1. INSTITUCIÓN EDUCATIVA PREUNIVERSITARIO DE BELLO
“Comprometidos con la Educación Bellanita”
PLAN DE REFUERZO
MATERIA: LENGUA CASTELLANA
DOCENTE: SANDRA PATRICIA CANO
CLEI: 3-1 (SEXTO)
1. ¿Qué es y cuáles son las características del texto?
2. Escribe un ejemplo de cada uno de los siguientes textos
 Textos científicos
 Textos administrativos
 Textos jurídicos
 Textos periodísticos
 Textos humanísticos
 Textos literarios
 Textos publicitarios
 Textos digitales
3. Explica cada uno de los siguientes tipos de texto:
 Texto narrativo
 Texto descriptivo
 Texto argumentativo
 Texto informativo o expositivo
4. Qué son palabras agudas y da 5 ejemplos
5. Qué son palabras llanas y da 5 ejemplos
6. Qué son palabras esdrújulas y da 5 ejemplos
7. Qué son palabras sobresdrújulas y da 5 ejemplos
8. Qué son categorías gramaticales y explicada uno
9. Elige un texto argumentativo, analícelo, descompóngalo en palabras y
clasifícalas según la teoría de las categorías gramaticales.
10. Qué es la descripción y explica:
 Prosopografía
 Etopeya
 Retrato
 Caricatura
NOTA: Entregar el trabajo bien organizado y completo en hojas de block
tamaño carta y a mano.
CLEI: 3-2 (SÉPTIMO)
1. ¿Qué es la narración?
2. Lee la siguiente narración e identifica en él:
 Cada una de las partes de la narración
 Cada una de las partes de la trama
EL ARQUERO Y EL MONJE
Hacía horas que un arquero recorría el bosque buscando una presa. Por fin descubrió !as huellas de un
ciervo y se puso a seguirlo. Al pasar cerca de un santuario en el que vivía un Maestro ch'an, se encontró
con e! monje y aprovechó para preguntarle si había visto pasar al ciervo que rastreaba.
- ¡Ah, de modo que usted caza ciervos! —Replicó el anciano monje—, pero, dígame, ¿cuántos puede
usted alcanzar con una flecha?
-Uno solo —respondió el cazador.
-¿Solamente uno? usted se toma mucho trabajo para poca cosa.
-¿Qué quiere usted decir? Y además, ¿Qué sabe usted del tiro con arco?
-Yo mismo practico el arte del tiro -afirmó el monje ch'an.
-¿Y cuántos puede usted alcanzar con una sola flecha? -preguntó irónicamente el cazador.
-Toda la manada.
-imposible. No me cuente usted historias.
-¿Y usted que sabe...? Pero tengo que confesarle que hay un método para conseguirlo.
-¿Ah sí, que método?
-Hay que aprender a tirarse a sí mismo y no fallar.
—Le confieso que no sé cómo ponerme para apuntarme a mí mismo.

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PLAN DE REFUERZO
Se cuenta que el cazador, enfrentado a este problema aparentemente insoluble, tuvo un despertar
"repentino", un satori como dicen los Maestros Zen, y decidió seguir los pasos del monje anciano para
aprender el arte de apuntar su propio corazón.
3. Escribe un ejemplo de cada uno:
 Mito
 Leyenda
 Cuento
 Fábula
 Anécdota
4. En el siguiente cuadro identifica:
FUNCIONES DE LA LENGUA TIPOS DE LENGUAJE
5. Elaborar un mapa conceptual sobre el tema (Palabras Homófonas, Homógrafas y
Parónimas).
6. Elaborar u cuadro sinóptico el tema del ensayo.
NOTA: Entregar el trabajo bien presentado y completo en hojas de block.
CLEI: 4-1 (OCTAVO)
1. Elaborar un mapa conceptual sobre la “Literatura Colombiana” con los autores
de cada época.
2. Elaborar una línea de tiempo sobre la historia del “Origen del Castellano”.
3. Qué pasos se debe tener en cuenta para una buena exposición.
4. Leer un cuento de un autor colombiano.
5. Organizar una exposición para presentar el cuento leído.
NOTA: Entregar el trabajo bien presentado y completo en hojas de block.

3. INSTITUCIÓN EDUCATIVA PREUNIVERSITARIO DE BELLO
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PLAN DE REFUERZO
CLEI: 4-2 (NOVENO)
1. Completa el siguiente cuadro
PALABRA CONCEPTO APORTE A LA
LITERATURA
BARROCO
NEOCLASICISMO
ROMANTICISMO
2. Que son géneros literarios?
3. Defina cada uno de ellos.
4. A cada uno de los géneros corresponden subgéneros. Cuales son y clasificarlos.
5. Busca la biografía de:
 Homero
 Sófocles
 Píndaro
 Aristofanes
En que genero se destaco cada uno de ellos.
6. Realiza 4 ejemplos de cada tipo de oración:
 Enunciativas
 Interrogativas
 Dubitativas
 Exclamativas
Con el respectivo signo de puntuación.
7. Explica con tus propias palabras:
 Poesía épica
 Poesía lirica
 El teatro
 La tragedia
 La comedia
8. Dibuja una tira cómica de una comedia.
9. Leer un cuento para dar un buen resumen oral (libre elección).
10. Estudiar muy bien este taller para sustentarlo.
NOTA: Entregar el trabajo bien presentado y completo en hojas de block.

4. INSTITUCIÓN EDUCATIVA PREUNIVERSITARIO DE BELLO
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PLAN DE REFUERZO
CLEI: 5 (DECIMO)
1. Defina cada una de las técnicas grupales
2. Qué es la lirica
3. Cuáles son los componentes del lenguaje lirico
4. Cuáles son los principales elementos del poema
5. Qué es la narrativa y cuáles son los 2 subgéneros narrativos más importantes
(define cada uno)
6. En qué consiste la acción, el espacio, los personajes y el narrador
7. Qué es la dramática
8. En qué consiste la tensión dramática y el tiempo en una obra dramática
9. Defina el dialogo y la acotación en una obra dramática
10. Qué es leer, cuáles son los actores de la lectura y cuál es la función de cada uno
11. En qué consiste el Nivel de lectura descriptiva o literal, Nivel de lectura
interpretativa e inferencial y el Nivel de lectura crítica o valorativa.
12. Cómo surgió la texto lingüística y en qué consiste la Competencia Texto lingüística
13. Cuáles son las Características que se pueden estudiar en el texto
14. Que son analogías
15. Cuáles son los tipos de textos y defina cada uno con sus respectivas
características
NOTA: Entregar el trabajo bien organizado y completo en hojas de block
tamaño carta y a mano.
CLEI: 6 (ONCE)
1. ¿Qué son figuras literarias?
2. De un ejemplo de: Enumeración, antítesis, ironía, enumeración, metáfora, retruécano, hipérbole,
imagen, litote, personificación.
3. ¿Qué es una analogía?
5. ¿Qué es denotación?
6. ¿Qué es connotación?
8. Consultar sobre el párrafo y sus clases
9. Consultar las clases de oraciones
Para el día del refuerzo debe traer el módulo completo, hojas de block, lápiz, lapicero, regla y
diccionario.
NOTA: Entregar todo debidamente ordenado y en carpeta. (No se recibe trabajos
incompletos).