La Importancia de la Universidad como Institución Social.pdf
GRUPO 1 CUADRO SINÓPTICO (TEORÍAS ENVEJECIMIENTO) 2023.pdf
1. 2023
UNIVERSIDAD CATOLICA DE HONDURAS “NUESTRA SEÑORA REINA DE LA PAZ” CAMPUS GLOBAL
Asignatura: Seminario de Investigación en Psicología Sección: 1901
Docente: Alba Luz Zelaya Guardado Grupo: 1
Diana Maesy Euceda Cruz 1807200202043
Damaris Alejandra Martínez ruiz 0101199102629
Dagoberto José Grádiz Ordóñez 0703200004578
Marisa Niwani Matute Copland 0318200301192
Zaira Janeth Mejía Acosta 0301199102241
Sindy Carolina Garcia 0801198127402
INTEGRANTES:
Sábado 4 de noviembre del
2. TEORÍAS
BIOLÓGICAS DEL
ENVEJECIMIENTO
TEORÍAS MOLECULARES
Mutación genética: deterioro en la capacidad de
reparación del DNA.
Mutación Somática: con la edad, surgen errores en los
mecanismos de síntesis de las proteínas.
Acortamiento de los Telómeros (extremos de los
cromosomas, asegurando correcta funcionalidad de las
células).
Agotamiento de las células madre y células tronco para
regenerar o reponer células dañadas o eliminadas.
TEORÍAS CELULARES
TEORÍAS CELULARES
TEORÍA EVOLUTIVA Y
SISTÉMICA
Radicales libres: el envejecimiento resulta de efectos
perjudiciales al tejido (reacciones de radicales) implicadas
por cambios en el ambiente, enfermedad y con su proceso
intrínseco.
Antagonismo Pleiotrópico: cuando se producen dos
efectos distintos, uno nocivo para el organismo, que por
un lado contribuye a la madurez sexual y por otro lado
incrementa el cáncer de próstata.
Autoinmune: disminuye la capacidad de generar
anticuerpos. El sistema de defensa del cuerpo parece
volverse contra si mismo.
Grupo 1
3. TEORÍAS
PSICOLÓGICAS
DEL
ENVEJECIMIENTO
(1)
Teoría de la Selectividad
Socioemocional
Hay cambios en los objetivos y en la selección de los
contactos y relaciones sociales. Son ventajosos y adaptativos
porque ayudan al anciano a canalizar recursos hacia dominios
seleccionados y a compensar pérdidas físicas y sociales.
Implica responsabilidad personal y planificación. El éxito
depende de las elecciones y de las capacidades
individuales. (Mantiene un alto nivel del funcionamiento
cognoscitivo y fisiológico, participa en actividades sociales
y constructivas).
Envejecimiento Exitoso
Selección, optimización y
compensación
BIENESTAR MENTAL
El individuo debe seleccionar las situaciones de la vida que
juzga prioritarias para concentrarse en ellas. Si la competencia
funcional no es suficiente, la persona podrá utilizar soportes,
apoyarse en otros o utilizar nuevas estrategias.
Plantea que el envejecimiento exitoso debe ir más allá de
la ausencia de la enfermedad, se centra en las
características positivas del envejecimiento.
Grupo 1
4. TEORÍAS
PSICOLÓGICAS
DEL
ENVEJECIMIENTO
(2)
Teoría de la
Autodeterminación
Considera la existencia de necesidades psicológicas
fundamentales (autonomía, competencia y relación con otros)
que deben estar satisfechas para producir bienestar,
desarrollo y buen envejecimiento; además, considera la
influencia del medio ambiente sociocultural en la expresión y
satisfacción de dichas necesidades.
Las prioridades de las personas son los principales
determinantes de la felicidad, estas prioridades se basan
en sus metas, sus preocupaciones y sus proyectos de vida.
Lo que el individuo está tratando de lograr influye
positivamente en el bienestar psicológico
Modelo de metas
saludables
Envejecimiento saludable
Perspectiva de la
trayectoria de vida
El envejecimiento saludable como un proceso integrativo:
procesos de promoción de la salud, procesos de resiliencia,
procesos de recuperación y reparación, procesos de
compensación, expresión genética.
Considera el desarrollo humano, a lo largo de toda la vida.
La trayectoria de la vida ha de entenderse como un
proceso permanente de cambio, influenciado por
expectativas sociales referentes a la edad, por
condiciones históricas específicas y por acontecimientos
individuales únicos. La edad resulta irrelevante, no es el
tiempo vivido, sino lo vivido.
Grupo 1
5. TEORÍAS
PSICOLÓGICAS
DEL
ENVEJECIMIENTO
(3)
Teoría de la Integración
Dinámica
La relación entre la emoción y la cognición son dinámicas
según las circunstancias y desafíos que enfrenta el individuo.
El desarrollo es modificable en todas las etapas de la vida,
sin embargo, hay limitaciones que varían de un período a
otro. Las destrezas cognitivas se pueden mejorar con la
práctica y el aprendizaje.
Plasticidad Cognitiva
Teoría Neuropsicológica
Teorías Cognitivas
El funcionamiento del cerebro refleja el comportamiento. En la
actualidad se cuestiona si el envejecimiento en sí conlleva una
serie de cambios neuropsicológicos, o si estos cambios pueden
estar asociados a diferentes condiciones de salud que tienden
a presentarse con más frecuencia en los ancianos.
Explica fenómenos importantes con relación al desempeño
de los tipos de inteligencia en la vejez. Se refiere a la
declinación en la inteligencia fluida, específicamente la
eficiencia o efectividad en la ejecución de tareas de
aprendizaje, memoria, razonamiento y habilidades
espaciales.
Grupo 1
6. TEORÍAS SOCIALES
DEL
ENVEJECIMIENTO
Teoría del desarraigo
Sus planteamientos fundamentales se refieren a que el
envejecimiento implica una progresiva desvinculación de la
actividad y la comunicación, ya que la misma implica
satisfacción para las personas. Ayuda a comprender por qué
adultos mayores renuncian a la realización de actividades
específicas.
Considera que el envejecimiento satisfactorio implica
actividad física, social y laboral. Describe cómo el proceso
de envejecimiento de las personas es más satisfactorio
cuantas más actividades sociales realiza el individuo.
Teoría de la actividad
Perspectiva del ciclo
vital o curso de vida
Teoría Crítica
Constituye una tentativa de enlazar la trama de la biografía
individual y la sociedad. Esta perspectiva considera el
envejecimiento como un fenómeno dinámico, es
interdisciplinaria (tiene sus bases en la psicología, sociología,
demografía, antropología y la biología).
Su enfoque consiste en conocer y reflexionar sobre la
experiencia del envejecimiento y el método científico. Por
tanto trata de entender y captar el conocimiento
gerontológico. Implica hacer una revisión sistemática del
valor y la calidad de los conocimientos gerontológicos.
Grupo 1