1. 2ª EVALUACIÓN
UNIVERSIDADES PÚBLICAS DE LA COMUNIDAD DE MADRID
PRUEBA DE ACCESO A LAS ENSEÑANZAS UNIVERSITARIAS OFICIALES DE EXAMEN
GRADO
CURSO 2010-2011
MODELO
MATERIA: LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA II
INSTRUCCIONES GENERALES Y VALORACIÓN
El alumno deberá escoger una de las dos opciones y responder a todas las cuestiones de la opción elegida en cada uno de sus apartados. La duración
del examen será de una hora y media.
OPCIÓN A
Muchos años después, ante un lienzo de Sorolla o en alguna de las playas de Huelva, recordé que la
serena mirada de la madre de Paloma fue para mí la primera sensación azul de España. Pero entonces contaba
cuatro años y ni siquiera tenía noción de la existencia de mi propio país. Sólo sabía que la madre Paloma tenía los
ojos más bonitos del mundo y que hablaba muy raro.
En realidad, me encantaba escuchar cómo llamaba “sacapuntas” al tajador y “goma” al borrador, pero lo
más hermoso venía cuando tocaba mi mano y me enseñaba a trazar los redondos perfiles de las letras. Todavía
reverbera en mi memoria el cálido arrullo de su voz, pues sólo en los cuentos narrados por la madre Paloma los
zorros sonaban como zorroz y las canastas se convertían en cestas.
Sin embargo, no supe que era española hasta que un lunes por la mañana mi madre me dijo: “Cuando
llegues a la clase, dile a la madre Paloma que ayer comiste callos a la madrileña”. A mí de primera impresión me
entraron unas naúseas espantosas, pues yo creía que los callos sólo eran esos ásperos pellejos que mi padre se
rebanaba de los talones con el esmero de un cirujano. Así que fue un alivio saber que los callos en España no eran
otra cosa que el mondongo, una tripita muy rica que en mi casa guisaban para preparar cau cau, y desde aquel
domingo también callos a la madrileña. ¿Pero por qué “callos” y encima “a la madrileña”?.
Mamá me explicó que la madre Paloma había nacido en otro país que se llamaba España y donde
hablaban el mismo idioma que nosotros, sólo que a veces empleando distintas palabras. Luego me dijo que así
como Lima era la capital del Perú, Madrid era la capital de España, pero a mí ya no me interesaban las cuestiones
geográficas sino las lingüísticas. ¿Cómo llamaría la madre Paloma a los callos de los pies? A lo mejor mondongo.
Fernando Iwasaki Cauti, El descubrimiento de España.
CUESTIONES
1.- Haga un comentario de texto del fragmento que se propone contestando a las preguntas siguientes:
a) Enuncie el tema (0.5 puntos); b) Indique la estructura del texto y justifique su respuesta (0.5 puntos); c) Detalle
las características lingüísticas y estilísticas del texto (0.75 puntos); d) Indique qué tipo de texto es (0.25 puntos).
2.- Redacte un resumen del contenido del texto. (1 punto)
3.- Elabore un texto argumentativo sobre las diferencias culturales en las sociedades actuales. Debe figurar con toda
claridad la tesis que se defiende y los argumentos que la sustentan. (1 punto)
4a.- Analice sintácticamente : Mamá me explicó que la madre Paloma había nacido en otro país . (1 punto)
4b.- Analice la estructura morfológica de enseñaba y de existencia, e indique el proceso de formación de palabras
que ha tenido lugar en cada caso. (1 punto)
4c.- Explique el concepto de sinonimia. Proponga un sinónimo de reverbera y otro de serena según el significado
que tienen en el texto (1 punto)
5a.- La novela posterior a 1939. Tendencias, autores y obras principales. (2 puntos)
5b.- Sitúe la obra del siglo XIX que ha leído en su contexto histórico y literario. (0.5 puntos). Explique los aspectos
que más le hayan llamado la atención al leerla. (0.5 puntos)

2. 2ª EVALUACIÓN
UNIVERSIDADES PÚBLICAS DE LA COMUNIDAD DE MADRID
PRUEBA DE ACCESO A LAS ENSEÑANZAS UNIVERSITARIAS OFICIALES DE EXAMEN
GRADO
CURSO 2010-2011
MODELO
MATERIA: LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA II
INSTRUCCIONES GENERALES Y VALORACIÓN
El alumno deberá escoger una de las dos opciones y responder a todas las cuestiones de la opción elegida en cada uno de sus apartados. La duración
del examen será de una hora y media.
