de alguna manera están afectando la toma de decisiones políticas, económicas,
sociales o culturales. A mucha de esta información manipulada y malintencionada,
se le conoce como la “Posverdad” el cual está incidiendo, no solo en nuestro país
sino al mundo entero, en la toma de decisiones al influir en las campañas políticas
de países como EEUU, Gran Bretaña o Francia, para citar algunos ejemplos.
Aprovechando el contexto político en el que se encuentra nuestro país en la
actualidad, se desarrollará una propuesta académica con los estudiantes de grado
11° de Básica Secundaria donde se realizará un análisis de la información que
está llegando por los diversos medios de comunicación con respecto a las
propuestas de las campañas a la presidencia de Colombia
Teniendo en cuenta lo anterior, se desarrollará un trabajo de consulta y
confiabilidad de las fuentes de información sobre las propuestas políticas de los
candidatos a la presidencia de Colombia. Se organizarán grupos de trabajo con
otros 2 compañeros para realizar el análisis de fuentes de información.
Para el desarrollo del trabajo se emplearán herramientas tecnológicas en el
proceso de aprendizaje colaborativo y se conocerá más sobre la Ciudadanía
Digital.
El trabajo se desarrollará en 3 sesiones, cada una de ellas con clases de 1 hora
donde se realizarán las siguientes actividades

3. Diseñando una experiencia de aprendizaje mediada por TIC
Objetivos de aprendizaje:
1. Evaluar la confiabilidad, veracidad y seguridad de los sitios web donde se
presenta información abierta de interés general.
2. Desarrollar capacidad crítica sobre la información que es pública en los
diferentes sitios web
3. Emplear diversas herramientas tecnológicas emergentes en el proceso de
aprendizaje
4. Reconocer de manera responsable la autoría de quienes elaboran propiedad
intelectual.
Actividades de aprendizaje:
CONSULTA Y CONFIABILIDAD DE LAS FUENTES DE INFORMACIÓN
SOBRE LAS PROPUESTAS POLÍTICAS DE CANDIDATOS A LA
PRESIDENCIA DE COLOMBIA 2018 – 2022
1 SESIÓN (1 hora de Clase). El docente a través de unas diapositivas presentará
la propuesta de trabajo a desarrollar en las siguientes clases el cual consistirá en
la búsqueda de información sobre las propuestas de los candidatos para
presidente de Colombia y con ello verificar la confiabilidad de los datos recogidos.
Al final de cada sesión, los estudiantes compartirán los documentos que vayan
realizando en cada una de las actividades en Google Drive pata que el docente
pueda ir revisando lo trabajado.
Actividad 1 (30 minutos).
El docente estará dirigiendo la actividad para organizar la conformación de los
grupos de trabajo de los estudiantes (máximo 3 personas) quienes realizarán la
siguiente actividad:
Completa el siguiente cuadro escribiendo la hoja de vida de cada uno de los
candidatos según los cargos públicos desempeñados. Escriban los sitios web
donde realizaron la consulta

4. Diseñando una experiencia de aprendizaje mediada por TIC
CANDIDATOS INFORMACIÓN GENERAL FUENTE
CONSULTADA
PARTIDO
POLÍTICO
CARGOS
PÚBLICOS
1. SERGIO
FAJARDO
2. GUSTAVO
PETRO
3. GERMÁN
VARGAS
LLERAS
4. IVÁN DUQUE
Actividad 2 (30 minutos). El docente estará observando la dinámica de trabajo
de cada grupo para brindarles asesoría u orientación cuando se requiera.
Los alumnos continuarán con la actividad 2. Con base en el punto anterior,
consulta sobre el candidato de tu preferencia en 3 sitios web que hayan realizado
algún tipo de escrito sobre sus propuestas
CANDIDATO SITIO WEB
SÍNTESIS DE LA
INFORMACIÓN

