El documento trata sobre los sistemas de información. Define un sistema de información como el conjunto de elementos y procesos que facilitan el acceso al conocimiento y apoyan la toma de decisiones para un grupo social específico. Explica que los sistemas deben organizarse para un acceso coherente, amplio, oportuno y relevante para los participantes del proceso educativo. También describe brevemente la historia de los sistemas de información y algunos tipos de recursos electrónicos.

1. Sistemas de información

2. En esencia, y sobre la base de los
apuntes de Codina (2006, p.15 ), puede
definirse un sistema de información como
el conjunto de elementos y procesos que
intervienen dinámicamente
en la explotación de información
cognitiva, concebida en el marco de un
grupo social
concreto y para áreas determinadas, cuyo
propósito es facilitarles el acceso al
conocimiento y apoyarlos en la toma
correcta de decisiones.

3. Sistemas de información
Los sistemas deben ser organizados para el
acceso coherente, amplio, oportuno y
pertinente, para el participante del proceso
educativo.

4. Historia

Los primeros desarrollos tecnológicos
para la transferencia de información
electrónica, prácticamente no tomaron
en cuenta, la necesidad de la
participación de especialistas en la
organización de contenidos de
información.

5. 
Sin embargo, ante la demanda de
facilitar el acceso y de mejorar la
recuperación de la información, se ha
requerido incorporar, cada vez con
mayor participación a los
profesionales de información,
expertos en la organización, acceso o
recuperación de información.

6. Sistemas de información
Sistemas de información: es el
conjunto de personas, datos y
procedimientos que funcionan en
conjunto.
 El sistema de información interviene
de una forma fundamental en el
funcionamiento de una organización.


7. Servicios de información
Anteriormente estaban relacionados
necesariamente
a
la
atención
personalizada del bibliotecario.
 En los servicios de información
apoyados en medios electrónicos, el
papel
del
bibliotecario
es
indispensable, pero con frecuencia es
impersonal.


8. Servicios electrónicos de información

Los sistemas de información son un
conjunto de procesos diseñados para
generar, compilar, organizar, almacen
ar, recuperar y difundir información
correspondiente
a
una
institución, organización o área
específica de la sociedad.

9. Recursos Electrónicos

Es todo tipo de documento que esta
disponible y accesible por medio de
soportes magnéticos y proporciona
respuestas
selectivas, fiables, pertinentes, exhaus
tivas y oportunas a las preguntas o
demandas de un usuario.

10. Tipos de recursos








Archivos en cd, diskette, cinta, etc.
Documentos digitalizados o electrónicos
Imágenes digitalizados o electrónicos
Archivos de computadora
Páginas Web
Libros y revistas electrónicas
Bases de datos
Películas… entre otros

11. Tipos de recursos
Catálogos electrónicos
 Bases de datos online vía WWW
 Revistas electrónicas
 Libros electrónicos


12. Se dice que la recuperación de
la información debe ser oportuna
y relevante para las necesidades
del usuario de la información

13. 3.2. ¿Por qué evaluar?
Principalmente se evalúa para saber la
satisfacción del usuario con el producto
 Se evalúa para conocer la opinión del
usuario sobre el servicio o producto.
 También se evalúa para saber el
beneficio que estamos obteniendo por
nuestro trabajo o ser.vicio


14. 2.
Medir los mecanismos internos de
control para saber el uso de
eficiencia y eficacia.

15. Metodología

Hay una gran cantidad de modelos y
metodologías aplicables a la
evaluación de sistemas de
información; pero se cita los
principales:

16. 1.
2.
3.
4.
Definir los propósitos y contexto de
la evaluación.
Definir, delimitar y describir el
sistema a ser evaluado.
Describir las funciones u objetivos
que el sistema debe lograr.
Trasformar esos objetivos en
criterios para evaluar.

17. 5.
6.
7.
8.
Identificar variables y parámetros.
Comparar los resultados con los criterios.
Interpretar los datos y las comparaciones
para obtener un diagnostico.
Proponer las soluciones
correspondientes y tomas las acciones
necesarias.

18. Conclusiones

El proceso de evaluación es uno de
los instrumentos mas efectivos para el
mejoramiento progresivo de los
sistemas, para ello debe de ser un
proceso continuo y permanente.

19. Evaluando a las instituciones
Rankings internacionales

Academic Ranking of World Universities
 http://www.arw.org

Scimago Institutions Rankings.
 http://www.scimagoir.com

Times Higher Education World University
Rankings
 http://www.timeshighereducation.co.uk

20. Rankings nacionales

Atlas de la ciencia mexicana 2010


http://www.atlasdelacienciamexicana.org/es/prologo.html
Estudio comparativo de las
universidades mexicanas
 http://www.ecum.unam.mx/guia.pdf

Indicadores de actividades científicas
y tecnológicas

http://www.conacyt.gob.mx/.../Documents/Indicadores_2
010.pdf

21. Catálogo de libros

El catálogo electrónico LIBRUNAM
contiene más de 1 millón de registros

Correspondientes a más de 6 millones
de volúmenes existentes en las 138
bibliotecas de la UNAM

22. Catálogo de revistas
SERIUNAM es el Catálogo Colectivo
Nacional que almacena datos de
52 mil títulos disponibles en 383
bibliotecas de la UNAM y de otras
instituciones.
 Algunas bibliotecas de la UNAM tienen
su catálogo local de revistas


23. ¿Entonces el conocimiento?

La información permite la toma de
decisiones y con el aprovechamiento
racional genera conocimiento.

24. Ejercicio 1

25. Evaluación de una Página Web
¿Que podemos evaluar de un sitio
Web?
Contenido
 Estructura
 Servicios
 Calidad
 Respuesta


27. Ejercicio 2

28. Evaluación de un Portal Web
¿Que podemos evaluar de un portal
Web?
Contenido
 Estructura
 Servicios
 Calidad
 Respuesta


30. Ejercicio 3

31. Evaluación de una Página Web de
Recursos Académicos
¿Que podemos evaluar de una página
Web Académica?
Contenido
 Estructura
 Servicios
 Calidad
 Respuesta


33. Tarea 1
Definir los parámetros pertinentes
para una evaluación de servicios
libres
 Definir los parámetros pertinentes
para una evaluación de sitios
académicos


34. Conclusiones
Antes de hablar de una evaluación de
recursos electrónicos debemos de
conocer la colección real de nuestra
biblioteca tradicional y los que
tenemos en la biblioteca digital
 Primero hay que definir el protocolo
de la evaluación para poder plantear
el trabajo que se desea implementar


35. Almada, M. (septiembre/diciembre, 2010). Sociedad multicultural de
información y educación. Papel de los flujos Electrónicos de
información y su Organización. Revista Iberoamericana de
Educación,(24). Recuperado de
http://www.rieoei.org/rie24a05.htm
Mattelart, A. (2007). Historia de la sociedad de la información.
España: Ediciones Paidós Ibérica.