Aplicaciones informatica

Componente de Transformación Curricular
Contenidos Curriculares

Bachillerato Técnico

INFORMÁTICA
Especialización Aplicaciones Informáticas

Áreas Instrumental, Científica y de
Desarrollo Personal-Social

UNIDADES DIDÁCTICAS



INFORMÁTICA

SEGUNDO AÑO



Área Instrumental

Componente de Transformación Curricular - Familias Profesionales y Especialidades

LENGUAJE Y COMUNICACIÓN
Objetivo

Aprovechar las obras como medio de pensamiento y expresión de necesidades y aspiraciones de
los hombres y pueblos como vínculos de convivencia humana.

Duración: 70 períodos

Unidades didácticas

1. La épica - Ensayo latino. Marco Tulio. Biografía, obras selectas y
análisis literario de una de sus obras.
- La narrativa en el Ecuador. Grupo Guayaquil: vida y obra
de Demetrio Aguilera Malta, José Joaquín Olmedo, Enri- 4. El teatro ecuatoriano
que Gil Gilbert, Alfredo Pareja Diezcanseco, Fernando - El teatro en el Ecuador. Visión general de la actividad de
Chávez, Angel Felicísimo Rojas y Jorge Icaza. Goethe, los grupos de teatro.
vida y obras, análisis literario de una de sus obras.
- Reseña histórica del teatro del siglo XX
- Síntesis de la narrativa actual. Gustavo Alfredo Jácome,
Raúl Pérez y Abdón Ubidia: vida, obra y análisis literario - Dramatizacion de la obra La Dama Meona
de una de sus obras. 5. El teatro hispanoamericano
- Síntesis de la narrativa universal. León Tolstoy, Honorato - Alejandro Buenaventura, Florencio Sánchez. Vida, obra
de Balzac. Vida, obra y análisis literario de una de sus y análisis de una de sus obras.
obras.
6. La comedia universal
2. La lírica
- Moliere. Vida, obra y análisis de una de sus obras.
- Literatura francesa. Baudelaire, Rimbaud, Mallarme y
Verlaine. Vida, obra y análisis de una de sus obras.
- Poesía hispanoamericana. Rubén Darío, Gabriela Mistral, GRAMÁTICA
Amado Nervo, César Valle. Vida, obra y análisis literario - Uso de las mayúsculas
de una de sus obras.
- Prefijos y sufijos. Latinos y griegos.
- Síntesis de la poesía universal. Ernesto Cardenal, Nico-
lás Guillén. Vida, obra y análisis de una de sus obras. - Elaboración de fichas bibliográficas y nemotécnicas.
- Declamaciones de poesías selectas. - Ejercicios de corrección ortográfica.

3. El ensayo
- El ensayo en el Ecuador. Juan Montalvo, Francisco To-
bar García. Biografía, análisis literario de sus obras Las
Catilinarias y En los ojos vacíos de la gente.

Bachillerato Técnico en Informática
Segundo Año
2


INGLÉS
Objetivos
Desarrollar destrezas comunicativas del lenguaje con el fin de permitir al estudiante obtener y recor-
dar información objetiva y subjetiva de una serie de fuentes escritas y habladas e igualmente dar el
mismo tipo de inormación por canales de comunicación escritos y orales. Desarrollar la habilidad
del estudiante de informar al mundo acerca del Ecuador, su pueblo y sus preocupaciones, de obte-
ner información parecida sobre otros pueblos y sus condiciones de vida. Desarrollar las destrezas
en la comunicación y en el pensamiento crítico y el aprendizaje independiente para luego usar el
Inglés como una herramienta efectiva para el desarrollo personal y profesional en beneficio del país.
1. THE NATURAL WORLD Practicing difficult sound for Spanish speaker
Using Tag Questions
Describing similarities
Writing a short biography
Finding about environmental problems
Making a North American Dish
Describing cause and affect
Taking part in an interview
Writing a letter to apply for a job 9. ACTIVE CITIZENSHIP
Describing past events
2. MEN AND WOMEN Finding out how to be a good citizen
Improving our English pronunciation
Describing imaginary situations
Taking part in a project: helping the community
Writing a composition
Finding out about the role of women in Ecuador society
Learning about the systems of the body 10. ANCIENT CIVILIZATIONS: THE INCAS
Conducting a scientific experiment Learning about the history of the Incas
Exchanging information
3. FAMILY LIFE Producing a booklet of interesting facts
Describing preferences
Describing past habits
Making a traditional drink
Finding out about another culture
Plotting and describing a graph
Identifying members of a family 11. MACHINES AND TECHNOLOGY
Parts of the car
4. LOVE AND SEX How a car works
Learning how to change a flat tire
Giving advice
Inertia
Finding out about statistics regarding sex in Ecuador
Investigating inertia
Learning about contraception
Identifying sexual organs and describing their function
Making a poster 12. TOURISM
Giving and asking for information about hotels services
5. SEXUAL HEALTH Taking an order in a restaurant
Writing a letter of complaint
Identifying symptoms of illness
Describing a web page
Finding out about sexuality transmitted diseases
Learning about HIV and AIDS
Conducting a survey 13. CAREERS AND BUSINESS
Taking part in a role play Learning about how to choose a career
Exchanging information
6. WAR AND PEACE Identifying positions in a company and describing
responsibilities
Writing a description of soldiers experiences
Writing a letter of apology
Describing war and its effects
Finding out about the Nobel Peace Prize
Making a wall news paper 14. ACCOUNTING
Describing basic transactions
7. THE ENVIRONMENT Learning about the basic account principle
Calculating profit
Describing graphs related to air pollution
Registering transactions
Finding out about water problems
Learning about endangered species
Taking part in an experiment 15. THE MEDIA
Describing a process
8. ENGLISH SPEAKING COUTRIES: THE USA Finding out about journalism
Using a reported speech
Finding out about USA
Conducting an interview and writing a report

Segundo Año
3


COMPUTACIÓN
Objetivos
Manejar adecuadamente herramientas de presentaciones, internet y aplicaciones de ofimática.



1. Microsoft Power Point - Manejo y uso del Internet Explorer.
- Uso y manejo de Power Point. - WEB
- Diseño y configuración de diapositivas. - Correo electrónico
- Plantillas de diseño.
3. Aplicaciones específicas de Word y Excel
- Inserción de imágenes, objetos, sonidos y videos
- Aplicaciones de Word y Excel al campo profesional.
- Vistas de diapositivas
4. Introducción al Microsoft Access
- Configuración e impresión de diapositivas
- Introducción a las bases de datos.
- Vínculos
- Uso y manejo de Access.
- Ejercicios de aplicación.
2. Internet
- Generalidades.

Segundo Año
4



Área Científica


MATEMÁTICAS
Objetivo

Proporcionar al estudiante conocimientos y técnicas que contribuirán a su desarrollo formativo,
instrumental y práctico. Emplear el método deductivo como base para la comprensión e interpreta-
ción lógica de los hechos científicos y tecnológicos del mundo actual.



1. Potenciación 7. TRIGONOMETRÍA
- Clases de potencias: positivas, negativas, enteras y - Funciones trigonométricas de un ángulo agudo.
fraccionarias. - Funciones trigonométricas de ángulos que limitan los
- Potencia de un binomio: Binomio de Newton y triángulo cuadrantes.
de Pascal. - Funciones trigonométricas de ángulos de 30º, 45º y 60º.
2. Radicación - Resolución de triángulos rectángulos.
- Raíz de un monomio. - Identidades y ecuaciones trigonométricas.
- Raíz cuadrada y cúbica de polinomios. - Funciones trigonométricas de ángulos doble y mitad, dela
- Operaciones con radicales. suma y resta de dos ángulos.
3. Ecuaciones cuadráticas - Resolución de ángulos oblicuángulos.
- Mètodos de resolución.
- Ecuaciones con radicales que se reducen a ecuaciones
de segundo grado.
- Ecuaciones bicuadráticas.
- Problemas de aplicación.
4. Progresiones
- Progresiones aritméticas.
- Progresiones geométricas.
5. Números complejos
- Operaciones.
- Forma binómica.
- Potenciación y radicación.

