1. Documento de participación para
Premio Nacional “Amanda Rimoch” a la Educación Ambiental
2009
Proyecto: “JÓVENES EN ACCION PARA EL DESARROLLO
SUSTENTABLE”
Presenta:
Alicia Martínez Cantú
1

2. Índice
Antecedentes............................................................................3
Objetivos...................................................................................5
Diagnóstico...............................................................................6
Justificación............................................................................15
Descripción del proyecto.........................................................19
Planes de acción....................................................................21
Recursos humanos y materiales empleados..........................26
Cronograma de actividades....................................................28
Listado de referencias.............................................................28
Anexos.....................................................................................29
2

3. Antecedentes
“Una comunidad que pierde la identificación con los intereses de las futuras generaciones,
pierde también la capacidad para enfrentar los problemas del presente” N. M. Sosa
Como institución educativa el Colegio San Patricio Unidad del Paseo, tiene proyección
hacia su comunidad, esto genera un espacio para la búsqueda y resolución de problemas
sociales, siendo esto un área de oportunidad para llevar a cabo este proyecto; el cual se basa
en la tesis del desarrollo sustentable, la cual plantea el conocimiento multidisciplinario de los
recursos del planeta para el uso de los mismos sin comprometer el futuro de las siguientes
generaciones.
Desde este enfoque, se propone la expansión de este conocimiento con acciones a
implementar desde el grado de Preescolar hasta el de Preparatoria.
El presente proyecto, asesorado por el departamento de Desarrollo Humano, promueve
una educación moral y ambiental, para el consumo, la paz, la salud, responsabilidad cívico-
social, cultural, y se sustenta en los cuatro ejes del Forum Universal de las Culturas Monterrey
2007:
• Diversidad cultural: ya que garantiza la supervivencia de la humanidad.
• Paz: con el entorno natural.
• Desarrollo sustentable: el interés de nuestro bienestar futuro y de nuestros
descendientes.
• Conocimiento: enlace con las innovaciones y los desarrollos tecnológicos.
En base al análisis y estudio de los cuatro principios básicos sustentables de los
ecosistemas naturales, el Colegio San Patricio, en un primer intento por participar en el cuidado
del medio ambiente, ha realizado acciones de voluntariado, reforestación y el reciclado de
plásticos desde el ciclo escolar 2003 - 2004 en los niveles de Preescolar, Primaria, Secundaria
3

4. y Preparatoria; recolectando a la fecha, un total aproximado de 24.850 toneladas de plástico,
logrando evitar de esta manera la emisión de aproximadamente 223,650m3 de Dióxido de
Carbono a la biosfera, aplicando el lema de “actuar localmente pensando globalmente”;
evitando al mismo tiempo la contaminación ambiental de los distintos ecosistemas (suelo, aire,
agua) provocada por el manejo de estos desechos.
Este trabajo ha sido realizado por alumnos de esta institución con apoyo de la
comunidad; los mismos alumnos se han encargado no sólo de la sensibilización de la
comunidad educativa, sino de la de sus hogares.
Es innegable que las acciones de reciclado muestran estadísticamente un incremento
exponencial, trascendiendo sin lugar a dudas en la conciencia, cultura, medio ambiente y
economía de nuestra sociedad, ya que estas acciones han traspasado las fronteras la
institución, y el plástico PET recolectado a la fecha proviene de los hogares de nuestra
comunidad.
Sin embargo, estas acciones son insuficientes para atacar el problema socio-ambiental
desde sus raíces; es por esto que el Departamento de Desarrollo Humano genera los espacios
en el currículum escolar de manera transversal, para llegar a la conciencia de los alumnos en
cuanto al consumo sustentable y que el nuevo aprendizaje no quede solo en el plano
conductual.
Descripción del contexto
El Colegio San Patricio surgió en el año 1983, fundado por la Dra. Patricia Valdés y el Lic.
Don Alfonso Martínez Domínguez con el objetivo de crear una institución en donde se buscaba
la formación integral (saber, ser, hacer) de los alumnos. Características: bilingüe, laico y mixto;
ubicado al sur de la ciudad de Monterrey.
Este proyecto va de la mano con la misión y visión de la institución, ya que permite que
el proceso educativo trascienda las fronteras del conocimiento y establezca parámetros para
que se aplique a la vida personal como proyección del ser humano en un mundo cambiante en
4

5. el que debe ser agente innovador y promotor del desarrollo social de acuerdo con las
expectativas actuales.
 MISIÓN: Contribuir a la educación para el desarrollo sostenible que la UNESCO
propone a través de los ámbitos, ambiental, sociocultural y económico.
• Ámbito ambiental: desarrollo sostenible, reducir, reusar, reciclar, y
replantear las prácticas relacionadas con el medio ambiente y la
protección de la biodiversidad.
• Ámbito sociocultural: derechos humanos, paz y seguridad humana,
igualdad de género, diversidad cultural y entendimiento intercultural,
salud y gobernabilidad.
• Ámbito económico: consumo responsable como estrategia académica
transversal, aplicada a servicios generales en el colegio, abarcando
alumnos, maestros, padres de familia y asociación con organizaciones
civiles.
 VISIÒN
Ser una institución educativa socialmente responsable de la formación de nuestros
alumnos en desarrollo sostenible.
Objetivos
Objetivo general del proyecto
Sensibilizar y desarrollar acciones que promueven el desarrollo sustentable en redes
juveniles, de toda nuestra comunidad escolar y fuera de ella, desde el nivel de preescolar hasta
el nivel de preparatoria.
Objetivos específicos
• Fomentar en los jóvenes y toda la comunidad educativa el desarrollo y consumo
responsable en un marco de responsabilidad social.
5

6. • Disminuir el consumo de las bolsas de plástico.
• Promover una cultura de respeto y paz con el medio ambiente.
• Construir un “techo verde”
• Aplicar el conocimiento científico de manera transversal en el currículo escolar para
implementar el Programa GLOBE (Global Learning and Observations to Benefit the
Environment, es decir: Programa de Aprendizaje y Observaciones Globales en
Beneficio del Ambiente), y sus protocolos; y así fomentar la formación científica, social
y ambiental en la comunidad del Colegio San Patricio.
• Crear redes con otras instituciones educativas, para la acción del voluntariado de
limpieza y reforestación; mediante un programa de sensibilización y aplicación basado
en los principios de la Carta de la Tierra.
• Reorientar los programas educativos dentro de un marco de conocimientos y
comprensión del desarrollo sostenible entendiendo éste, como la optimización de los
recursos , asegurando esto para las futuras generaciones
• Aplicar una estrategia en movimiento que abarque los tres ámbitos:
Sociocultural
Ambiental
Económico
• Mantener la Red Ecológica San Patricio con acentuación en reciclado, voluntariado,
reforestación, cultura de poner la basura en su lugar y separación de desechos sólidos.
Diagnóstico
La red ecológica del Colegio San Patricio ha detectado que uno de los conflictos más
graves que se enfrenta es la falta de conocimiento y sensibilidad por parte de la comunidad.
Además de este enorme problema se ha observado que existe poca cultura de consumo
responsable.
6

7. Como propuesta de solución a esta problemáticas se busca la implementación de una
cultura de consumo responsable, así como la difusión del conocimiento y fundamentación de las
campañas que promueven el desarrollo sustentable para lograr nuestro objetivo.
La difusión de este conocimiento se realizará por medio de campañas y acciones
específicas, es de suma importancia que la comunidad lo adquiera ya que al no saber las
causas y consecuencias de las actividades humanas, no se le presta su debida atención.
Tabla 1. Análisis FODA
Fortalezas Oportunidades Debilidades Amenazas
Apoyo del consejo, Trabajar Colección de datos para Recursos económicos
directivos y docentes colaborativamente con el programa GLOBE en
científicos, docentes y fines de semana y Horarios
Contar con alumnos vacaciones
Certificación de Familiarización con el sitio
Escuela Verde Aprender más sobre Sensibilización a la Globe
FOMCEC nuestro medio comunidad educativa
ambiente Mantenimiento del “techo
Feria anual de Ciencias verde”
Aplicar correctamente
Equipo de cómputo y el método científico Producción de las bolsas
fácil acceso a Internet de manta para el
Desarrollar una reemplazo de las bolsas
Programa para cultura de desarrollo de plástico
reemplazar las bolsas sustentable
de plástico Responsabilidad en
Separar manejo y cuidado del
Áreas verdes correctamente los equipo de medición de
desechos sólidos GLOBE
Área física para el
“techo verde” Continuidad de los
diferentes programas
Contar con espacios
físicos para colocar la
estación de
observación y medición
GLOBE
7

