EVALUACIÓN

1. Ministerio de Educación
Dirección: Cdla. San José, Primera y Cuarta Transversal.
Código postal: 130111 / Portoviejo - Ecuador
Teléfono: 593-2-396-1300 / www.educacion.gob.ec
R E S O L U C I Ó N N ° 0 0 5 - 2 0 1 3 - F U S I Ó N - M J A - C Z A - D P N F –
D I R E C C I Ó N : P A R R O Q U I A E L O Y A L F A R O C A L L E 3 1 8 - A V E N I D A 2 0 6 Y 2 0 8 T E L É F . :
ECUADOR
EVALUACIÓN SEGUNDO QUIMESTRE DE LENGUA Y LITERATURA 2022-2023
Estudiante: Fecha:
Docente: Lic. Asignatura: Lengua y literatura
Curso: 8vo Paralelo: A Periodo lectivo: 2022 – 2023
Indicaciones: Lea detenidamente cada propuesta antes de desarrollar.
- Recuerde, si realiza tachones, borrones o enmendaduras, su respuesta u opción no será válida.
- Recuerde argumentar las respuestas en las preguntas metacognitivas.
- La Evaluación deberá realizarla con esferográfico o lápiz según las indicaciones del docente de asignatura.
- Durante la prueba no debe pedir materiales de trabajo, no copiar, ni utilice notas de consulta ya que esta acción
será considerada como deshonestidad académica conforme a la L.O.E.I. y su Reglamento. ¡Éxito!
EVALUACIÓN CON COMPONENTE METACOGNITIVO
Indicador de Evaluación: Elige lecturas en función de sus preferencias personales de autor, género, estilo, temas y contextos socioculturales; maneja
diversos soportes. (Ref. I.LL.4.8.2.)
Actividades en los que se evalúa el nivel de logro de aprendizajes (40 %) Cuantitativa:
1. Relacione cada clase de narrador con sus respectiva definición y subraye la opción
correcta.
1 punto
Narradores Definición
1. Narrador protagonista a. Conoce todo el universo narrativo
2. Narrador en segunda persona b. Es el que cuenta su propia historia,
3. Narrador en 3era persona c. La voz narrativa se dirige a uno o a varios personajes
4.Narrador testigo d. Cuenta la historia de otros desde su perspectiva
2. Identifique y encierre en un círculo el literal correcto de los siguientes enunciados. 1 punto
0,50 c/u
 El relato de ciencia ficción es un subgénero:
a) Informativo b) Narrativo c) Suspenso
 ¿A qué se refiere cuando hablamos de formas no personales que no tienen modo, tiempo, ni persona verbal?
a) Los verboides b) Variedades Lingüísticas c) Adverbios
Indicador de evaluación: Utiliza elementos gramaticales en la producción de textos periodísticos y académicos (oraciones compuestas coordinadas,
subordinadas; puntuación en oraciones compuestas; y verboides; voz activa y voz pasiva; frases nominales, adjetivas, adverbiales, en función de
mejorar la claridad y precisión y matizar las ideas y los significados de oraciones y párrafos. (I.3., I.4.) I.LL.4.7.3
3.-Complete la oración con el monosílabo correcto según sea el caso de la tilde diacrítica. 1 punto 0,20
c/u
a) Mi madre ………. dará un ………de manzanilla. (té – te)
b) ………sabes que necesito ……. cuaderno para copiar el poema (tú- tu)
c) Quisiera que …….una charla para el alumnado……….la escuela. (dé-de)
d) La campaña ……..transmitió en la radio y ………que todos escucharán. (sé- se)
e) A …….. me interesa la propuesta realizada por ……. maestra. (mí, mi)

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4. Subraye los adverbios y escriba a qué elemento de la oración están modificando
(verbo, adjetivo o adverbio).
1 punto 0,25
c/u
1.La película fue demasiado larga ----------------------------------------------------
2. Los atletas llegaron primero a la meta. …………………………………………………
3. Quizá mañana regrese a mi casa………………………………………………………….
4. La parada de autobús está demasiado lejos………………………………
ACTIVIDADES RELACIONADAS CON LA METACOGNICIÓN (60 %)
Cuantitativa:
Metacognición: Responda las siguientes preguntas
1. ¿Qué contenido novedoso aprendió en el transcurso del segundo quimestre en la asignatura
de lengua y literatura? ¿Por qué? Argumente su respuesta.
1 punto
2. ¿Qué consecuencias puede haber si no utilizo de manera adecuada la tilde diacrítica
en los monosílabos? Argumente su respuesta
1 punto
3. ¿Cree usted que el punto de vista del autor presentado en una crónica determina su
forma de pensar e interpretar la información?
1 punto
SÍ NO EN OCASIONES
¿Por qué? ________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
4. ¿En los relatos de ciencia ficción se combinan dos conceptos opuestos: ciencia y
ficción, cree usted que todas los hechos que allí suceden son reales? Argumente su
respuesta.
1 punto

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5. ¿Cree Ud. que es importante estudiar las reglas ortográficas? Argumente su respuesta 1 punto
6. ¿Una vez estudiado el tema sobre los estereotipos cuál sería el aprendizaje?
Argumente su respuesta
1 punto
Autorregulación: Reflexione sobre lo que aprendió. Lea y marque con (X) donde corresponda.
CRITERIOS Lo hago bien Lo hago a veces y puedo mejorar Necesito ayuda para hacerlo
Reconozco las características de un
relato de ciencia ficción.
Puedo identificar el narrador en un
texto leído.
Utilizo de manera adecuada la tilde
diacrítica en los monosílabos.
Identifico los adverbios y los utilizo
de manera correcta en oraciones.
FIRMAS DE RESPONSABILIDAD
Elaborado por: Revisado por: Aprobado por: Respondido por:
Li
DOCENTE COORD. DE SUBNIVEL VICERRECTORA S.M ESTUDIANTE
RÚBRICA DE EVALUACIÓN METACOGNITIVA
RÚBRICA DE REFLEXIÓN METACOGNITIVA VALORACIÓN=60%
PARÁMETROS ESCALA DE VALORACIÓN
Excelente (1 p) Muy bien (0,50 p) Bueno (0,25p) Regular (0 p)
Redacción,
Vocabulario y
argumentación
Las respuestas presentan
cohesión, un uso preciso,
amplio y variado del
vocabulario y contienen
uno o más argumentos.
Las respuestas presentan
cohesión a nivel textual, pero no
existe concordancia a nivel
oracional, hay un uso reducido de
vocabulario y poco argumento.
Las respuestas no
presentan cohesión
a nivel textual, ni
concordancia a nivel
oracional, no tienen
sentido, ni relación
con la pregunta.
Responde con
monosílabos