Segundo Año
6



Area Desarrollo
Personal-Social


CIENCIAS SOCIALES
Objetivo

Valorar el patrimonio cultural y colaborar en su preservación, respeto y difusión de sus valores.
Practicar los deberes y derechos como integrantes de una sociedad democrática. Fortalecer la
autoestima y la identidad personal, familiar y nacional. Fundamentar el sentimiento de ecuatorianidad
sobre la base de hechos históricos y culturales.



1. Cultura Nacional 4. Manifestaciones de la Cultura ecuatoriana
- Definición de cultura. - Flockore ecuatoriano. Riqueza y variedad. Música, cos-
tumbres, bailes, medicina popular, etc.
- La cultura como rasgo distintivo del ser humano.
- Flockore y arte popular.
- Diversos aspectos de la cultura.
- El arte popular ecuatoriano, su riqueza y variedad.
2. Componentes de la Cultura ecuatoriana
- Tradición oral ecuatoriana. Poesía narrativa, teatro, adi-
- Componentes culturales de los pueblos hispanoamericos vinanzas, juegos y aforismos.
e indígenas
- Arquitectura popular. Distinción con el arte académico y
3. Grupos étnicos ecuatorianos popular.
- De la Costa, Sierra y Amazonía. - El arte en la colonia. Principales rasgos de la Escuela
- Entidades culturales indígenas en el Ecuador actual. Quiteña.
- Organizaciones indígenas.

Segundo Año
8


CULTURA FÍSICA
Objetivo

Incrementar los conocimientos, destrezas y capacidades adquiridos en los años anteriores para
permitir un adecuado perfeccionamiento de las técnicas y tácticas deportivas.



1. Generalidades 4. Movimiento y material
- Medidas antropométricas. - Gimnasia a manos libres.
- Test físico. - Gimnasia en aparatos.
2. Movimientos naturales - Gimnasia deportiva.
- Pruebas de pista. 5. Movimiento expresivo
- Pruebas de campo - Movimiento y ritmo.
- Actividades acuáticas. - Creación y expresión corporal.
- Defensa personal. - Baile y danza.
3. Juegos 6. Formación y salud
- Juegos pequeños. - Gimnasia formativa.
- Juegos grandes. - Movimiento y salud.
- Juegos nacionales. - Movimiento y naturaleza.
- Recreación y deportes en la comunidad.

Segundo Año
9



INFORMÁTICA

TERCER AÑO



Area Instrumental

Componente de Transformación Curricular - Contenidos Curriculares

INGLÉS
Objetivos
Desarrollar destrezas comunicativas del lenguaje con el fin de permitir al estudiante obtener y recor-
dar información objetiva y subjetiva de una serie de fuentes escritas y habladas e igualmente dar el
mismo tipo de información por canales de comunicación escritos y orales. Desarrollar la habilidad
del estudiante de informar al mundo acerca del Ecuador, su pueblo y sus preocupaciones, de obte-
ner información parecida sobre otros pueblos y sus condiciones de vida. Desarrollar las destrezas
en la comunicación y en el pensamiento crítico y el aprendizaje independiente para luego usar el
Inglés como una herramienta efectiva para el desarrollo personal y profesional en beneficio del país.


1. DRUG USE AND ABUSE Galaxies and the Solar System
The Chinese Horoscope
Different types of drugs
Life on other planet
A true story of a drug addict
Ecstasy - a very harmful drug
Marijuana 9. THE STATE OF THE EARTH
Make a «say no to drugs campaign» A world transformed
People progress and pressure
2. CAREERS What we can do to help?
Water every where
Setting up a small business
Project work
A successful small business
Working in the health sector
Hydroponics farming as an example of a small business 10. MUSIC
Project work Orchestra
A great band
3. COMMUNICATION Famous Rock
My favourite music
A history of communication
Imagine
Working in television
Making a television news bulletin
Virtual reality 11. KEEPING HEALTHY
Making your own news bulletin Yoga
Olive Oil
4. FINDING AND USING INFORMATION Wild medicine
The history of Polio
Books
How to make a Mediterranean Salad
Using a dictionary
Note taking
End of year vocabulary exercise 12. ANCIENT EGYPT
Written quiz King TUTANKHAMUN
Egyptian Women
5. PLACES OF ECUADOR: NATIONAL PARKS Queen of Egypt
The Pyramid
Ecuador national parks
The world oldest game
Tourism in the parks
A terrifying experience
Why do we need to protect certain areas 13. ENGLISH SPEAKING COUNTRIES: AUSTRALIA
A tourism brochure General information
An amazing Australian animal
6. LOVE Living down under
Boomerangs
Love and Romantic
Make a boomerang
Love and sight
Pregnancy and abortion
True stories 14. DISASTERS
Being happy Explosion
El Niño
7. PEOPLE AND THE THINGS THEY DO Hurricanes
Pompeii
Lies and honesty
Project work
Laughter
Terrorism
Dishonesty in advertising 15. OCEAN AND SEAS
Honesty Ocean
Waves
8. THE UNIVERSE Tides and currents
Coral
The big - bang
Plancton
The Universe part 2
Endangered especies

Tercer Año
2


COMPUTACIÓN
Objetivos

Manejar aplicaciones específicas del área de informática.



1. Microsoft Access
- Desarrollo de bases de datos
2. Aplicaciones específicas al área

Tercer Año
3



Area Científica


MATEMÁTICAS
Objetivo

Proporcionar al estudiante conocimientos y técnicas que contribuirán a su desarrollo formativo,
instrumental y práctico. Emplear el método deductivo como base para la comprensión e interpreta-
ción lógica de los hechos científicos y tecnológicos del mundo actual.



1. Logaritmos 4. Introducción al cálculo. Límites y continuidad.
- Propiedades generales y particulares. - Límites. Definición.
- Resolución de problemas con logaritmos. - Representación geométrica.
- Ecuaciones exponenciales y logarítmicas. - Continuidad de una función.
2. Matemáticas financiera - Teoremas
- Interés simple y compuesto. Ecuación de valor. 5. Cálculo diferencial
- Anualidades. - Derivada de una función.
- Amortizaciones. - Notación.
- Depreciaciones. - Aplicaciones de las derivadas.
3. Geometría analítica. - Derivadas de funciones algebraicas.
- Ecuaciones de la recta. - Interpretación geométrica de la derivada.
- Circunsferencia. - Recta tangente y normal a una curva.
- Cónicas. - Teorema de Rolle.
- Teorema del valor medio.

Tercer Año
5


ECONOMÍA
Objetivo

Cuáles son los fenómenos económicos fundamentales de conformidad con las concepciones cien-
tíficas de la Economía, mediante la investigación de los problemas planteados para recomendar
soluciones de acuerdo con la realidad y con los recursos humanos disponibles.