8. Análisis de la situación inicial de la institución en materia ambiental en cuanto a:
Capacitación:
El Colegio San Patricio, en un primer intento por participar en el cuidado del medio
ambiente, ha realizado acciones de voluntariado, reforestación y el reciclado de plásticos desde
el ciclo escolar 2003 - 2004 en los niveles de Primaria, Secundaria y Preparatoria, y a partir del
2006 en el nivel de Preescolar; recolectando a la fecha varias toneladas de plástico, logrando
evitar de esta manera la emisión de Dióxido de Carbono a la biosfera, aplicando el lema de
“actuar localmente pensando globalmente”; evitando al mismo tiempo la contaminación
ambiental de los distintos ecosistemas (suelo, aire, agua) provocada por el manejo de estos
desechos. Este trabajo ha sido realizado por alumnos de nuestra institución con apoyo de
nuestra comunidad; los mismos alumnos se han encargado no sólo de la sensibilización de
nuestra comunidad educativa, sino de la de sus hogares.
Es innegable que estas acciones de reciclado muestran estadísticamente un incremento
exponencial, trascendiendo sin lugar a dudas en la conciencia, cultura, medio ambiente y
economía de nuestra sociedad, ya que estas acciones han traspasado las fronteras de nuestra
institución, y el plástico PET recolectado a la fecha proviene de los hogares de nuestra
comunidad.
Sin embargo, estas acciones son insuficientes para atacar el problema socio-ambiental
desde sus raíces; es por esto que el Departamento de Desarrollo Humano genera los espacios
en el currículum escolar de manera transversal, para llegar a la conciencia de los alumnos y que
el nuevo aprendizaje no quede solo en el plano conductual.
Físicamente: por medio de observación se analiza si la escuela tiene suficientes áreas verdes,
si hay desperdicio de energía, de agua, si se tira la basura, si el encargado de la limpieza es
solo el intendente, si hay problemas de infraestructura en la institución, etc.
8

9. El colegio cuenta con áreas verdes para reforestar, contenedores para la separación de
los desechos sólidos, área para la estación meteorológica GLOBE, no se tiene problemas de
infraestructura para la elaboración del “techo verde”.
Análisis de la situación final de la institución en materia ambiental en cuanto a:
Capacitación: nuevamente se aplican encuestas a los integrantes del club ecológico y a un
grupo aparte de alumnos dentro de la escuela para saber analizar si hubo evolución a lo largo
del semestre.
Se ha analizado la importancia de implementar estrategias sustentadas en los principios
de la Carta de la Tierra, buscando un cambio de conciencia y paradigma en la cultura
ecológica…. Hacerla un estilo de vida!
Conocer cómo funcionan los ecosistemas naturales y los beneficios que aportan a todos
los seres vivientes, para que al protegerlos se promuevan los valores y principios de paz,
igualdad, justicia y respeto a los derechos humanos y a las distintas formas de vida.
La evaluación ha sido de manera cualitativa a través de la observación de logros
obtenidos, y cuantitativa por medio de los resultados obtenidos en el reciclaje de materiales en
las diferentes campañas ecológicas.
Físicamente:
De manera más concreta y objetiva se trabaja en la cultura de separación de desechos
sólidos tanto en los patios como en los salones y se promueve el consumo responsable de
energía y recursos.
A partir de la aplicación del presente programa se ha reducido el consumo de papel y
energía en la institución, como se mostrará en los anexos las acciones de cada departamento
del CSP.
La separación de desechos sólidos ha avanzado y los alumnos han aprendido a depositar
los residuos en los contenedores correspondientes.
9

10. Se ha mejorado la calidad del suelo y ambiental a través de la reforestación; así como el
cuidado de la biodiversidad.
Se ha impactado a la comunidad San Patricio, sembrando la semilla de la cultura
ecológica en la comunidad, ya que mucho del material reciclado viene de casa y se reciben
comentarios positivos de los padres de familia y otras instituciones comprometidas con el medio
ambiente.
Tabla 2. Inventario de los elementos con que se cuenta al principio para el desarrollo de
los planes.
Materiales Humanos Naturales Económicos
Proyectores Alumnos voluntarios Áreas verdes Apoyo otorgado por
de la Red Ecológica alrededor y dentro el colegio
del colegio
Laptop Directivos Plantas re Patrocinios
reforestación
CD&DVD Líderes de la Red Tierra para plantar Actividades de la
educativos Ecológica Red Ecológica
Rotafolio Docentes Recursos de la venta
del reciclado
Marcadores Personal de
intendencia
Papel bristol Invitados para
impartir cursos y
conferencias
Aula inteligente y
auditorio
Herramientas de
jatdinería
Bolsas para basura
y guantes
Contenedores
Plantas para
reforestar
Semillas para
huerto
Rocas decorativas
para jardín
Materia
orgánica/tierra
enriquecida para
plantar
Tela para bolsas
reusables
10

11. Mapa inicial de la escuela: Mapa con distribución de los recursos e influencia de las
estructuras vecinas. Incluye distribución de edificios, tiendas, áreas verdes, botes de basura,
etc.
Unidad 1 Priv. Del Lago #150 Col. Del Paseo Residencial
Colindancias: Norte Paseo del Acueducto
Oriente Priv. Del Lago
Preescolar y Primaria
Edificio # 1
Salon Salon Salon Salon Salon Salon
GYM Off 3 Off
1 2 4 5 6 Off
Tichers
Babies Babies Nursury Baños
1 2
Oficinas Prescolar
Biblioteca Musica
Salida don Angel
Área
de Juegos
Acopio de Botes
Pet 1y2
Baños Tiendiita
Plano # 1
Nombre Ubicacion de contenedores de basura
Inicio:7 Botes, 4 Azules y 3 Rojos Prescolar
Botes de plástico y aluminio
Basura Orgánica Final:9 Botes, 6 Azules y 3 Rojos Autor : Mario Botello
11

12. Edificio # 2
Salón Salón Salón Salón Salón Salón
Oficina
10 11 12 13 14 15
Salón Salón Salón Salón Salón Pasillo omputacion
16 17 18 19 20
Baños Enfermeria Salón Cordinacion Salón Salón Oficina
22 24 25
Pasillo
Oficinas Primaria
Bebederos
Área verde
de A
Pasillo
Bo ino
ga
m
Ca
Botes de plástico y aluminio Inicio:3 Botes, 2 Azules y 1 Rojos
Basura Orgánica Final:3 Botes, 2 Azules y 1 Rojos
Unidad 2 Cerrada SanPatricio #6400 Col. Del Paseo Residencial
Secundaria y Prepa
12

13. Mapa ideal: Proyección de la situación deseada. Incluye distribución de edificios, tiendas, áreas
verdes, botes de basura, etc.
Salon Salon Salon
Edificio # 1
Salon Salon Salon
GYM Off 3 Off
1 2 4 5 6 Off
Tichers
Baños
Babies Babies Nursury
1 2
Prescolar
Oficinas
Biblioteca Musica
Salida don Angel
Área
de Juegos
Baños
Tiendiita
Plano # 1
Nombre Ubicacion de contenedores de
basura
Inicio:7 Botes, 4 Azules y 3 Prescolar
Botes de plástico y aluminio Final:12 Botes, 8 Azules y 4 Autor : Mario Botello
Basura Orgánica
Basura Inorgánica
13

14. Edificio # 2
Salón Salón Salón Salón Salón Salón
Oficina
10 11 12 13 14 15
Salón Salón Salón Salón Salón Pasillo
omputacion
16 17 18 19 20
Salón Cordinacion Salón Salón
Baños Enfermeria Oficina
22 24 25
Pasillo
Oficinas Primaria
Bebederos
Área verde
de A
Pasillo
Bo ino
ga
m
Ca
Botes de plástico y aluminio Inicio:3 Botes, 2 Azules y 1 Rojos
Basura Orgánica Final:3 Botes, 2 Azules y 1 Rojos
Basura Inorgánica
Edificio # 5 Edificio # 3
n
ió
Salón Oficinas Salón Salón Oficina
Salón
tac
pu
59 60 61
Mantenimiento
62
m
Co
Salón Salón Salón Salón
Teacher Salón Salón Salón Salón Salón Salón 25 26 27 28
Room 53 54 55 56 57 58
n
ió Aula
Oficinas tac Salón Salón Salón Salón Salón Salón Salón
pu Intelige Baños Salón Salón 30
Deportes om 50 51 52 29 31 32
C nte 45 44
CS P
GYM
Arte
Patio
Edificio # 4 Japones
Tiendit
Salón Salón Baños Salón Salón Salón Ofic ina
37 36 35 34 33 Mantenimiento
a
Salón Salón Salón Salón Salón Salón English
43 42 41 40 39 38
Salón Salón Baños Salón Salón Salón
48 Teacher
47 46 45 44 Room
C S P
Acopio de
Botes
Pet 1y2
Salida Túnel
Botes de plástico y aluminio Inicio:16 Botes, 8 Azules y 8 Rojos
Basura Orgánica Final:27 Botes, 18Azules y 10 verdes
Basura Inorgánica
14