5. Diseñando una experiencia de aprendizaje mediada por TIC
2 SESIÓN (1 hora de Clase)
Actividad 1 (30 minutos).
El docente dará continuidad a lo trabajado en la clase anterior revisando las
actividades 1 y 2 para continuar con el trabajo de la segunda sesión. En esta
sesión el docente presentará el siguiente cuadro para evaluar la veracidad y
confiabilidad de la información recogida hasta el momento
Los estudiantes se reunirán con su grupo de trabajo y realizarán la siguiente
actividad:
Teniendo en cuenta la información de los medios de comunicación responde:
SITIO 1
SI
NO
SITIO 2
SI NO
SITIO 3
SI
NO
Referencias del autor
• ¿Se puede identificar al autor en la página?
• ¿Hay información sobre los estudios y
ocupación laboral del autor?
• ¿Hay citas bibliográficas que dirijan a
fuentes confiables?
• ¿Hay sitios de referencia o enlaces?
• ¿Se trata de una opinión o es información
derivada de un trabajo de investigación?
Exactitud
- ¿Piensas que el contenido es veraz?
- ¿Hay errores de ortografía o redacción?
- Si hay fotos en el sitio, ¿crees que son
reales?
Objetividad
- ¿Piensas que la información está completa
y es objetiva?
- ¿Hay anuncios en el sitio? ¿Se relacionan
con el contenido?

6. Diseñando una experiencia de aprendizaje mediada por TIC
Actualizaciones
- ¿Puedes ver cuándo fue creado el
contenido?
- ¿Puedes ver cuándo fue actualizado el
contenido?
- ¿Hay enlaces que no funcionan?
Cobertura
- ¿El tema es explicado en profundidad?
- ¿Puedes encontrar la información que
estás buscando?
- ¿Los enlaces de la página llevan a buenas
fuentes de información?
Tomado de:
file:///C:/Users/Gustavo%20Ortiz/Desktop/Maestría%20ICESI/CIUDADANÍA%20DIGI
TAL/Semana%203/GeneracionDigital.pdf
Actividad 2 (30 minutos).
Luego de realizar la verificación y confiabilidad de los datos recogidos, el docente
les explicará a los estudiantes lo que deben realizar para continuar con el
desarrollo del trabajo.
Los estudiantes deben realizar un texto argumentativo donde concluyan cómo ha
sido el manejo de la información a través de los medios digitales. Este texto se
realizará en un archivo de word el cual publicarán al finalizar el trabajo de consulta
y análisis.
3 SESIÓN (2 horas de Clase)
El docente explicará cómo se realizará la socialización y cierre de la actividad
utilizando herramientas TIC.
Para el cierre de este trabajo debes realizar una presentación en google sites
donde se socializarán cada uno de las actividades realizadas. Comparte esta
presentación con el docente en Google Drive
Puedes consultar tutorial de Google Site en:
https://www.youtube.com/watch?v=7GZMDeduiaY

7. Diseñando una experiencia de aprendizaje mediada por TIC
Estrategias de evaluación:
El proceso de evaluación serácontinuo y permanente y setendrá en cuenta los siguientes
aspectos
1. El trabajo colaborativo en el desarrollo y análisis de las diferentes actividades
realizadas en las 3 sesiones de clase
2. La consulta de los diferentes sitios web y la utilización de las herramientas
tecnológicas empleadas en el desarrollo del trabajo
3. El correcto manejo de los Derechos de Autor
4. Manejo seguro, legal y ético al usar la tecnología
5. La coherencia en la redacción de los textos, la buena ortografía y la organización
en el trabajo
Recursos:
Para la realización de las actividades se emplearán páginas de consulta y herramientas
tecnológicas como:
1. Consultas en Google
2. Páginas oficiales de los partidos políticos
3. Wikipedia,
4. Facebook,
5. Twitter,
6. Instagram
7. Google Drive,
8. Google Site,
9. Las utilizadas por ellos para la realización de las consultas