- Los factores de la producción.
1. Aspectos generales sobre Economía
- La circulación de la producción.
- Definición de Economía.
- Factores de la circulación.
- Objeto de la Economía Política.
- Ramas de la Economía. 6. La renta nacional y su distribución
- Ciencias afines. - Definición de renta nacional.
- Ingreso per-cápita
2. La sociedad
- La remuneración de los propietarios de la producción.
- Definición.
- La sociedad a través del tiempo. 7. El dinero y los medios de pago
- Formaciones socio-económicas. - Definición de dinero.
- Elementos de la sociedad. - El origen y la evolución del dinero.
- Funciones del dinero. Medida de valor. Medio de cambio.
3. Las necesidades humanas Medio de circulación. Medio de pagos diferidos.
- Definición.
8. La oferta y la demanda
- Clasificación.
- Definición y ley de la oferta.
- Características.
- Definición y ley de la demanda.
4. Los bienes y servicios como generadores de - Métodos activos utilizados por los oferentes para la de-
valor manda de sus productos.
- Definición y clasificación de bienes. - La elasticidad: precio de la demanda y ley de la oferta.
- Los servicios. 9. El mercado y la determinacion de los precios
- Valor de uso y valor de cambio. - Definición de precios y mercado.
5. La producción - Clases de mercados.
- Definición. Elementos. - La determinación de los precios.
- Modos de producción. - El intercambio en la actualidad.

Tercer Año
6


CIENCIAS SOCIALES
Objetivo

Valorar el patrimonio cultural y colaborar en su preservación, respeto y difusión de sus valores.
Practicar los deberes y derechos como integrantes de una sociedad democrática. Fortalecer la
autoestima y la identidad personal, familiar y nacional. Fundamentar el sentimiento de ecuatorianidad
sobre la base de hechos históricos y culturales.



1. Cultura Nacional 4. Manifestaciones de la Cultura ecuatoriana
- Definición de cultura. - Flockore ecuatoriano. Riqueza y variedad. Música, cos-
tumbres, bailes, medicina popular, etc.
- La cultura como rasgo distintivo del ser humano.
- Flockore y arte popular.
- Diversos aspectos de la cultura.
- El arte popular ecuatoriano, su riqueza y variedad.
2. Componentes de la Cultura ecuatoriana
- Tradición oral ecuatoriana. Poesía narrativa, teatro, adi-
- Componentes culturales de los pueblos hispanoamericos vinanzas, juegos y aforismos.
e indígenas
- Arquitectura popular. Distinción con el arte académico y
3. Grupos étnicos ecuatorianos popular.
- De la Costa, Sierra y Amazonía. - El arte en la colonia. Principales rasgos de la Escuela
- Entidades culturales indígenas en el Ecuador actual. Quiteña.
- Organizaciones indígenas.

Tercer Año
8

Familias Profesionales y Especialidades

Informática
Especialidad Aplicaciones
Informáticas

DESARROLLO CURRICULAR


OBJETIVO GENERAL DEL CURRÍCULO

Desarrollar aplicaciones informáticas realizando la programación, pruebas y documentación
de las mismas de conformidad con los requisitos funcionales, especificaciones aprobadas y
normativa vigente.

A) MÓDULOS ASOCIADOS A UNIDADES DE COMPETENCIA

- Sistemas informáticos multiusuario y en red (230 períodos)

- Análisis y diseño detallado de aplicaciones informáticas de gestión (280 períodos)

- Programación en lenguajes estructurados (340 períodos)

- Desarrollo de aplicaciones en entornos de cuarta generación y con herramientas CASE (235 perío-
dos)

- Diseño y realización de servicios de presentación en entornos gráficos (175 períodos)

- Administración, gestión y comercialización en la pequeña empresa (100 períodos)

B) MÓDULOS DE CARÁCTER BÁSICO Y/O TRANSVERSAL

- Relaciones en el entorno de trabajo (50 períodos)

C) MÓDULO DE FORMACIÓN Y ORIENTACIÓN LABORAL

D) MÓDULO DE FORMACIÓN EN CENTROS DE TRABAJO

Especialización Aplicaciones Informáticas 2


DESARROLLO CURRICULAR DEL MÓDULO
MÓDULO DE SISTEMAS INFORMÁTICOS MULTIUSUARIO Y EN RED

Objetivo del Módulo formativo:
Utilizar sistemas informáticos aislados o interconectados en red
(Asociado a la Unidad de Competencia 1)

Selección del tipo de contenido organizador: los procedimientos

Identificación y ordenación de las Unidades de Trabajo (UT):

UT 1: Sistemas informáticos. Introducción (10 períodos).

UT 2: Utilidades de desarrollo (20 períodos)

UT 3: Sistemas operativos (10 períodos)

UT 4: Sistemas monousuario. Operación con DOS (35 períodos)

UT 5: Configuración del DOS (20 períodos)

UT 6: Sistemas multiusuario. Operación con Unix (45 períodos)

UT 7: Configuración del entorno Unix (25 períodos)

UT 8: Sistemas en red. Introducción (10 períodos)

UT 9: Operación con un sistema en red (40 períodos)

UT 10: Internet (15 períodos)



RELACIÓN DE UNIDADES DE TRABAJO DEL MÓDULO
Y CONEXIÓN ENTRE ELLAS

Sistemas informáticos
Introducción

Utilidades de desarrollo

Sistemas operativos

Sistemas monousuario Operación Sistemas multiusuario Operación
con DOS con Unix

Configuración del DOS Configuración del entorno Unix

Sistemas en red Introducción

Operación con un sistema en red

Internet



DESARROLLO DE LAS UNIDADES DE TRABAJO

UNIDAD DE TRABAJO Nº 1: Sistemas informáticos. Introducción.

Objetivo de la Unidad de Trabajo: Analizar la arquitectura de un sistema informático y su programa-
ción.

(Tiempo estimado: 10 períodos)

Procedimientos (contenidos organizadores) Actividades de enseñanza y aprendizaje

- Manejar e interpretar material bibliográfico y ma- - Interpretar, codificar y transformar la información
nuales. entre distintos sistemas de representación.
- Operar sobre componentes físicos: teclado, im- - Interpretar la información relativa a equipos y sus
características contenida en su documentación.
presora y unidades de disco.
- Visitar un centro de proceso de datos para observar
- Elaborar un esquema general de la estructura y los equipos, características, normas de seguridad
funcionamiento de un sistema informático. física y de la información y tareas que realiza el
equipo de desarrollo.
Hechos/conceptos (contenidos soporte)
- Identificar los componentes del sistema: equipos,
- Componentes físicos (hardware): procesador; me- software, soportes de información, formatos.
moria; periféricos; dispositivos de hardware para la
- Reconocer y manipular los elementos físicos del
seguridad de la información (SAI, espejos de dis-
sistema observando las medidas adecuadas: te-
co); seguridad física, salud y ergonomía; documen-
clado, impresora, unidades de disco.
tación técnica y de operación.
- Realizar el esquema general de la estructura y fun-
- Componentes lógicos (datos y software): datos y ti-
cionamiento de un sistema informático.
pos; sistema de codificación numérica y
alfanumérica; medidas de la información; software Criterios de evaluación
(componentes y funciones); normativa legal sobre
uso del software. - Se ha interpretado y codificado la información en
- Almacenamiento externo: soportes (tipos y caracte- distintos sistemas de representación.
rísticas); organización de la información en los so- - Se han descrito los componentes del sistema.
portes; métodos de acceso; la seguridad de la in- - Se ha interpretado la información y documentación
formación en la manipulación de los soportes sobre las características y normas de operación del
sistema.
Actitudes/valores/normas (contenidos soporte)
- Se han identificado los componentes del sistema,
- Realizar los trabajos encomendados con autono- su función y características básicas.
mía. - Se han reconocido y justificado las normas básicas
- Responsabilizarse de las tareas realizadas. sobre protección de la propiedad del software, se-
- Tomar iniciativas, realizando sugerencias de mejo- guridad del sistema y ergonomía en la operatoria
ra. sobre el sistema.
- Aplicar adecuadamente las medidas de seguridad - Se han manejado componentes físicos del siste-
y salud laboral requeridas en este tipo de instala- ma considerando las normas básicas de seguri-
ciones. dad: teclado, impresora, monitor y unidades de dis-
co.
- Desarrollar los trabajos y actividades emprendidos
con eficacia.