15. Unidad 2 Cerrada SanPatricio #6400 Col. Del Paseo Residencial
Botes de plástico y aluminio Inicio:7 Botes, 4 Azules y 3 Rojos
Basura Orgánica Final:27 Botes, 18 Azules y 9 Verdes
Basura Inorgánica
Justificación
SECTORES DE IMPACTO DEL PROYECTO
Al interior de la institución: educación transversal en el desarrollo sustentable en los niveles
de Preescolar, Primaria, Secundaria y Preparatoria.
Orientación estratégica
 1. Sensibilizar y desarrollar conciencia hacia una cultura que facilite y apoye el
desarrollo sostenible y el consumo responsable.
 2. Reorientar los programas educativos dentro de un marco de conocimientos y
comprensión del desarrollo sostenible entendiendo éste, como la optimización de los
recursos, asegurando esto para las futuras generaciones.
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16.  3. Aplicar una estrategia en movimiento que abarque los tres ámbitos: Sociocultural,
Ambiental y Económico.
Nebel, Bernard J. &Wright, Richard T. (1997) señalan que los cuatro principios básicos
sustentables de los ecosistemas naturales son:1) reciclar los nutrientes, 2) usar la energía solar
como fuente de energía; 3) evitar el sobre consumo, y 4) preservar la biodiversidad; en el
currículum del Colegio San Patricio en las materias de ciencias se analizan los ecosistemas
naturales para conocer cómo funcionan y se preservan, con el fin de copiar sus modelos de
sustentabilidad en nuestra comunidad educativa, y traspasar las fronteras de la institución
mediante el perfil de nuestros egresados, a través de esta educación ambiental.
El presente proyecto pretende cambiar lo descrito por Colom (1977) acerca de los
problemas actuales de consumismo y vacío psicológico que impulsan al ser humano a
evaluarse de acuerdo con lo que posee; este problema debe ser atacado desde la escuela al
reafirmar a los estudiantes su identidad y libertad en un ambiente ético-moral enfocado a las
necesidades de la comunidad; asentado en los valores colectivos, respeto a la diversidad
cultural, junto con un proyecto de paz. Desde esta perspectiva y la promoción de los valores
institucionales y universales, el colegio San Patricio se apoya para seguir las recomendaciones
de la Cumbre de la tierra celebrada en 1992 mencionadas en Colom (1977), sobre que la
educación para el desarrollo tendría que cumplir con los siguientes requisitos:
- Generar pensamiento crítico e innovador en nuestros estudiantes convirtiéndose en
transformadores de la sociedad.
- Conciencia local y planetaria.
- Educación basada en valores del desarrollo sostenible, fomentando además la solidaridad, la
igualdad, el respeto a las culturas y a los derechos humanos.
- Promover una visión holística y sistémica del hombre, de la naturaleza y del universo.
- Analizar las cuestiones críticas y sociales desde perspectivas sistémicas sin olvidar el contexto
histórico.
16

17. - Estimular la cooperación mutua.
- Recuperar y reconocer las culturas indígenas y locales, y promover la diversidad cultural.
- Valorar y apoyar las diferentes formas de conocimiento.
- Promover la cooperación y el diálogo entre las instituciones y los individuos.
- Analizar los medios de comunicación de masas.
Colegio San Patricio
- Integración de conocimientos, aptitudes y actitudes de acción
- Desarrollar conocimientos éticos de todos los seres vivientes del planeta
Cabe destacar un aspecto que parece muy importante para este plan de acción: es el de
“voluntariado”, como una forma de interiorizar el nuevo aprendizaje; una motivación de acción y
conocimiento pedagógico, generando así alumnos más comprometidos con su comunidad.
Las acciones del colegio San Patricio, haciéndose eco de lo que Colom (1977) dice sobre
el voluntariado, significan una renovación educativa que une a padres de familia, profesores, y
alumnos; justificándolo con los siguientes beneficios:
- Una escuela que propicie los valores del voluntariado, redescubre el profundo sentido
de su misión educativa.
- Renueva la actividad escolar; gracias a las funciones del voluntariado se fomenta la
formación personal de los alumnos.
- Apertura de la escuela a la sociedad, ya que se entra en contacto con asociaciones e
instituciones que promueven el voluntariado; siendo al mismo tiempo útil al conocimiento del
alumnado, sirviendo para plantear temáticas de interés que promueven las acciones del
asociacionismo social.
- Desarrollo de las inquietudes juveniles. No hay que olvidar que las actividades del
voluntariado se desarrollan en contacto con el deporte, el tiempo libre, el medio ambiente, la
paz, la solidaridad internacional, etc., emergiendo así los valores juveniles necesarios para una
17

18. sociedad sustentable. Esto significa una gran oportunidad para la escuela de lograr un
acercamiento significativo con los jóvenes.
- El voluntariado es una plataforma ideal para la educación moral al asentarse valores
como: solidaridad, ayuda, cooperación, donación, entrega, etc., logrando así que la escuela
generadora de valores.
La técnica utilizada es el Proyecto, el cual se clasifica como tarea de ejecución (Díaz M. &
Verdejo-Carrión, 2000), la cual presenta un contexto particular en el cual los estudiantes deben
realizar una serie de acciones, ejercicios o procedimientos aplicando los conocimientos o
destrezas que han adquirido. Un proyecto es una actividad extensa sobre un tema que suele
tener un carácter interdisciplinario, y que se formula alrededor de una planificación y unas
orientaciones iniciales.
Alcance del proyecto y proyección a la comunidad
• Duración: Permanente.
• Población beneficiada: Colonia Del Paseo Residencial Monterrey Nuevo León, y la
sociedad en general.
Este proyecto y las acciones realizadas han beneficiado a toda la humanidad ya que con
el lema de “Actúa localmente pensando globalmente” se consumen menos recursos para las
futuras generaciones,y se ha evitado la emisión de Dióxido de Carbono directamente a la
biósfera de nuestro planeta. Un gran avance en el reciclado de plástico PET, es el crecimiento
exponencial en el reciclaje de este plástico; generándose así un cambio de conciencia, ética y
consumo responsable, actuando localmente pensando globalmente a través de la práctica de
las 3R, reduce, recicla y reutiliza y al mismo tiempo se cambia la manera de pensar de los
jóvenes, que son las bases de nuestra sociedad, .
Otros impactos a la comunidad son:
• Brigadas de limpieza de áreas verdes vecinas al colegio en los campus 1 y 2 (Priv. Del
Lago y Cerrada San Patricio en Col. Del Paseo Residencial)
18

19. • Campañas de reforestación en el CSP y parques aledaños.
• Campañas de ahorro de agua, luz y gas; especialmente de luz ya que con la
construcción del “techo verde” se reducirá el uso de aire acondicionado.
• Campañas de reciclaje de desechos inorgánicos.
• Ciclo de conferencias sobre temas ambientales.
• Cuidado de flora y fauna.
• Análisis periódico de sucesos relevantes en nuestro contexto relacionados con el
objetivo de este proyecto.
Acciones sociales y/o humanitarias
• Ayuda a orfanatos
• Promoción de valores en la comunidad
• Desarrollo de campañas de adicciones
• Valores comunitarios
Descripción del proyecto
Metodología
Al interior de la institución:
• Sensibilizar a la comunidad educativa del colegio San Patricio mensualmente en el ciclo
escolar 2009-2010, por medio de videos, conferencias con expositores de la Red
Ecológica y externos expertos en el área.
• Los líderes ambientales estarán a cargo de formar y capacitar mensual y permanente a
la Red Ecológica, formada por alumnos del nivel de secundaria, específicamente en la
elaboración del “techo verde”, bolsas de manta para reemplazar las bolsas de plástico,
y el programa GLOBE.
• Esta Red Ecológica organizará las conferencias y actividades de sensibilización
impartidas a los alumnos de todos los niveles del colegio, dirigidas de acuerdo al nivel:
19

