tea

1. TRASTORNO
DEL ESPECTRO
AUTISTA
De la Rosa Martínez Aimeé Montserrat
Espinoza Juarez Kenia Kasandra
Garza Guerrero Leticia Paola
Sánchez Martínez Ana Mariela
Edna Cecilia Hernández Ruiz
Introducción Psicoeducativa de los Trastornos Relacionados al Desarrollo

2. Es una afección relacionada con el desarrollo del cerebro que
afecta la manera en la que una persona percibe y socializa con
otras personas, lo que causa problemas en la interacción
social y la comunicación.
Comienza en los primeros años de la infancia y, a la larga,
provoca problemas para desenvolverse en la sociedad.
Los signos se observan a los 2 años.
¿Qué es?

3. Sin embargo, un tratamiento
intensivo y temprano puede hacer
una gran diferencia en la vida de
muchos niños.
No hay cura

4. Principales características:
Dificultad para la
interacción social y la
comunicación
2
Comportamientos,
intereses y actividades
repetitivas.
1

5. Etiología
Genética. Pueden estar asociados con un trastorno genético, como el síndrome de Rett (Mutación
genética poco frecuente que afecta el desarrollo cerebral la mayoría de las veces en las niñas) o el
síndrome del cromosoma X frágil (Enfermedad genética que provoca deficiencia intelectual).
Factores ambientales. Actualmente, los investigadores estudian si factores, como las infecciones virales,
los medicamentos, las complicaciones durante el embarazo o los contaminantes del aire, desempeñan un
papel en el desencadenamiento del trastorno del espectro autista.

6. Métodos de tratamiento
Se centran en cambiar los
comportamientos al entender
lo que pasa antes y después del
comportamiento.
Un tratamiento conductual
notable para las personas con
TEA se llama análisis conductual
aplicado (ABA, por sus siglas en
inglés).
Terapia de Integración
sensorial
Fisioterapia
Los enfoques del desarrollo se
centran en mejorar determinadas
destrezas que tienen que ver con
el desarrollo, como las destrezas
lingüísticas o físicas, o una
variedad más amplia de destrezas
del desarrollo interconectadas.
Estos enfoques suelen combinarse
con los enfoques conductuales.
Educacionales
El enfoque TEACCH se basa en
la idea de que las personas con
autismo llegan a su máximo
potencial con la consistencia y
el aprendizaje visual. Provee a
los maestros formas de
adaptar la estructura del aula y
mejorar los resultados
académicos y otros
resultados.
Conductuales Del desarrollo

7. Socio-relacionales Farmacológicos
Psicológicos
Se enfocan en mejorar las destrezas
sociales y en crear vínculos
emocionales..
El modelo de intervención para el
desarrollo de las relaciones (RDI, por
sus siglas en inglés) involucra
actividades que aumentan la
motivación, el interés y la capacidad
para participar en interacciones
sociales compartidas.
Podrían ayudar a manejar los altos niveles de
energía, la incapacidad para concentrarse o
los comportamientos de auto daño, como
golpearse la cabeza o morderse la mano. Los
medicamentos también pueden ayudar a
manejar las afecciones psicológicas
concurrentes, como la ansiedad o la
depresión, además de las afecciones médicas,
como las convulsiones, los problemas para
dormir, o los problemas estomacales o
gastrointestinales.
La terapia cognitivo-conductual
Durante este tipo de terapia, el
terapeuta y la persona trabajan
juntos para determinar las metas y
luego para cambiar la forma en que
la persona piensa acerca de una
situación a fin de cambiar su
forma de reaccionar a ella.

8. Técnicas/terapias que se
utilizan
Terapias del habla y el
lenguaje
Terapia con música Terapia
ocupacional
Acupuntura
Terapia con
masajes
Suplementos de
vitaminas y minerales
El Sistema de comunicación con
intercambio de imágenes
Enseñanza en un medio
prelingüístico y educación de
respuesta
Neurorretroalimentación Educación y
entrenamiento del sueño

9. Técnica mas actual
Terapia del habla y el lenguaje.
Ayuda a mejorar la compresión y el uso de la lengua y el
habla de la persona.