UNIDAD DE TRABAJO Nº 2 : Utilidades de desarrollo.

Objetivo de la Unidad de Trabajo: Realizar operaciones básicas para el desarrollo y prueba de progra-
mas.


Procedimientos (contenidos organizadores) relativos a lenguajes de programación y a aplica-
ciones de gestión de datos.
- Manejar e interpretar la información en la documen-
tación de aplicaciones y el entorno de desarrollo. - Realizar el procedimiento de conexión/desconexión
al sistema
- Conectarse y desconectarse al sistema.
- Consultar e interpretar la documentación de uso de
- Obtener el código ejecutable, identificando y selec- las utilidades: editor, compilador y gestor de datos.
cionando utilidades: editor, compilador, enlazador
(linker) y librerías. Manejar de forma práctica un editor para introducir,
corregir, salvar e imprimir texto
- Ejecutar funciones de tratamiento de la información
seleccionando las utilidades que proporciona un - Obtener y probar códigos ejecutables de programas
gestor de datos. ya elaborados
- Definir, a partir de un diseño lógico, las estructuras - Manejar de forma práctica un gestor de datos para
físicas de datos sobre un sistema gestor de datos. introducir y extraer información
- Elaborar un esquema general del proceso de ob-
Hechos/conceptos (contenidos soporte) tención de programas ejecutables; de las funcio-
- Conceptos sobre edición y obtención de código eje- nes básicas de un editor y de las funciones básicas
cutable: editor, compilador, enlazador y librerías. de un sistema gestor de datos.
- Sistemas gestores de datos: estructuras (ficheros, Criterios de evaluación
registros y campos); modos de organización y ac-
ceso a la información; índices; estructura del siste- - Se ha descrito y justificado el proceso de obtención
ma gestor de datos; funciones y hechos asociados de programas ejecutables.
al manejo de información. - Se ha reconocido el manejo práctico de las utilida-
des básicas de un editor.
Actitudes/valores/normas (contenidos soporte) - Se han reconocido las estructuras de información
- Realizar los trabajos encomendados con autono- relativas a los gestores de datos.
mía. - Se han reconocido las secciones e interpretación
- Responsabilizarse de las tareas realizadas. de la información de la documentación de usuario
- Tomar iniciativas, realizando sugerencias de mejo- del editor y el gestor de datos.
ra. - Se han seleccionado y manejado de forma práctica
- Desarrollar los trabajos y actividades emprendidos las utilidades básicas de un gestor de datos para
con eficacia. definir estructuras de datos e introducir y presentar
la información.
Actividades de enseñanza y aprendizaje
- Realizar una prueba sobre conocimientos previos



UNIDAD DE TRABAJO Nº 3 : Sistemas operativos.

Objetivo de la Unidad de Trabajo: Elaborar el esquema general de las funciones de un sistema
operativo.


- Elaborar un esquema con las funciones de un sis- - Realizar una prueba sobre conocimientos previos
tema operativo en general. relativos a objetivos y funciones de un sistema ope-
rativo, y a la organización lógica del almacenamien-
Hechos/conceptos (contenidos soporte) to.
- Sistema operativo. Recursos y funciones del siste- - Realizar un trabajo de investigación bibliográfica
ma operativo. Evolución histórica. Estructura y com- sobre contenidos de la Unidad.
ponentes. Modos de explotación del sistema (pro- - Elaborar un esquema sobre las funciones, estruc-
cesos por lotes y en tiempo real). Tipos de siste- tura y operaciones que permite un sistema operati-
mas operativos: monousuario, multiusuario, multi- vo en general.
tarea, multiproceso, etc. Seguridad del sistema y de - Elaborar un resumen de los problemas que debe
la información. Tipos y niveles de protección solucionar un sistema operativo para la gestión del
- Funciones del sistema operativo en general y ges- mismo, técnicas correspondientes que se utilizan
tión de recursos: desde su diseño y cómo afecta esto a las operacio-
Gestión de procesos y del procesador. Objetivos. nes que hay que realizar sobre el sistema.
Concepto de proceso. Estados y transiciones. Prio- - Investigar y exponer ejemplos concretos sobre ac-
ridades. Planificación. Sincronización. cidentes y problemas relacionados con la seguri-
Gestión de memoria: Segmentación, paginación, dad de la información y las medidas y técnicas utili-
memoria virtual. Programas reubicables, zadas en una empresa para garantizar dicha segu-
reentrantes y residentes. ridad.
Gestión de periféricos: Interfaz procesador-periféri- - Clasificar sistemas operativos e interpretar sus ca-
co, programas de control (drivers), interrupciones y racterísticas a través de manuales y publicaciones
colas. especializadas.
Gestión de datos: Sistemas de archivo y gestión de Criterios de evaluación
espacios de almacenamiento.
- Se han reconocido los recursos que hay que ges-
Gestión de los usuarios y de la seguridad e integri-
tionar en un sistema operativo, su naturaleza, mo-
dad de la información
dos de explotación, objetivos y tipos, técnicas que
- Política y mecanismos para la seguridad, integri- usa para la gestión de recursos y su repercusión en
dad y confidencialidad de la información: control de el modo de operación del sistema.
acceso, bloqueos, técnicas de encriptación, copias
- Se ha reconocido la estructura básica general de
de seguridad.
un sistema operativo: componentes y funciones
- Modelos de interfaces de usuario. básicas.
- Valoración de la importancia que tiene aprovechar - Se han reconocido distintos tipos de interfaces de
al máximo los recursos en un sistema para el me- usuario diferentes, modos de organización de los
jor rendimiento y prestaciones del sistema. sistemas de archivo y operaciones básicas que hay
- Valoración del control de la seguridad y privacidad que realizar generalmente en un sistema.
de la información. - Se han clasificado distintos sistemas operativos
- Sistemas operativos más importantes del mercado según sus características, prestaciones, tipos de
y sus características. interfaz y aplicaciones.
- Se ha justificado la importancia que tiene el uso
Actitudes/valores/normas (contenidos soporte) adecuado de los recursos y prestaciones del siste-
- Realizar los trabajos encomendados con autono- ma y medidas y normas básicas que hay que se-
mía. guir para su uso correcto.
- Responsabilizarse de las tareas realizadas. - Se han descrito técnicas y dispositivos que permi-
ten garantizar la seguridad, integridad y
- Tomar iniciativas, realizando sugerencias de mejo-
confidencialidad de la información en un sistema.
ra.
- Se han clasificado los distintos procedimientos de
copias de seguridad según la velocidad de opera-
con eficacia.
ción y la seguridad que éstos ofrecen.



UNIDAD DE TRABAJO Nº 4 : Sistemas monousuario. Operación con DOS.

Objetivo de la Unidad de Trabajo: Analizar el sistema operativo monousuario DOS.