20. • Preescolar: representaciones teatrales, mimos y guiñoles, presentados por maestras de
este mismo nivel.
• Primaria: conferencias y videos dirigidos por el club ecológico y docentes de este nivel.
• Secundaria: conferencias impartidas por los alumnos del club ecológico en
presentaciones de power point y video, lográndose así una relación de iguales, y por lo
tanto significativa; así como conferencias con expositores especializados.
• Todas estas actividades se reforzarán con la participación de la mascota de nuestra
institución.
• Recolectar todos los lunes y miércoles de cada mes las botellas de plástico PET 1 y 2,
así como baterías y latas de aluminio en contenedores especiales. Esta actividad estará
organizada por la Red Ecológica y los líderes ambientales y responsables del proyecto
de cada nivel.
La Red Ecológica estará a cargo de familiarizar por medio de cárteles y visuales a toda
nuestra comunidad con la campaña de consumo responsable, la necesidad de reemplazar las
bolsas de plástico, los beneficios de tener un “techo verde” y la importancia de trabajar como
una red global con científicos para el beneficio del medio ambiente.
Se mantendrá la campaña VATE (Vacíala, Aplástala, Tápala y Entrégala) de los plásticos
así como el control de cantidades recolectadas por los grupo, dichas cantidades se entregarán
cada viernes a los maestros del departamento de computación, los cuales apoyarán a este
proyecto ya que entregarán el listado de los grupos ganadores del reciclado mensualmente
para su premiación y entrega de diplomas.
La Red Ecológica y los líderes ambientales y responsables del proyecto organizarán la
separación de los materiales reciclables por clasificación (PET 1 Y 2, baterías, aluminio y
basura electrónica) todos los martes y jueves de cada mes en el edificio de secundaria y
preparatoria para su disposición adecuada.
20

21. La Red Ecológica y los líderes ambientales y responsables del proyecto organizarán el
almacenamiento, distribución y comercialización de los materiales reciclados. Plásticos se
comercializarán con grupo SIMPLEX, S. A. de C.V.; las baterías se entregarán en RIMSA, S. A.
de C. V.
Estas campañas serán permanentes, se organizarán reuniones semanales con la Red
Ecológica y líderes ambientales y responsables del proyecto para el análisis de avance y de
posibles contingencias; el voluntariado en limpieza y reforestación del parque contiguo al
edificio de primara será todos los lunes a partir de las 2:30 PM.
Planes de acción
Plan de acción: Programa para reemplazo de bolsas de supermercado
Este programa ya está avanzado y se pretende cubrir la elaboración de 5,000 bolsas
reusables para su distribución en toda la comunidad educativa.
De acuerdo con la Agencia de Protección del Medio Ambiente de Estados Unidos, se
consumen 500 billones de plástico en el mundo; y menos del 1% de esta cantidad se recicla.
Jared Blumenfeld, Director del Departamento de Medio Ambiente de San Francisco
reporta que cuesta $4,000 dólares. Para procesar y reciclar una tonelada de bolsas de plástico;
siendo que esta misma cantidad se vende en el mercado a $32 dólares.
Un estudio realizado en 1975 mostró que muchas bolsas de plástico terminan en el
océano; ocasionando que cerca de 200 especies de la fauna marítima mueran a consecuencia
de este impacto ambiental.
Un artículo de la British Antartic Survey demostró que se han encontrado bolsas de
plástico flotando en el norte del Círculo Ártico.
Como las bolsa de plástico son fotodegradables, cuando se descomponen se forman
pequeños petro-polímeros tóxicos (CNN.com/technology November 16,2007); y debido a que
las bolsas vuelan a todos los ecosistemas afecta de esta manera las cadenas alimenticias de
muchos organismos.
21

22. Si usamos 1 bolsa de tela o algún otro material resistente, ahorramos 6 bolsas de plástico
a la semana, es decir 24 bolsas de plástico al mes, las cuales son 288 bolsas al año. Esto es
22,176 bolsas de plástico en un promedio de vida.
Si 1 de cada 5 personas en nuestro país no utilizara las bolsas de plástico, se ahorrarían
1,330, 560, 000,000 bolsas de plástico en nuestro ciclo de vida.
Si se toma en cuenta que la materia prima para elaborar estas bolsas de plástico es el
petróleo, el cual es una de las principales causas de guerra en el mundo; la reducción del
consumo de este producto promueve por la paz.
Considerando que actualmente el consumo de bolsas plásticas es muy alto y que cuando
mucho lo que se puede hacer con ellas es reutilizarlas, y que esto ocasiona una mayor
contaminación en nuestro ambiente, proponemos un programa de reemplazo de dichas bolsas
por bolsas de manta u algún otro material disponible.
El programa incluye una campaña de sensibilización para la promoción del reemplazo de
este producto, además de la fabricación y comercialización dentro de la comunidad educativa
de bolsas de manta decoradas por los alumnos.
Objetivos
• Fomentar en la comunidad educativa el consumo responsable y la responsabilidad
social.
• Disminuir el consumo de las bolsas de plástico.
• Promover una cultura de respeto y paz con el medio ambiente.
Proceso o metodología
1. Sensibilización del programa mediante la proyección de videos y visuales a toda la
comunidad educativa.
2. Aplicación del proyecto: como primer paso se sugiere la utilización de la manta u otro
material sobrante de proyectos de arte de años anteriores como material para la bolsa.
22

23. Justificación: el uso de este material busca el máximo aprovechamiento de los
recursos con los que actualmente se cuenta.
3. Utilizar el material después de un proceso de preparación (lavado y planchado)
cortándolo para su posterior ensamble; antes del ensamble imprimir por un costado los
logotipos del Colegio y los demás que se quieran incluir; mientras que por el otro lado
se utilizará para que los alumnos de todos los grados, realicen un proyecto visual que
tenga que ver con la naturaleza.
Justificación: La preparación y corte de las mantas permitirá que se plasme en cada
bolsa la imagen tanto del Colegio como de la creatividad de los alumnos del mismo.
4. Como siguiente paso, el ensamble de las bolsas que podría quedar a cargo de una de
las empleadas de mantenimiento del Colegio (quien hace ya este tipo de trabajos),
realizándose de esta manera un buen numero de bolsas.
Justificación: el ensamble de las bolsas es un paso muy importante ya que deben ser
atractivas y duraderas así que se debe dar un buen seguimiento a su elaboración cosa
que se facilita cuando alguien de dentro de la institución esta encargada de dicha labor;
por otra parte, esto le proporciona a ella un ingreso extra así como un sentimiento de
mayor integración tanto con el Colegio como con la campaña en sí.
5. El último paso correspondería a la distrubución de las bolsas entre las madres de
familia, lo cual se puede realizar en las salidas del Colegio con la ayuda de los
muchachos becarios del bachillerato.
Justificación: La venta aunque el monto pudiera ser solo de recuperación tiene mucha
importancia tanto para, recuperar gastos, así como para comprometer a mas alumnos
del colegio así como a sus padres al crear en ellos una mayor conciencia de la
necesidad de hacer un verdadero cambio en este rubro ya que podemos ser de gran
ayuda en la mejora de nuestro ambiente.
23

24. Se sugiere que este programa sea llevado a cabo durante el primer semestre del año
antes de que los temas navideños ocupen más la atención de los educandos.
Las bolsas de este proyecto serán un producto de calidad y bello, llevando la creatividad
de los alumnos y sobre todo reflejando su interés y el de toda la comunidad educativa por el
medio ambiente.
Recursos humanos: costurera.
Recursos materiales: lavado y planchado de piezas, corte y confección, transfer de imagen.
Tabla 3. Proceso de elaboración de bolsas de manta.
Proceso de elaboración bolsa manta
Lavado y planchado Alumnos
Corte y confección Costurera
Transfer de logo Alumnos
Distribución Alumnos
Creatividad en el diseño Docente de Arte y alumnos
Evaluación
Cualitativamente
• Participación de los alumnos y de la comunidad educativa.
Cuantitativamente
• Reducción en el consumo de bolsas de plástico.
• Curricularmente: conocimiento de los contenidos sobre los conceptos de impacto
ambiental y responsabilidad social.
Resultados esperados
• Fomentar una cultura no solo de reciclaje sino de reducción de consumo de bolsas de
plástico.
24

