Essay Contest: Seven Knowledges of Education for the Future and Intercultural Knowledge in times of COVID-19. Towards metamorphosis of consciousness for sustainability Instituto Peruano del Pensamiento Complejo Edgar Morin - IPCEM (RCE Lima-Callao coordinator), Universidad Ricardo Palma (Lima-Peru) Teresa Salinas, RCE Lima-Callao Excecutive Director, Universidad Ricardo Palma Magaly Tejada, RCE Lima-Callao Member, Universidad Ricardo Palma Javier Carbajal, RCE Lima-Callao Member, Universidad Ricardo Palma 10th Americas RCE Regional Meeting 5-7 October, 2021

1. RCE 9th Americas Meeting
Los siete saberes de la educación del futuro y la mitigación de la pandemia
por covid 19
Teresa Salinas
Directora Ejecutiva RCE Lima-Callao
www.rcelimacallao.org
Directora Ejecutiva IPCEM /Universidad Ricardo Palma
www.urp.edu.pe/ipcem

2. ¡Cuántos sufrimientos y desorientaciones se
han causado por el error y la ilusión a la
humanidad y al planeta a lo largo de la historia
y de manera aterradora en el siglo XX!
Edgar Morin

3. ¿How do we think the world?

4. Separation between formal education and life experiences was
one of the main challenges of 20th century.
One essential educational 21st century challenge is reduce this
gap, seek ways to build relevant knowledge related to current
human condition and to build an earthly identity for life
sustainability.

5. Intercultural Knowledge
Traditional knowledge is all those knowledge indigenous peoples and
communities possess and which have been transmitted from generation to
generation for centuries.
Recognizing communities 'traditional' knowledge means recognizing the
'other' in all its dimensions, allowing their participation in human
achievements. It is essential to promote a Dialogue of Knowledge Systems
between scientific knowledge and traditional knowledge.

6. LOS SIETE
SABERES

7. Teach understanding

8. Valores y saberes
interculturales

9. Principios
morales del
Tahuantinsuyo

10. Vida
comunitaria

11. Teresa Salinas
Let’s work for individual and
collective metamorphosis and of
our relationship with nature

12. Learn tradition knowledge
The Andean Amazonian civilization left a wonderful legacy related to
community education so important in these difficult times of the Covid-19
pandemic.
The knowledge --- of which Morin mentions --- is found in the practices of
indigenous communities and migrants to the cities. Reciprocity, the common
pot, mutual aid, solidarity, protection of the family and the community, are
fundamental values ​​to overcome this challenge.

13. Ejemplo: “Conocimiento Tradicional, Biodiversidad y Nutrición en
Comunidades Indígenas. Modelación con agentes en la Comunidad
Kichwa-Lamas de Morillo, San Martín”
RESEARCH
The RCE Lima-Callao and the IPCEM have been
working to advance Complex Thinking and
Sciences of Complexity. In this way, it seeks to
encourage a religious, creative and constructive
thought, capable of addressing natural
complexity and social phenomena that underlie
our existence, as well as proposing solutions to
the great challenges of the country.

15. Actividades varias RCE Lima-Callao

16. Ejemplo: Programa de ahorro de energía
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GESTIÓN
AMBIENTAL
«Ahorro de energía eléctrica».
pasacalle de «Uso óptimo de la
energía», que recorrió los
ambientes del campus de la URP
y para el cual los alumnos del
PEB diseñaron carteles, gráficos y
eslóganes.

17. Concurso de ensayos Los siete saberes de la educación del futuro
¡Hacia la metamorfosis de la consciencia para la sostenibilidad!
Los 7 saberes y la Agenda 2030.
Aportes del pensamiento complejo a
los Objetivos de Desarrollo Sostenible.
Fue convocado por la Oficina Regional
de Ciencias para América Latina y el
Caribe de UNESCO -Oficina de
Montevideo .Plataforma educativa
MIRÍADAX_de UNESCO
Alumnos en la final del Concurso anual de ensayo 2019.
ACTIVIDADES
DE
FORMACION

18. www.urp.edu.pe/ipcem
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Participaron expertos y jóvenes
que presentaron el tema desde
la perspectiva humana, solidaria
y desde las ciencias, las políticas
públicas, la educación y la
psicología. Ante la alta
probabilidad de ocurrencia de
un sismo de gran magnitud en la
ciudad de Lima,
PROYECCIÓN
COMUNIDAD
Ejemplo: V Encuentro de jóvenes por la vida, Alerta Ciudadana

19. PROYECCIÓN
COMUNIDAD
V Encuentro de jóvenes por la vida, Alerta Ciudadana
• Generar un espacio para trabajar
una cultura ciudadana de
prevención y mitigación de
desastres.
• Organizar una Red de Voluntariado.
• Promover el cumplimiento de las
políticas públicas para la prevención
de desastres e involucrar a los
medios de comunicación.
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20. PRÓXIMOS
EVENTOS Próximos eventos del RCE Lima-Callao
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------ Noviembre 2020 -----
Mayo – Diciembre 2020

21. Diálogos por la vida en el
covid 19
 Articulación: mente-cuerpo-espíritu en
tiempos del Covid 19
 Cuidando nuestra alimentacionmen tiempo de
aislamiento social
 Técnicas y ejercicios para cuidar el bienestar
y salud psicológica”
 3. Psiconeuroinmumología en tiempos de
COVID-19”
 4. Los 7 saberes de la ducación del futuro y
los saberes interculturales


22.  Concurso de Infografías sobre capítulos de
“Los siete saberes necesarios para la
educación peruana”
 2. Concurso de historietas sobre capítulos de
“Los siete saberes necesarios para la
educación peruana”
 3. Concurso de ensayos” Los siete saberes
necesarios para la educación del futuro
 y los saberes interculturales para la
sostenibilidad


23.  ENCUENTRO DE JÓVENES POR LA VIDA:
“Retos de la educación para el desarrollo
sostenible el marco de la pandemia del COVID
19”

25. Cycling: sustainable mobility

26. Alumnos en la final del Concurso: La final del
concurso se realizó el 30 de diciembre de
manera virtual, 5 finalistas previamente
seleccionados.

27. Miembros del Jurado del Concurso: Dr. Silvio
Cardona (Universidad Católica de Manizales,
Colombia); la Dra. América Castillo Bolívar
(Universidad Católica de Manizales, Colombia)
y el Dr. Jorge Ishizawa Oba, Director de la ONG
Programa Andino de Tecnologías Campesinas -
PRATEC.