Procedimientos (contenidos organizadores) - Desarrollar los trabajos y actividades emprendidos
con eficacia.
- Manejar e interpretar información en la documenta-
ción de usuario del sistema operativo. Actividades de enseñanza y aprendizaje
- Ejecutar procedimientos básicos de usuario en DOS - Realizar una prueba sobre conocimientos y capaci-
sobre: dades previos relativos a características del DOS y
Directorios (listado, creación, borrado, cambio de a la operatoria en DOS.
nombre y cambio de directorio). - Consultar y resumir la función y sintaxis de distintos
Ficheros (creación, borrado/ recuperación, copia, comandos en la documentación de usuario.
cambio de nombre, listado, ordenación, etc.). - Realizar prácticas sobre el sistema, a partir de un
Seguridad en DOS: (identificación y ejecución de guión y con la ayuda de manuales, sobre las distin-
utilidades relacionadas con la seguridad). tas operaciones de usuario relativas a interfaz intér-
Disquetes (formato y copia de información). prete de comandos; directorios (listado, creación,
borrado, cambio de nombre y cambio de dirctorio);
Impresión.
ficheros (creación, borrado/recuperación, copia,
Interfaces de usuario. cambio de nombre, listado, clasificación, etc.);
Editores del DOS disquetes (formato y copia de información); impre-
sión; interfaz granea de usuario; seguridad en DOS
Hechos/conceptos (contenidos soporte) (interpretación de esquemas de atributos de fiche-
ros y directorios, copias de seguridad, manejo de
- Introducción al sistema monousuario DOS: historia
utilidades antivirus, etc.); editores del DOS.
y versiones, características generales, estructura,
gestión de memoria, organización de disco (sector - Redactar una lista de mensajes de error y proble-
de arranque, particiones, FAT, etc.); interfaces de mas encontrados en la práctica y las acciones más
usuario (intérprete de comando, interfaz gráfica adecuadas que se deben ejercitar.
Windows). - Resolver ejercicios en los que se determinen los
- Documentación de usuario del DOS. comandos y las opciones básicas que hay que uti-
lizar para realizar tareas propuestas sobre el siste-
- Características básicas de la interfaz intérprete de
ma.
comandos: características, presentación en panta-
lla, teclas y caracteres especiales, sintaxis de las - Elaborar un plan de copias de seguridad y de che-
órdenes, redireccionamiento y filtros. queo de virus con arreglo a una serie de normas
propuestas.
- Nombres de los dispositivos: discos, impresoras,
consola, puertos serie y otros. Criterios de evaluación
- Directorios y ficheros: estructura de directorios, ti-
pos de ficheros (datos y programas, ASCII y binario, - Se han explicado las características básicas del
procedimientos batch y programas ejecutables); DOS y las posibilidades de operación que ofrece.
reglas para la formación de nombres: caminos en - Se ha reconocido la organización lógica de los da-
el árbol de directorios; órdenes. tos en disco.
- Discos y disquetes: formatos y órdenes. - Se ha reconocido la estructura básica general del
- Impresión: Órdenes para la salida directa y mediante sistema operativo: componentes y funciones bási-
colas. cas.
- Interfaz gráfica Windows. Características y arquitec- - Se ha reconocido la sintaxis y función de los co-
tura. Elementos de Windows y técnicas generales mandos básicos.
para su utilización. Administrador de archivos. Ad- - Se ha interpretado la información contenida en la
ministrador de programas. documentación de usuario del sistema operativo.
- Seguridad de la información en DOS. Problemas y - Se ha realizado una ejecución práctica haciendo uso
normas de seguridad en DOS. Atributos de ficheros correcto de la documentación y respondiendo ade-
y directorios. Órdenes para copias de seguridad. cuadamente a los mensajes del sistema y procedi-
Utilidades antivirus mientos de usuario sobre: interfaz intérprete de co-
mandos; directorio (listado, creación, borrado, cam-
Actitudes/valores/normas (contenidos soporte) bio de nombre y cambio de directorio); ficheros (crea-
ción, borrado / recuperación, copia, cambio de nom-
- Realizar los trabajos encomendados con autono-
bre, listado, clasificación, etc.); disquetes (formato y
mía.
copia de información); impresión; interfaz gráfica de
- Responsabilizarse de las tareas realizadas. usuario; seguridad en DOS (interpretación de atri-
- Tomar iniciativas, realizar sugerencias de mejora. butos de ficheros y directorios, copias de seguri-
- Aplicar adecuadamente las medidas de seguridad dad, manejo de utilidades antivirus, etc.); editores
y salud laboral requeridas en este tipo de instala- del DOS.
ciones.


UNIDAD DE TRABAJO Nº 5 : Configuración del DOS.

Objetivo de la Unidad de Trabajo: Analizar la configuración del sistema en DOS.


- Interpretar la configuración de arranque y de opera- - Definir y modificar el contenido de variables del sis-
ción actual de un sistema DOS. tema y comprobación de la influencia que tienen
sobre el funcionamiento del mismo y de las aplica-
- Analizar y configurar el entorno y el sistema de ar-
ciones.
chivos para instalar y ejecutar aplicaciones con arre-
glo a determinadas especificaciones de funciona- - Ejecutar y probar comandos para cambiar la confi-
miento y de seguridad. guración del teclado, pantalla, impresora, etc.
- Establecer los procedimientos para la realización - Interpretar la información sobre el entorno de ope-
de tareas más complejas sobre el sistema deter- ración en la documentación disponible de aplica-
minando los recursos y medidas necesarios, tanto ciones.
de la documentación como del sistema, y su modo - Examinar y explicar el funcionamiento de ficheros
de utilización. BAT ya diseñados.
- Escribir procedimientos o scripts sobre la interfaz - Diseñar y probar ficheros BAT.
de usuario. - Cambiar el contenido de los ficheros de configura-
ción de arranque y comprobar su influencia en el
funcionamiento del sistema.
- Entorno. Variables del sistema y de usuario. Co- - Resolver ejercicios con la ayuda de la documenta-
mandos de operación sobre el entorno. ción del sistema en los que se elabore un esque-
- Programación de trabajos por lotes. Ficheros BAT. ma de directorios y atributos, el contenido de las
Instrucciones y parámetros variables de entorno y la secuencia de comandos
- Configuración de arranque del DOS. Ficheros que hay que utilizar para conseguir un entorno pro-
AUTOEXEC.BAT y CONFIG.SYS. Órdenes de confi- puesto.
guración de teclado, pantalla, impresora, idioma,
Criterios de evaluación
etc. Órdenes y utilidades de configuración de me-
moria expandida y extendida. Drivers y órdenes de - Se han identificado las variables del sistema y reco-
CONFIG.SYS: memoria caché, virtual, disco RAM, nocido su influencia en el modo de operación.
etc. - Se han diseñado ficheros BAT para la ejecución
automática de tareas propuestas.
- Se han explicado y justificado conceptos relativos a
- Realizar los trabajos encomendados con autono- la configuración de memoria del DOS: memoria
mía. expandida; memoria extendida y high memory.
- Responsabilizarse de las tareas realizadas. - Se han identificado comandos de configuración,
- Tomar iniciativas, realizando sugerencias de mejo- drivers y sus funciones.
ra. - Se ha determinado el entorno de operación actual
- Desarrollar los trabajos y actividades emprendidos del sistema mediante el examen de los ficheros de
con eficacia. arranque.
- Se ha elaborado una secuencia de comandos para
conseguir un entorno acorde con las especificacio-
nes de funcionamiento y de seguridad propuestas.



UNIDAD DE TRABAJO Nº 6 : Sistemas multiusuario. Operación con Unix.

Objetivo de la Unidad de Trabajo: Analizar el sistema operativo multiusuario Unix.