25. Plan de acción programa GLOBE
Programa GLOBE a realizar
Tabla 4. Actividades y tiempo de ejecución programa GLOBE
Actividades Tiempo de Ejecución
Sensibilización y capacitación
Implementar en el ciclo escolar 2009-2010
Agosto 2009
el Protocolo Básico de Atmósfera Globe con
Aplicación (contar con la impresión de
alumnos de los niveles de secundaria y
clases de nubes tamaño oficio)
preparatoria.
Octubre 2009
Sensibilización
Implementar en el ciclo escolar 2009-2010
Enero 2010
el Protocolo Avanzado de Atmósfera Globe
Aplicación (sujeta a que el CSP cuente
con alumnos de los niveles de secundaria y
con el Kit requerido $13mil)
preparatoria.
Febrero 2010
Implementar en el ciclo escolar 2009-2010 Sensibilización
el Protocolo Básico de Atmósfera Globe con Enero 2010
alumnos de los niveles de Preescolar y Aplicación
Primaria. Marzo 2010
Implementar en el ciclo escolar 2009-2010 Sensibilización
el Protocolo Avanzado de Atmósfera Globe Enero 2010
con alumnos de Primaria. Aplicación
Marzo 2010
Que los alumnos trabajen Sensibilización
colaborativamente en la obtención, análisis Octubre 2009
y reporte en línea de datos siguiendo el Aplicación
protocolo de medición e instrumentos Una vez obtenida la clave de acceso
especificados.
Seguimiento
1. Monitoreo a la aplicación del Protocolo de Atmósfera.
2. Implementación del Protocolo de Suelos.
3. Implementación del Protocolo de Hidrología.
4. Implementación de Protocolo de Biología.
Evaluación
Cuantitativamente
• Manejo de los instrumentos de medición.
Cuantitativamente
25

26. • Conocimiento de los contenidos sobre los conceptos de los ecosistemas; aire, agua y
suelo.
Plan de acción “techo verde”
Programa “techo verde” a realizar
• Construcción de jardineras en el techo de la institución con drenaje dirigido a los
árboles que se encuentran en el primer nivel. Primer semestre ciclo escolar 2009 - 2010
• Preparar con suelo fértil estas jardineras. Enero de 2010.
• Sembrar semillas de hortalizas. Febrero de 2010.
• Cuidado y conservación de este huerto escolar. Segundo semestre ciclo escolar 2009 –
2010; y de manera permanente.
Evaluación
Cualitativamente
• Participación, responsabilidad, y cambio de actitud de los alumnos.
Recursos humanos y materiales empleados
Coordinador es Organizaciones
Secretario cívicas
MEd Alicia Martínez
Apoyo humano y
Marisa Fernández Biol. Nora González económico
Vigilar proyectos Coordinar proyectos
Estudiantes Educadores Dirección / Tesorero Padres de Familia
miembros de la Facilitadores del Administración MED Mary Participación
Red Ecológica conocimiento y MEd Alicia activa en los
Constructores del Marks
las herramientas Martínez proyectos
conocimiento al necesarias para el
aplicarloRED ECOLÓGICA SAN PATRICIO
en su Analizar y
proceso
contexto autorizar
proyectos
26

27. 1. Formación del equipo ecológico: ¿cuántas personas lo integran? ¿quiénes lo integran?
¿cómo fue formado?
Se formó la Red Ecológica con alumnos voluntarios de la Institución: alumnos
comprometidos con nuestro medio ambiente del nivel de secundaria, y la Biol. Nora D.
González Martínez como maestro asesor.
Red Ecológica de Alumnos San Patricio
Jesús Treviño Carballo Karla Armandina Chapa Garza
Fernando Mendoza Sepúlveda Eliud Villarreal Ezquivel
Oscar Bernal Sepúlveda Anilú Pérez Ruiz Velasco
Ilse Cancino Guerrero Oscar González Flores
Daniela Quijano González Omar David López Esquivel
Alberto García Garza Nadia Hueso García
Fernando José Lozano Flores María Fernanda Zúñiga Gomez
Daniel Arturo Labastida Gamboa Mónica Rosales Fuentevilla
Emiliano Elizondo Ibarra Mayra Cecilia Avilés Lozano
Juan Carlos García Guajardo Magda Carolina Verde Quintanilla
Luis Enrique de la Cruz Formento
Para llevar a cabo el presente proyecto se requiere de recursos tanto humanos
como materiales (Ver Tabla 5).
Tabla 5. Recursos humanos y materiales empleados.
27

28. Recursos humanos Materiales empleados Presupuesto
Red Ecológica Material para construcción de $60,000.00 pesos
Personal capacitado jardineras “techo verde”,
incluyendo mangueras para
denar y mano de obra
Red Ecológica Suelo fértil para jardineras $4,000.00 pesos
“techo verde”
Red Ecológica Semillas hortalizas $1000.00 pesos
Red Ecológica Kit para atmósfera GLOBE $16,000.00 pesos
Red Ecológica Manta para la elaboración de las $10,000 pesos
bolsas reusables y material para
decorarlas
Red Ecológica Mano de obra del ensamblaje $5,000.00 pesos
Personal capacitado de las bolsas reusables
Red Ecológica 2 contenedores grandes para el $4,000.00 pesos
almacenamiento del plástico
PET recolectado
total $100,000.00 pesos
Cronograma de actividades
Tabla 6. Cronograma de actividades.
Etapa de sensibilización para dar a conocer la
importancia y el cómo de los Agosto – Octubre de 2009
programas/proyectos que se realizan
actualmente, así como de los nuevos
programas/proyectos a realizar: “techo verde”,
bolsas de manta para reemplazo de bolsas de
plástico, y estación meteorológica GLOBE.
Etapa de continuidad y aplicación de los Noviembre 2009 a junio de 2010
nuevos programas/proyectos
Evaluación de los programas/proyectos Continua durante el ciclo escolar 2009 -2010 y
de manera permanente.
Listado de Referencias
Colom, A. J., (1977). La (de) construcción del conocimiento pedagógico: nuevas perspectivas
en teoría de la educación. España: Paidós.
López Frías, B & Hinojosa K., E. (2001). Evaluación del aprendizaje estudiantil. Puerto Rico: Isla
Negra.
Medina-Díaz, M. & Verdejo-Carrión A. (2000). Evaluación del aprendizaje: Alternativas y nuevo
desarrollos. México: Trillas.
Nebel, B. J. & Wright, R., (1997). Environmental Science 7th Edition. U. S. A.: Prentice Hall.
28

29. National Geographic, 2 de septiembre, 2003.
CNN.com/technology, 16 de noviembre, 2007.
Anexos
1. DESCRIPCIÓN DE ACCIONES EFECTUADAS TRANSVERSALMENTE EN EL
CURRICULUM DE TODOS LOS NIVELES
COLEGIO SAN PATRICIO
Proyecto:
“IMPLEMENTACION DE UNA RED ECOLÓGICA DEL COLEGIO SAN
PATRICIO CON ACENTUACIÓN EN CONSUMO RESPONSABLE, CULTURA DE
PONER LOS RESIDUOS EN SU LUGAR, SEPARACIÓN DE DESECHOS SÓLIDOS,
RECICLADO, VOLUNTARIADO Y REFORESTACION,”
Una red ecológica cuyos objetivos y acciones se basen en los principios
de la Carta de la Tierra, implementando la cultura de las tres R:
REDUCE-RECICLA- REUSA
RED ECOLÓGICA SAN PATRICIO
Formación del equipo ecológico:
• Comités responsables (líderes ambientales) por departamento:
preescolar, primaria, secundaria y preparatoria
• Directivos
• Maestros titulares y auxiliares
• Personal administrativo
• Alumnos voluntarios. Ellos actúan también como líderes
ambientales de la Institución y reciben capacitación y
apoyo de manera permanente por el equipo directivo.
Nombre del club ecológico. RED ECOLÓGICA COLEGIO SAN PATRICIO
Selección de los miembros del club Ecológico (voluntarios, por concurso,
etc)
Los miembros de la Red Ecológica del nivel de preparatoria cursan
la materia de Medio Ambiente y un porcentaje de su evaluación es la
29

30. asistencia a la Red Ecológica, sin ser obligatoria la asistencia; mientras
que los miembros de los diferentes niveles de secundaria, primaria y
preescolar son voluntarios.
Elaborar el organigrama. Función de cada miembro del club ecológico
(tanto de alumnos, como líder ambiental, como función de padres
de familia, directivos, personal de intendencia, etc.).
• Preescolar: Lic. Alma G. Arroyo González y docentes.
Función: campaña permanente que promueva el consumo
responsable, reforestación, reciclado PET 1 y 2, acopio de pilas,
poner los residuos en su lugar y separación de desechos sólidos.
• Primaria: M. C. Martha de León Gómez, Lic. María Magdalena
Tamez García y docentes.
Función: campaña permanente que promueva el consumo
responsable, reforestación, reciclado PET 1 y 2, acopio de pilas,
poner la basura en su lugar y separación de desechos sólidos.
• Secundaria: M. C. María Elena Marks Salazar, y docentes.
Función: campaña permanente que promueva el consumo
responsable, reforestación, reciclado PET 1 y 2, acopio de pilas,
poner la basura en su lugar y separación de desechos sólidos
• Preparatoria: MED Nora D. González Martínez
Función: voluntariado y reforestación
• Administrativo: MED Alicia Martínez Cantú y Lic. Guadalupe de
la Paz Romo
Función: sensibilización (capacitación), aplicación y
seguimiento de todas las campañas.
• Personal de Intendencia: todos
Función: involucrados en todas las etapas
• Padres de Familia
30