OPCIÓN B
No hay materia tan fascinante como la que viene proporcionando la neuropsiquiatría. Ayuda a entender
comportamientos que creíamos consecuencia de la cultura. Lo extraordinario es que a menudo esos hallazgos se
han esperado con el hacha de guerra levantada. Así lo sabe la doctora Brizendine, neuropsiquiatra, que ha
publicado un fascinante libro, El cerebro humano, recogiendo lo que hasta el momento se sabe sobre el particular.
La doctora Brizendine asegura que tuvo reparos al contar que el cerebro de la mujer reduce su tamaño durante el
ambarazo y no vuelve a su estado anterior hasta seis meses después del parto; así la naturaleza ayuda a la mujer a
concentrarse en sacar adelante a un cachorro tan desprotegido como es el ser humano, pero esa información podría
ser aprovechada por quienes defienden que las mujeres no deben volver a trabajar. La doctora Brizendine sabe que
ciertos grupos quieren que la naturaleza les dé la razón y la naturaleza se empeña en seguir sus particulares
criterios de sensatez.
Por otra parte, nadie puede evitar que la neurología avale ciertos estereotipos, como el de que las mujeres
disfrutan hablando. Cuando los adolescentes se reúnen para intercambiar confidencias segregan oxitocina, la
hormona de la intimidad. En vez de entender esto a la manera masculina (ellas tienen propensión al cotilleo) o a la
manera femenina (la charla era el consuelo de las mujeres), la neurología considera esta afición como la
consecuencia de un cerebro que posee una innata capacidad verbal: las mujeres echan mano de unas veinte mil
palabras al día y los hombres rondan las siete mil. ¿Por qué entonces la mujer ha estado sometida al hombre en la
mayoría de las sociedades?. La historia nos dice que antes del control de la natalidad la mujer sufría una media de
veinte embarazos en su vida. Con tantas bocas que alimentar le resultó imposible integrar las filas de los padres de
la filosofía. La neurología nos informa de las tendencias innatas, lo cual fastidia a unos y a otras. Unos quieren
vernos en el papel de siempre, otras consideran el instinto maternal una falacia. Y la ciencia sienta las bases para
una discusión pendiente que no debiéramos desaprovechar: la posibilidad de conciliar lo que somos con lo que
deseamos ser.
Elvira Lindo, El País.
CUESTIONES
1.- Haga un comentario de texto del fragmento que se propone contestando a las preguntas siguientes: a) Enuncie
el tema (0.5 puntos); b) Indique la estructura del texto y justifique su respuesta (0.5 puntos); c) Detalle las
características lingüísticas y estilísticas del texto (0.75 puntos); d) Indique qué tipo de texto es (0.25 puntos).
2.- Redacte un resumen del contenido del texto. (1 punto)
3.- Elabore un texto argumentativo sobre los avances de la ciencia en nuestra década. Debe figurar con toda
claridad la tesis que se defiende y los argumentos que la sustentan. (1 punto)
4a.- Analice sintácticamente: para intercambiar confidencias segregan oxitocina, la hormona de la intimidad. (1
punto)
4b.- Analice la estructura morfológica de intercambiar y neurología, e indique la categoría gramatical o clase de
palabras a la que pertenecen. (1 punto)
4c.- Explique el concepto de sinonimia. Proponga un sinónimo de falacia y otro de innata según el significado que
tiene en el texto. (1 punto)
5a.- La narrativa hispanoamericana de la segunda mitad del siglo XX. (2 puntos)
5b.- Sitúe la obra de la segunda mitad del siglo XX que ha leído en su contexto histórico y literario. (0.5 puntos).
Explique los aspectos que más le hayan llamado la atención al leerla. (0.5 puntos).