Procedimientos (contenidos organizadores) gestión de permisos, de password, de encriptación
de ficheros y otros. Órdenes para comunicación con
- Identificar los componentes hardware y software de otros usuarios.
un sistema multiusuario.
- Shell. Entrada estándar, salida estándar y salida de
- Manejar e interpretar información en la documenta- errores. Metacaracteres. Redireccionamiento. Filtros
ción de usuario del sistema operativo.
- Gestión de procesos. Procesos en background y
- Operar sobre directorios y ficheros. foreground.
- Operar sobre seguridad en Unix. Interpretar el es- - Procesos presentes en el sistema Unix. Órdenes
quema de seguridad y ejecutar comandos relacio- de lanzamiento, visualización y destrucción de pro-
nados con la seguridad. cesos.
- Operar sobre: comunicación, discos, impresoras, - Gestión de disquetes en Unix. Formatos y drivers
procesos, interfaz de usuario (redireccionamiento, correspondientes. Órdenes para dar formato y co-
filtros, metacaracteres, etc.), utilidades de edición, piar información.
compilación, enlazado y organización.
- Gestión de discos. Organización lógica del disco:
Hechos/conceptos (contenidos soporte) particiones, sistemas de archivos, archivos. Órde-
nes para determinar la capacidad y ocupación de
- Valoración de la necesidad de compartir datos y re- un sistema de archivos.
cursos en un sistema multiusuario para el mejor - Impresión. Drivers de impresora. Órdenes de im-
rendimiento y prestación del mismo. presión y de manejo de colas.
- Valoración del control de la seguridad y privacidad - Editores de Unix. Editor «vi». Características y mo-
de la información. Funciones del administrador en dos de trabajo. Órdenes en modo última línea. Ór-
un entorno multiusuario. denes en modo comando. Órdenes en modo entra-
- Hardware de un sistema multiusuario: unidad cen- da. Configuración. Buffers
tral, tarjetas multipuerto y terminales. - Utilidades, compilación, enlazado y organización.
- Introducción al sistema multiusuario Unix. Historia
y versiones. Características generales. Actitudes/valores/normas (contenidos soporte)
- El sistema Unix en su parte interna. Arquitectura: - Realizar los trabajos encomendados con autono-
núcleo y Shell. Funciones del sistema: gestión, co- mía.
municación y sincronización de procesos, gestión
- Responsabilizarse de las tareas realizadas.
de memoria, de entradas/salidas y periféricos, de
disco y sistemas de archivos, de usuarios y seguri- - Tomar iniciativas, realizando sugerencias de mejo-
dad; funciones de la Shell (interfaces de usuario ra.
Unix: Bourne Shell, C-Shell, X-Windows). - Desarrollar los trabajos y actividades emprendidos
- Documentación del usuario en Unix. con eficacia.
- Características del proceso conexión/desconexión. Actividades de enseñanza y aprendizaje
- Características básicas de la Shell intérprete de
comandos. Características. Presentación en pan- - Observar un sistema multiusuario, identificar los
talla. Teclas y caracteres especiales. Sintaxis de las componentes y describir sus funciones y caracte-
órdenes rísticas básicas.
- Directorios y ficheros. Estructura de directorios. Ti- - Consultar y resumir la función y sintaxis de distintos
pos de ficheros (datos y programas, ASCII y binario, comandos en la documentación de usuario.
scripts y programas ejecutables, ficheros especia- - Elaborar un cuadro resumen de analogías y dife-
les o drivers). Directorios del sistema. Reglas para rencias en las características y operatoria entre DOS
la formación de nombres. Caminos en el árbol de y Unix.
directorios. Órdenes de operación sobre directorios - Realizar prácticas sobre el sistema, a partir de un
y ficheros. Órdenes de procesamiento de ficheros guión y con la ayuda de manuales, sobre distintas
- Gestión de la seguridad. Problemas y normas de operaciones de usuario: inicio y finalización de una
seguridad en Unix. Esquema de seguridad: usua- sesión. Manejo de teclado. Operación sobre direc-
rios, grupos, permisos sobre directorios y ficheros. torios y ficheros. Procesamiento de ficheros. Órde-
Máscara de creación de ficheros. Medidas de pro- nes para cambio de la palabra de paso, permisos y
tección: control de número de intentos de entrada, propietarios de ficheros.
plazo de validez de password, etc. Órdenes para - Encriptación de ficheros. Comunicación con otros



usuarios. Interfaz de usuario Shell. Gestión de pro- documentación de usuario del sistema operativo.
cesos. Disquetes y sistemas de archivos. - Se ha interpretado el esquema de permisos de di-
Impresoras. Utilidades de edición compilación y rectorios y ficheros y justificado las medidas de se-
enlazado. Utilidades de organización guridad adoptadas.
- Redactar una lista de mensajes de error y proble- - Se ha reconocido la sintaxis y función de los co-
mas encontrados en la práctica y acciones más mandos básicos.
adecuadas que se deben seguir.
- Se ha ejecutado de forma práctica, haciendo un uso
- Resolver ejercicios en los que se determinen los correcto de la documentación y respondido adecua-
comandos y las opciones básicas que hay que uti- damente a los mensajes del sistema de procedi-
lizar para realizar tareas propuestas sobre el siste- mientos de usuario en:
ma.
Operación sobre directorios y fichero.
Criterios de evaluación Procesamiento de ficheros.
- Se han identificado los componentes hardware y su Seguridad: cambio de la palabra de paso, permiso
función en un sistema multiusuario. y propietarios de ficheros; encriptación de ficheros.
Comunicación con otros usuarios.
- Se han enumerado las características básicas del
Unix y las posibilidades de operación que ofrece. Interfaz de usuario.
- Se ha reconocido la estructura básica general del Gestión de procesos.
sistema Unix: componentes y funciones básicas. Disquetes y sistemas de archivos.
- Se ha reconocido la organización lógica de los da- Impresoras.
tos en disco. Utilidades de desarrollo de programas.
- Se ha interpretado la información contenida en la



UNIDAD DE TRABAJO Nº 7 : Configuración del entorno Unix.

Objetivo de la Unidad de Trabajo: Analizar la configuración del sistema en Unix.

Procedimientos (contenidos organizadores) - Definir y cambiar el contenido de variables del sis-
tema y comprobar la influencia sobre el funciona-
- Interpretar y modificar la configuración del sistema y miento del mismo y de las aplicaciones.
del entorno de trabajo (modificar directorios, dere-
- Interpretar la información sobre el entorno de ope-
chos, atributos, variables de entorno y ficheros de
ración en la documentación disponible de aplica-
procedimientos) con arreglo a las especificaciones
ciones.
de funcionamiento y seguridad formuladas.
- Examinar y explicar el funcionamiento de los scripts
- Establecer procedimientos para la realización de
ya diseñados.
tareas más complejas sobre el sistema determi-
nando los recursos y medios necesarios, tanto de - Diseñar y probar scripts.
la documentación como del sistema, y su modo de - Cambiar el contenido de los ficheros de configura-
utilización. ción del entorno de usuario y comprobar su influen-
- Realizar scripts sobre la interfaz de usuario. cia en el funcionamiento del sistema.
- Organizar un esquema de seguridad para el desa-
Hechos/conceptos (contenidos soporte) rrollo de un proyecto de trabajo en equipo.
- Órdenes de configuración del terminal. - Resolver ejercicios, con la ayuda de la documenta-
- Entorno: variables de sistema y de usuario; órde- ción del sistema, en los que se elabore un esque-
nes de manejo de variables y del entorno. ma de directorios y atributos, el contenido de las
variables de entorno y la secuencia de comandos
- Programación de scripts: instrucciones y variables, que hay que utilizar para conseguir un entorno pro-
estructuras de control. puesto.
- Ficheros de configuración: «.profile» y «.exec».
- Se han identificado variables del sistema y recono-
- Realizar trabajos encomendados con autonomía. cido su influencia en el modo de operación.
- Responsabilizarse de las tareas realizadas. - Se ha determinado el entorno actual del sistema
- Tomar iniciativas, realizar sugerencias de mejora. mediante el examen de los ficheros de configura-
ción.
con eficacia. - Se han diseñado scripts para la ejecución automá-
tica de las tareas propuestas.
Actividades de enseñanza y aprendizaje - Se ha elaborado una secuencia de comandos para
- Ejecutar y probar comandos para cambiar la confi- conseguir un entorno acorde con las especificacio-
guración del terminal. nes de funcionamiento y de seguridad propuestas.



UNIDAD DE TRABAJO Nº 8 : Sistemas en red. Introducción.