31. Función: Participación de apoyo en el programa de consumo
responsable, acopio de materiales reciclables y en proyectos
especiales de Ciencias y Ciencias Sociales de sus hijos.
Líderes ambientales
• Preescolar: Lic. Alma G. Arroyo González y docentes.
• Primaria: M. C. Martha de León Gómez, Lic. María Magdalena
Tamez García y docentes.
• Secundaria: M. C. María Elena Marks Salazar, y docentes.
• Preparatoria: M. C. Nora D. González Martínez
• Administrativo: M Ed. Alicia Martínez Cantú, y Lic. Guadalupe de la
Paz Romo Barrera.
• Personal de intendencia: indispensables para llevar a cabo con
éxito todos los proyectos ya que son los encargados de la
separación, almacenamiento y comercialización de los materiales
reciclados; así como ayuda para la separación de residuos sólidos
y ayuda en el mantenimiento de las áreas reforestadas.
• Padres de familia: participación y apoyo constante a los diferentes
proyectos.
Inventario de los recursos
31

32. 1. Tabla 1.Elaboración de una lista a manera de inventario en donde se
puedan ilustrar todos los elementos con que se cuenta al principio
para el desarrollo de los planes.
Materiales Humanos Naturales Económicos
Proyectores Alumnos Áreas verdes Apoyo otorgado
voluntarios de la alrededor y dentro por el colegio
Red Ecológica del colegio
Laptop Directivos Plantas re Patrocinios
reforestación
CD&DVD Líderes de la Red Tierra para plantar Actividades de la
educativos Ecológica Red Ecológica
Rotafolio Docentes Recursos de la
venta del reciclado
Marcadores Personal de Recursos de la
intendencia venta de bolsas de
manta
Papel bristol Invitados para
impartir cursos y
conferencias
Aula inteligente y
auditorio
Herramientas de
jatdinería
Bolsas para
basura y guantes
Contenedores
Plantas para
reforestar
Semillas para
huerto
Rocas
decorativas para
jardín
Materia orgánica/
tierra enriquecida
para plantar
Tela para bolsas
reusables
Listado de material requerido a lo largo del semestre.
32

33. Todo el material descrito en la tabla 1.
Desglose de que material se obtuvo y cómo.
• Árboles para reforestación, donados por la Agencia de
Protección al Medio Ambiente y Recursos Naturales.
• Contenedores para la separación de desechos sólidos en patios
del colegio; se firmó un convenio para el mejoramiento y
preservación de un medio ambiente sano en las instalaciones del
Colegio San Patricio (Unidad Del Paseo) con la empresa
Recuperar y Reciclar (RECUPETE), el día 6 de agosto de 2007.
• Contenedores para la separación de desechos sólidos dentro del
aula; en el nivel de preescolar la Red Ecológica en conjunto con
padres de familia se encargaron de la adquisición y etiquetado
de los mismos; en los niveles de primaria y secundaria la Red
Ecológica se encargaron de la adquisición y etiquetados de los
mismos.
33

34. • Manta sobrante de proyectos de arte para la elaboración de
bolsas para el proyecto nivel secundaria y preparatoria:
Reemplazo Programa para reemplazo de bolsas de
supermercado Ciclo Escolar 2008-2009; con el objetivo de
fortalecer el consumo responsable, y reducir el consumo de bolsas
de plástico cuya materia prima es el petróleo.; esta actividad se
basa en el segundo principio de La Carta de la Tierra: Integridad
Ecológica, el cual se refiere a adoptar patrones de producción ,
consumo, y reproducción que salvaguarden las capacidades
regenerativas de la tierra, lo derechos humanos y el bienestar
comunitario.
34

35. • Lantanas y Asclepias donadas por Parques y Vida Silvestre de
Nuevo León septiembre 2008
Inicio del Corredor Sur de la Mariposa Monarca con elaboración de
jardín botánico de Asclepias y Lantanas. Basándonos en los principios
de la Carta de la Tierra: Proteger y restaurar la integridad de los
sistemas ecológicos de la Tierra, con especial preocupación por la
diversidad biológica y los procesos naturales que sustentan la vida.
Inicio
Actual
Nuestros primeros bebes! Cuidando la biodiversidad octubre 2008
¡Nuevos bebés oruga! Octubre 2009
35

36. Semillas para huerto escolar obtenidas por la venta de materiales
reciclables; cactáceas donadas por alumnos de la comunidad San
Patricio.
Febrero – Marzo 2009
Mejorando la estructura del suelo.
Empezamos nuestro jardines: School Garden Project (huerto),
Cactus garden y Jardín de la Paz.
Inicio School Garden febrero 2009
Cactus garden
Actual
36

37. Jardín de la Paz agosto 2009
37

38. 38

39. 39

40. 40

41. 41

42. 42

43. 43

44. 44

45. J
45

46. Jardín de la Paz en el marco del del Día Internacional de la Paz, el día 21
se septiembre de 2009
Situación inicial de la escuela
El Colegio San Patricio, en un primer intento por participar en el
cuidado del medio ambiente, ha realizado acciones de voluntariado,
reforestación y el reciclado de plásticos desde el ciclo escolar 2003 -
2004 en los niveles de Primaria, Secundaria y Preparatoria, y a partir del
2006 en el nivel de Preescolar; recolectando a la fecha, un total
aproximado de 21.812 toneladas de plástico, logrando evitar de esta
manera la emisión de aproximadamente 196,308m3 de Dióxido de
Carbono a la biosfera, aplicando el lema de “actuar localmente
pensando globalmente”; evitando al mismo tiempo la contaminación
ambiental de los distintos ecosistemas (suelo, aire, agua) provocada por
el manejo de estos desechos. Este trabajo ha sido realizado por alumnos
46

47. de nuestra institución con apoyo de nuestra comunidad; los mismos
alumnos se han encargado no sólo de la sensibilización de nuestra
comunidad educativa, sino de la de sus hogares.
Estas acciones de reciclado muestran estadísticamente un
incremento exponencial, trascendiendo sin lugar a dudas en la
conciencia, cultura, medio ambiente y economía de nuestra sociedad,
ya que estas acciones han traspasado las fronteras de nuestra
institución, y el plástico PET recolectado a la fecha proviene de los
hogares de nuestra comunidad.
Sin embargo, estas acciones son insuficientes para atacar el
problema socio-ambiental desde sus raíces; es por esto que el
Departamento de Desarrollo Humano genera los espacios en el
currículum escolar de manera transversal, para llegar a la conciencia de
los alumnos y que el nuevo aprendizaje no quede solo en el plano
conductual.
Físicamente:
Las acciones de limpieza y de ahorro de energía y recursos se
realizaban sin un propósito sustentable, después se redirigieron las
acciones y se crea el programa de la Red Ecológica San Patricio.
Situación final de la escuela
Se ha analizado la importancia de implementar estrategias
sustentadas en los principios de la Carta de la Tierra, buscando un
cambio de conciencia y paradigma en la cultura ecológica…. Hacerla
un estilo de vida!
Conocer cómo funcionan los ecosistemas naturales y los
beneficios que aportan a todos los seres vivientes, para que al
protegerlos se promuevan los valores y principios de paz, igualdad,
justicia y respeto a los derechos humanos y a las distintas formas de vida.
La evaluación ha sido de manera cualitativa a través de la
observación de logros obtenidos, y cuantitativa por medio de los
resultados obtenidos en la campaña ecológica.
47

48. Físicamente: De manera más concreta y objetiva se trabaja en la cultura
de separación de desechos sólidos tanto en los patios como en los
salones y se promueve el consumo responsable de energía y recursos.
A partir de la aplicación del presente programa se ha reducido el
consumo de papel y energía en la institución, como se mostrará en las
acciones de cada departamento del CSP.
La separación de desechos sólidos ha avanzado y los alumnos han
aprendido a depositar los residuos en los contenedores
correspondientes.
Se ha impactado a la comunidad San Patricio, sembrando la
semilla de la cultura ecológica en la comunidad, ya que mucho del
material reciclado viene de casa y se reciben comentarios positivos de
los padres de familia.
ACCIONES Y EVENTOS
Cierre de Campañas de Reciclaje Colegio San Patricio, 9 de junio de
2008.
Sede de UNESCO, Red Iberoamericana de Escuelas Asociadas a la
UNESCO agosto 2008.
http://redes.comitenorte.org.mx/ : Cultura de Paz; fecha: 25-29 (jueves
28, 11:00 am de 2008) de agosto, lugar: Audiovisual Secundaria.
48