Objetivo de la Unidad de Trabajo: Elaborar el esquema general de un sistema informático en red.


- Elaborar el esquema de un sistema en red local en - Realizar un trabajo de investigación bibliográfica
general y de su funcionamiento que sirva como sobre los contenidos de la Unidad.
aprendizaje posterior sobre redes locales. - Leer e interpretar información relativa a equipos y
sus características contenidas en la documentación
Hechos/conceptos (contenidos soporte) de los equipos y en otras publicaciones.
- Concepto de red. Tipos de red. Diferencias con un - Visitar un centro de proceso de datos, con una red
sistema operativo multiusuario. Recursos que se local, observando los equipos, características y
comparten en una red. medidas de seguridad tomadas para la protección
- Tipos de red: LAN, WAN, de pares, de servidor, etc. de la información.
- Conceptos básicos de la transmisión de informa- - Identificar los componentes del sistema en red:
ción. Medio y señal. Tipos de medios. Velocidad de equipos, medios y software.
transmisión. Técnicas de transmisión: modulación, - Elaborar un esquema general de la estructura y fun-
multiplexación, concentración, banda base, banda cionamiento de un sistema informático en red.
ancha y otras. Transmisión en serie, paralelo, - Elaborar un esquema sobre las funciones, estruc-
dúplex, semidúplex, síncrona, asíncrona, etc. Dis- tura y operaciones que permite un sistema operati-
positivos: multiplexores, módems y otros. Protocolo vo de red general.
y tipos. Topología y tipos
- Elaborar un resumen de los problemas que debe
- Componentes hardware de una red local. Medios solucionar un sistema operativo para la gestión del
de transmisión. Tarjetas de conexión. Servidores y sistema en red.
estaciones de trabajo. Periféricos.
- Investigar y exponer ejemplos concretos sobre ac-
- Componentes software de una red local. Sistema cidentes y problemas que puedan surgir relaciona-
operativo de red (N.O.S.). Sistemas operativos de dos con la seguridad de la información y las medi-
estaciones de trabajo. Aplicaciones. Características das y técnicas utilizadas en los sistemas en red.
de las aplicaciones en red
- Clasificar los sistemas operativos de red e interpre-
- Funciones del N.O.S. Gestión de periféricos. Ges- tar sus características a través de manuales y publi-
tión de datos. Gestión de usuarios. Gestión de la caciones especializadas.
seguridad de la información.
- Problemas de seguridad en una red. Funciones del Criterios de evaluación
administrador de la red. - Se han reconocido los fundamentos, técnicas y ca-
- Diferentes N.O.S. del mercado y sus característi- racterísticas básicas de la transmisión de informa-
cas. ción.
- Se han descrito topologías, medios y equipos para
la transmisión de información.
- Realizar los trabajos encomendados con autono- - Se ha identificado y explicado la función y caracte-
mía. rísticas básicas de los componentes hardware y
- Responsabilizarse de las tareas realizadas. software de un sistema en red.
- Tomar iniciativas, realizando sugerencias de mejo- - Se han descrito los recursos que hay que compartir
ra. en una red y los procedimientos de operación so-
- Aplicar adecuadamente las medidas de seguridad bre el sistema.
y salud laboral requeridas en este tipo de instala- - Se ha reconocido la estructura básica de un siste-
ciones. ma operativo de red en general, sus funciones y
- Desarrollar los trabajos y actividades emprendidos modo de interacción con el sistema operativo de
con eficacia. los computadores.
- Se han clasificado los sistemas operativos de red
más utilizados y sus características básicas.



UNIDAD DE TRABAJO Nº 9 : Operación con un sistema en red.

Objetivo de la Unidad de Trabajo: Realizar operaciones sobre un sistema en red.


Procedimientos (contenidos organizadores) comandos en la documentación de usuario.
- Manejar e interpretar la información de la documen- - Elaborar un cuadro resumen de analogías y dife-
tación del sistema operativo de red. rencias en las características y operatoria entre DOS
y NetWare.
- Describir y ejecutar procedimientos generales de
usuario en un sistema en red. Conexión/desco- - Realizar prácticas sobre el sistema, a partir de un
nexión al servidor o servidores. Interfaz de usuario. guión y con la ayuda de manuales y sin ella, sobre
Directorios y ficheros. Seguridad en la red (interpre- distintas operaciones de usuario:
tación del esquema de seguridad y ejecución de Conexión/desconexión al servidor o servidores.
comandos relacionados con la seguridad). Comu- Directorios y ficheros.
nicación con otros usuarios de la red. Impresión
Seguridad en la red.
Hechos/conceptos (contenidos soporte) Comunicación con otros usuarios de la red.
- Sistema de red NetWare (Novell). Historia y versio- Impresión y colas de impresión.
nes. Características. Estructura. Gestión de disco: Interfaz de usuario
volúmenes, directorios, etc. Interfaces de usuario - Redactar una lista de mensajes de error, proble-
- Conexión/desconexión al servidor o servidores. mas encontrados en la práctica y acciones más
- Interfaz de usuario. Teclas y caracteres especiales. adecuadas que se deben emprender.
Sintaxis de las órdenes - Resolver ejercicios en los que se determinen los
- Organización del disco. Volúmenes, directorios y fi- comandos y opciones que hay que utilizar para rea-
cheros. Estructura de directorios. Ordenes de ope- lizar determinadas tareas sobre el sistema.
ración sobre directorios y ficheros
- Seguridad en la red. Problemas de seguridad en
redes. Usuarios y grupos. Directorios y ficheros: atri- - Se han descrito las características básicas del sis-
butos, propietario, administradores, máscara de tema operativo en red y las posibilidades de opera-
derechos heredados, derechos efectivos, etc. Per- ción que ofrece.
misos de usuario y grupo sobre directorios y fiche- - Se ha reconocido la estructura básica general del
ros. Equivalencias de seguridad y otros. Medidas sistema operativo: componentes y funciones bási-
de protección de acceso: restricción horaria, control cas.
del número de intentos de entrada y otros. - Se ha reconocido la organización lógica de los da-
- Comunicación con otros usuarios de la red. tos en disco.
- Impresión y colas de impresión. - Se ha interpretado el esquema de seguridad esta-
blecido en el servidor y justificado las medidas de
Actitudes/valores/normas (contenidos soporte) seguridad adoptadas.
- Se ha reconocido la sintaxis y función de los co-
- Realizar trabajos encomendados con autonomía. mandos básicos.
- Responsabilizarse de las tareas realizadas. - Se han ejecutado, en la práctica y con fluidez, proce-
- Tomar iniciativas, realizar sugerencias de mejora. dimientos básicos de usuario utilizando:
- Aplicar adecuadamente las medidas de seguridad Conexión/desconexión al servidor o servidores.
y salud laboral requeridas en este tipo de instala- Interfaz de usuario.
ciones. Directorios y ficheros.
- Desarrollar los trabajos y actividades emprendidos Comandos sobre la seguridad.
con eficacia.
Comunicación con otros usuarios de la red.
Actividades de enseñanza y aprendizaje Impresión y colas de impresión
- Consultar y resumir la función y sintaxis de distintos



UNIDAD DE TRABAJO Nº 10: Internet.

Objetivo de la Unidad de Trabajo: Analizar las características de la red Internet.