49. Jueves 28 de agosto de 2008, Reconocimiento por parte de PROFEPA:
por participar en su proyecto Recicla tu Celular y se hizo entrega de 50
computadores y basura electrónica
PROFEPA-PROGRAMA DE MANEJO DE BASURA ELECTRÓNICA
Nuestro colegio fue seleccionado para celebrar una ceremonia formal
para entregar a la PROFEPA la basura electrónica que hemos estado
juntando. El Delgado de la PROFEPA estuvo presente en la ceremonia,
así como Multimedios.
Asistencia al Seminario Taller GLOBE septiembre 2008, la semana del 8 al
12 de septiembre de 2008, impartido en la Facultad de Ciencias
Biológicas de la UANL.
Anfitriones del Curso de capacitación teórico – práctico para el
aprovechamiento sustentable de los recursos naturales “Escuela Limpia”,
Septiembre 2008.
49

50. La Delegación Federal en Nuevo León de la Secretaría de Medio
Ambiente y Recursos Naturales (SEMARNAT) a través del Centro de
Educación y Capacitación para el Desarrollo Sustentable (CECADESU)
en coordinación con la Agencia de Protección al Medio Ambiente y
Recursos Naturales del Gobierno del estado de Nuevo León, extiende la
siguiente
INVITACIÓN
A Maestros de Educación Primaria Secundaria y Preparatoria de la
Comunidad del Estado de Nuevo León, dedicados a actividades
relacionadas con el medio ambiente a participar en el Seminario para
el aprovechamiento sustentable de los recursos naturales “Escuela
Limpia”, en Nuevo León, que se llevará a cabo el próximo martes 23 y
miércoles 24 de septiembre de 8:30 a 18:00 horas.
Lugar: Colegio San Patricio
Privada del Lago No. 150
50

51. Col. del Paseo Residencial
Monterrey, N.L.
Primer Día
Hora Actividad Propósito
8:30 a Registro
9:00
9:00 a Inauguración: Autoridades Estatales y Federales
9:15
9:15 a Aplicación de la Identificar los conocimientos previos con
9:45 encuesta de entrada los que cuenta el grupo de participantes.
y encuadre del taller. Proporcionar información sobre las
actividades y tiempos del taller.
10:00 a Visita al relleno Conocer las condiciones en que llegan a
13:00 sanitario y/o tiradero su destino final los residuos sólidos que se
municipal, Salinas generan, así como identificar la magnitud
Victoria, N.L. de la problemática.
13:00 a Videodebate “El Informar a los participantes acerca de la
13:30 camino y destino de situación actual del manejo de los
la basura” residuos sólidos en la ciudad de México.
Motivar la reflexión y análisis en relación
con los beneficios de participar en el
manejo adecuado de los residuos sólidos.
13:30 a Conceptos básicos y Unificar criterios y presentar conceptos
14:00 consumo sustentable. básicos a los participantes en torno al
consumo sustentable.
14:00 a Receso
15:00
15:00 a Visión sistémica del Identificar los diferentes factores
16:00 ciclo de los residuos socioeconómicos y políticos que
sólidos urbanos. intervienen en la recolección y
disposición final de los residuos sólidos.
16:00 a Taller “La Tiendita de Analizar las causas que propician la
17:00 compras inteligentes” excesiva generación de residuos sólidos,
Consumo sustentable así como las alternativas que tenemos
para reducir.
51

52. Distinguirán los beneficios de realizar
compras “inteligentes”, es decir,
amigables con el ambiente.
17:00 a Teatro Guiñol Identificar las acciones cotidianas en las
18:00 que consumimos en exceso.
Segundo Día
Hora Actividad Propósito
8:30 a Videodebate Promover entre los asistentes la reflexión y
9:15 “Nuestro Horizonte análisis sobre la problemática ambiental
Común” como resultado de procesos naturales y
sociales.
9:15 a Yo no perdí y Conocer y manejar cifras que les
10:00 Numeralia permitan comprender la magnitud de la
problemática ambiental del Distrito
Federal en relación con el manejo
adecuado de los residuos sólidos.
10:00 a Taller sobre el manejo Identificar los diferentes tipos de residuos
10:45 adecuado de los sólidos que se generan en la Ciudad de
residuos sólidos. México, así como la problemática que
cada uno de ellos representa.
10:45 a Radioconsejos Brindar alternativas a nivel doméstico
11:30 ambientales que permitan el manejo eficiente de los
residuos sólidos.
11:30 a Juegos Didácticos: Proporcionar a los participantes
12:30 herramientas didácticas que les permitan
reforzar los contenidos abordados
durante el curso.
“Mosaico de los
residuos”
“Tarjetas de frases”
“La Ruleta del
Consumo”
12:30 a Juegos democráticos Proporcionar a los participantes
13:30 herramientas que les permitan desarrollar
estrategias para el establecimiento del
52

53. programa en las escuelas, así como
identificar los principales obstáculos que
pueden encontrar.
13:30 a Recicla PET y papel Identificar el manejo de diversos residuos
14:00 sólidos para su reciclamiento.
14:00 a Receso
15:00
15:00 a Establecimiento del Brindar información sobre los aspectos
16:30 Programa en las operativos del programa en las escuelas.
escuelas.
16:30 a Propuesta de Ofrecer alternativas de capacitación a
17:00 capacitación en las planteles escolares.
escuelas
17:00 a Cuestionario de Salida Conocer el nivel de aprovechamiento
17:30 y evaluación del curso del taller.
17:30 a Entrega de constancias
17:45
17:45 a Clausura: autoridades estatales
18:00
Premio Nuevo León al Reciclaje Noviembre 2008, y participación en la
Expo Feria de Reciclaje 2008.
Jornadas por la paz Noviembre 2008
Seminario para los alumnos del nivel de secundaria para la
concientización social acerca de la paz, derechos humanos y medio
ambiente.
53

54. Red PEA – UNESCO marzo 4, 2009
Se recibió un reconocimiento especial por el trabajo realizado en la
Red de Escuelas Asociadas a la UNESCO, de parte del Embajador Roque
González.
Medalla Monterrey al Mérito Ecológico 2009
San Patricio respondió a la invitación para competir por esta medalla. Se
recibieron más de 34 propuestas y ganamos en la categoría de
“Institución educativa de menores de edad”.
54

55. Reconocimiento “Aportación al fortalecimiento de la Educación
Ambiental en el Estado de Nuevo León, 5 de Junio, 2009
Verano compartido-UNESCO del 7 al 31 de julio 2009-10-07
Taller para promover los ideales de la Carta de la Tierra y The Ribbon
International (promover respeto a la biodiversidad y la paz)en el Museo
del Palacio.
55

56. Compartiendo semillas de asclepias y lantanas para jardines de la
mariposa Monarca con escuelas asociadas a la Red PEA septiembre de
2009. Primaria Angelina Garza Villarreal (Brisas)
Taller “Escuela Limpia” para el aprovechamiento sustentable de los
recursos naturales en Nuevo León, dentro del marco “Cambio Climático”,
martes 8 y miércoles 9 de septiembre de 8:30 a 18:00 horas. La sede
instalaciones de la Preparatoria U de M, Unidad Fundadores .Comité organizador:
SEMARNAT,Colegio San Patricio y UDEM.
56

57. Departamentos de Preescolar, Primaria y Secundaria
Como educadores, se tiene el compromiso de formar desde
pequeños a nuestros alumnos y hacer conciencia en ellos en el cuidado
del medio ambiente.
Acciones realizadas, basadas en los principios de la Carta de la
Tierra: I. Respeto y Cuidado de la Comunidad de Vida, II. Integridad
Ecológica, III. Justicia Social y Económica, IV. Democracia, No Violencia
y Paz.
Departamento de Preescolar: 376 alumnos
El compromiso de cada uno de los integrantes del departamento de
Preescolar, está basado en el Programa Educación Preescolar PEP
donde se afirma que crear estilos de vida saludables, implica desarrollar
formas de relación responsables y comprometidas con el medio;
fomentar actitudes de cuidado y de participación cotidiana,
entendiendo a esta como un estilo de vida que contribuye a prevenir
problemas ambientales. Para que las niñas y los niños comprendan que
el cuidado del ambiente se logra actuando, la educadora debe
propiciar que aprendan a hacer un uso racional de los recursos
naturales, practicando habitualmente las medidas necesarias y no sólo
en relación con programas específicos.
Mi Pequeño Jardín
Se ha trabajado con los niños, la importancia del cuidado de las
plantas; los alumnos trajeron una planta de casa, para formar un
pequeño jardín, concientizándolos de la responsabilidad que implica el
que tengan una planta su cuidado.
57