Procedimientos (contenidos organizadores) - Responsabilizarse de las tareas realizadas.
- Tomar iniciativas, realizando sugerencias de mejo-
- Analizar los conceptos relacionados con Internet
ra.
- Realizar búsquedas de información en Internet
- Utilizar programas específicos de aplicación en con eficacia.
Internet
- Mostrar interés y aprecio por la buena finalización
- Analizar las características del lenguaje HTML de los trabajos realizados.
- Realizar el diseño de páginas Web - Rigurosidad en el análisis de las necesidades y de
los recursos disponibles.
- Concepto de Internet y su historia Actividades de enseñanza y aprendizaje
- Concepto de servidor Web - Identificar los distintos servicios que ofrece Internet
- Concepto de navegador - Utilizar adecuadamente los buscadores para la lo-
- Conceptos de servicios que ofrece Internet: servi- calización de información de cualquier tipo en
dor FTP, servidor Telnet y servidores de correo elec- Internet.
trónico. - Confeccionar en formato Web distintos ejercicios
- Lenguaje HTML. Estructura de una página Web. For- propuestos utilizando el lenguaje HTML.
mato del texto de una página Web. Formato de pági-
na Web, listas. Tablas. Mapas. Marcos. Elementos
audiovisuales: imágenes. Sonidos. Videos. Formu- - Se han identificado correctamente los servicios que
larios. provee Internet.
- Se han realizado distintas búsquedas de informa-
ción en Internet obteniendo resultados precisos.
- Realizar los trabajos encomendados con autono- - Se ha sabido elaborar páginas Web respondiendo
mía. a los ejercicios propuestos.



EJEMPLIFICACIÓN DE LAS ACTIVIDADES DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE

UNIDAD DE TRABAJO Nº 10: Internet

Total de períodos de la Unidad de Trabajo: 15 Número de actividades propuestas: 3

ACTIVIDAD N° 1

Tiempo estimado: 2 períodos ALUMNOS
Realización: pequeño grupo - Prestan la atención adecuada a la exposición teórica
- Analizan las tareas que van a realizar
Ubicación: aula informática
- Realizan la navegación por las páginas de Internet pro-
Objetivos de la actividad: puestas obteniendo la información requerida por la activi-
dad
Identificar los servicios que ofrece Internet. - Elaboran los informes con los resultados obtenidos por
cada pareja de alumnos
Medios didácticos y tecnológicos y documentos de
apoyo: Seguimiento de la actividad por parte del PROFESOR
Computadores con acceso a Internet, navegadores, proyec- - Realiza un seguimiento del trabajo de los grupos, resol-
viendo las dudas o peticiones de más información
tor de cañón o retroproyector, acetatos y rotuladores espe-
ciales. - Recoge y revisa los informes realizados por las parejas
de alumnos, en los que figuran las conclusiones sobre el
Secuencia/desarrollo de la actividad: trabajo realizado
PROFESOR Evaluación:
- Expone teóricamente las tareas a realizar, utilizando el - Describir adecuadamente en un informe los distintos ser-
computador y el medio de proyección adecuado vicios que ofrece Internet y sus características
- Organiza el trabajo por parejas y asigna las tareas a cada - Proponer aplicaciones concretas de la información dis-
grupo ponible en Internet

ACTIVIDAD N° 2

Tiempo estimado: 4 períodos alumnos, en los que se indica las direcciones de las
páginas que responden a los contenidos buscados
Realización: pequeño grupo
ALUMNOS
Ubicación: aula informática - Prestan la atención adecuada a la exposición teórica
Objetivos de la actividad: - Analizan las tareas que van a realizar
- Realizan la búsqueda en Internet de la información
Utilizar adecuadamente los buscadores para la localización
solicitada
de información de cualquier tipo en Internet.
- Elaboran los informes con los resultados obtenidos
Medios didácticos y documentos de apoyo: Computa- por cada grupo de alumnos
dores con acceso a Internet, navegadores, proyector de ca-
Seguimiento de la actividad por parte del PROFESOR
ñón o retroproyector, acetatos y rotuladores especiales.
- Realiza un seguimiento del trabajo de los grupos, resol-
Secuencia/desarrollo de la actividad: viendo las dudas o peticiones de más información.
PROFESOR - Recoge y revisa los informes presentados por los gru-
pos de alumnos, en los que se indican las direcciones de
- Expone teóricamente el funcionamiento de los buscadores las páginas que responden a los contenidos buscados
más utilizados en Internet y sus características principa-
les, indicando los temas que van a ser objeto de la bús- Evaluación:
queda - Localizar distintas direcciones que contienen la informa-
- Recogida de los informes realizados por los grupos de ción solicitada por el profesor



ACTIVIDAD N° 3

Tiempo estimado: 9 períodos ALUMNOS
- Prestan la atención adecuada a la exposición teórica
Realización: pequeño grupo
- Analizan las tareas que van a realizar
Ubicación: aula informática - Realizan un esquema con el formato y los contenidos de
Objetivos de la actividad: la página Web que se pretende elaborar
- Elaboran la página Web utilizando el lenguaje HTML y los
Confeccionar en formato Web distintos ejercicios propues- distintos elementos gráficos y textuales que la compo-
tos utilizando el lenguaje HTML. nen
Medios didácticos y documentos de apoyo: Computa- Seguimiento de la actividad por parte del PROFESOR
dores con acceso a Internet, navegadores, proyector de ca- - Realiza un seguimiento del trabajo de los grupos, acla-
ñón o retroproyector, acetatos y rotuladores especiales. rando las dudas que se van presentando o aportando
nueva información cuando se precisa
Secuencia/desarrollo de la actividad:
- Revisa las páginas elaboradas por los alumnos indican-
PROFESOR do en una presentación conjunta las posibles mejoras o
modificaciones para elevar su calidad
- Expone teóricamente las características del lenguaje HTML,
así como las tareas necesarias a realizar para obtener un Evaluación:
diseño óptimo de página Web, utilizando el computador y
el medio de proyección adecuado - Elaborar una página Web en lenguaje HTML
- Organiza el trabajo por parejas y expone la tarea - Verificar el funcionamiento correcto de los hipervínculos
- Coordina la puesta en común de las páginas Web elabora- - Verificar que el aspecto de la página realizada tiene la
das con ayuda de algún medio de proyección calidad prevista



DESARROLLO CURRICULAR DEL MÓDULO
MÓDULO DE ANÁLISIS Y DISEÑO DETALLADO DE APLICACIONES INFORMÁ-
TICAS DE GESTIÓN

Objetivo del Módulo formativo:
Realizar el análisis y diseño detallado de aplicaciones informáticas de gestión
(Asociado a la Unidad de Competencia 2)

Selección del tipo de contenido organizador: los procedimientos

Identificación y ordenación de las Unidades de Trabajo (UT):

UT 1: Introducción a los sistemas de información (10 períodos)

UT 2: Desarrollo de aplicaciones informáticas (15 períodos)

UT 3: Análisis de necesidades y estudio de viabilidad (10 períodos)

UT 4: Análisis de requisitos. Análisis estructurado. Modelización conceptual de funciones (15 perío-
dos)

UT 5: Modelización conceptual de datos (15 períodos)

UT 6: Técnicas de especificación de control (10 períodos)

UT 7: Comprobaciones entre distintos modelos del análisis estructurado (15 períodos)

UT 8: Introducción al diseño estructurado. Diagrama de estructuras (15 períodos)

UT 9: Diseño lógico de datos (20 períodos)

UT 10: Diseño de procedimientos de usuarios e interfaz de computador (15 períodos)

UT 11: Diseño físico de datos (20 períodos)

UT 12: Pruebas del software (20 períodos)

UT 13: Gestión del desarrollo, implantación y mantenimiento del proyecto (20 períodos)

UT 14: Herramientas CASE (20 períodos)

UT 15: Análisis y diseño orientado a objeto (20 períodos)

UT 16: Proyecto (40 períodos)


Aplicaciones informatica

Recomendados

Recomendados

Más contenido relacionado

La actualidad más candente

La actualidad más candente (16)

Similar a Aplicaciones informatica

Similar a Aplicaciones informatica (20)

Más de Gema Torres

Más de Gema Torres (10)

Aplicaciones informatica