58. Separación de Residuos en los Salones
Se trabaja con los alumnos la separación de residuos. Los salones
de Maternal y Nursery cuentan con 3 botes: uno para residuos orgánicos,
otro para los residuos inorgánicos y un tercer bote para separar los
residuos reciclables que se generan dentro del salón.
Recolección PET y aluminio
Campaña Permanente de Reciclado de PET, aluminio y baterías.
Se ha tenido un gran apoyo por parte de las familias de nuestros
alumnos, lo que ha dado como resultado que el Departamento de
Preescolar se distinga con estas acciones de recolección.
58

59. Menos consumo en desechables
Se solicitó a los padres de familia que durante las celebraciones
que se llevarán a cabo en el ciclo escolar, se usen platos de cartón en
lugar de platos de hielo seco. También se está trabajando con los
alumnos para que traigan su refrigerio en recipientes no desechables.
Feria de Arte:
Se diseñan los diferentes proyectos que se exponen en la "Feria de
Arte", todos éstos elaborados con material reciclable.
59

60. En Preescolar en los niveles de Maternal y Nursery se sigue
trabajando en la separación de residuos sólido, se utilizan los tres botes
para esta actividad en el Nivel de Kínder; se espera tener en todos los
salones de Preescolar antes de finalizar este ciclo escolar.
Los alumnos del nivel de Kínder, llevaron a cabo una actividad en la
que plantaron una semillita y estarán registrando el crecimiento.
Se continúa con el Proyecto "Mi pequeño jardín". Los alumnos se
encargan de regar las plantitas que tienen afuera de sus salones.
Durante la Fiesta de Pascua, los alumnos de Maternal utilizaron
canastas hechas con material reciclado.
Los Proyectos del Día de las Madres también serán realizados con
material reciclado.
60

61. Día Internacional de la Paz, el día 21 se septiembre de 2009
Departamento de Primaria: 806 alumnos
Modelo de Naciones Unidas 5to Grado
Alumnos de 5to grado participaron en este modelo. El tema a
tratar fue Conservación de recursos naturales y Fauna silvestre. En este
modelo los alumnos presentaron sus propuestas para cuidar los recursos
naturales y la fauna de sus países correspondiente.
Concurso de Ciencias “Science Fair 2007’’
Con la finalidad de poner en práctica el método científico,
alumnos de primaria llevaron a cabo la Feria Anual de Ciencias donde
se realizaron proyectos con enfoque ecológico y de las diferentes áreas
de la Ciencia
Pláticas de Sensibilización
Se impartieron pláticas a los alumnos de 1ero a 5to de primaria
sobre diferentes temas ecológicos: Agua, Aire, Suelo.
Se proyectó a los alumnos el Video del PET para conocer el
proceso de reciclaje y los materiales que se obtienen a partir del
plástico.
Concurso de Carteles
61

62. A partir de la convocatoria para el concurso de carteles, los
alumnos de Servicio Social realizaron la selección de los 3 primeros
lugares de cada nivel y se exhibieron en Nuestra Sala de Usos Múltiples.
Exhibición de Ciencias Sociales:
Esta exhibición tiene como objetivo el desarrollar en nuestros
alumnos la conciencia ecológica a través de la investigación de los
recursos naturales que existen en nuestro continente, país, estado y
localidad, así como su aprovechamiento social en la sustentabilidad.
Así los alumnos de 2do a 6to grado participaron y realizaron diferentes
actividades como reciclaje, reforestación, etc.
Destination Imagination 2007
Un equipo de 5to grado de Primaria participó en el Torneo Mundial
Destination Imagination que se llevo a cabo en Knoxsville, Tennessee.
Los alumnos participaron con una obra en la que los alumnos
representaron diferentes personajes y los efectos que el calentamiento
global ocasionaba al medio ambiente.
Los alumnos participaron a nivel mundial con equipos representantes de
Europa, Asia y América, obteniendo el lugar número 20 en su categoría y
el 2do lugar de los equipos internacionales participantes.
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63. Visitas al Parque Ecológico la Estanzuela Septiembre del 2007
Como parte de la sensibilización ecológica que estamos
desarrollando en nuestros alumnos se llevaron a cabo visitas al parque
Ecológico La Estanzuela en donde alumnos y maestros tuvieron la
oportunidad de estar en contacto con la naturaleza y los diferentes
ecosistemas que ahí se desarrollan. Los alumnos realizaron proyectos
encaminados a reforzar conceptos vistos en la Clase de Ciencias.
1er grado: Las partes de la planta
2do Grado: Habitats
3er Grado: El ciclo de vida de la mariposa
4to grado: Grupos de animales y sus características
5to Grado: Diferentes Ecosistemas
Programa de Separación de deshechos sólidos: Agosto-Diciembre 2007
Como parte de la etapa de aplicación de nuestro proyecto
ecológico, durante el semestre de Agosto a Diciembre y contando con
el apoyo de los alumnos del ITESM llevamos a cabo las practicas de
separación de basura en los contenedores de los patios del colegio. De
la misma manera y apoyándonos con el pizarrón interactivo se
impartieron pláticas sobre Consumo responsable y Separación de
desechos sólidos. Mediante un programa interactivo en el pizarrón
electrónico los alumnos clasificaron los diferentes deshechos en el
contenedor correspondiente.
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64. Concurso Municipal de Pintura Infantil Monterrey:
Calendario Ambiental 2008 Octubre 4, 2007
Con la finalidad de promover a través del arte el desarrollo de
condiciones de sustentabilidad que permitan mejorar los niveles de vida
entre la población, la Secretaria de Educación y la Secretaria de
Desarrollo Urbano y Ecología convocaron a los alumnos de 2do grado a
participar en este concurso realizando un dibujo con los siguientes
temas: Flora, fauna, reciclaje y Contaminación. Participaron todos los
alumnos de 2do grado y se seleccionaron 3 dibujos por salón los cuales
fueron presentados ante las autoridades de SEP.
Campaña de reforestación: 21 de Octubre del 2007
Los alumnos miembros de equipos representativos de fútbol y
básquetbol participaron en la campaña de reforestación plantando
árboles en los jardines del colegio.
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65. Modelo de las Naciones Unidas 26 de Octubre del 2007
El 26 de Octubre del 2007 llevamos a cabo el Modelo de Naciones
Unidas con los alumnos de 5to Grado. El tema a tratar fue “Desarrollo
Sustentable” Los alumnos representaban diferentes países y expresaban
la postura de su país ante los retos que representa conservar el medio
Ambiente para las futuras generaciones. Tuvimos la presencia de
oradores invitados que compartieron con los alumnos sus conocimientos
sobre el tema.
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66. Expo Feria de Reciclaje 2007.
Los alumnos de 2do a 5to de Primaria realizaron en su clase de
Arte diferentes proyectos con materiales reciclados, dichos proyectos se
exhibieron en nuestra Primera Feria de Reciclaje el día 12 de noviembre
pasado.. Se seleccionaron algunos de estos proyectos y se exhibieron
en la Expo Feria de reciclaje 2007 que se llevó a cabo en el Tecnológico
de Monterrey el 15 de Noviembre de 2007.
Durante la Expo Feria contamos con una exhibición de proyectos
y un taller donde los alumnos visitantes elaboraban sus propios proyectos
a base de material reciclable.
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67. Concurso de Mi Historieta del Agua a celebrarse en Enero del 2008
Con la finalidad de sensibilizar a la comunidad educativa respecto
al uso inadecuado que el ser humano le ha dado al agua y promover
una cultura para su conservación y cuidado, la Secretaria de Educación
y Servicios de Agua y Drenaje de Monterrey, convocan a participar en
este concurso a alumnos de 4to Grado realizando historietas con
ilustraciones (comics).
Feria de Ciencias 2008
Alumnos del 5º grado propusieron el uso de energía alternativa
con los siguientes experimentos: elaboración y almacenamiento de
biogás y energía eolítica. También analizaron los contaminantes
presentes en el aire de Monterrey.
Destination Imagination 2008
Los equipos representativos utilizaron material 100% reciclable para
la elaboración de vestuario.
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68. Anfitriones del Festival de la Mariposa Monarca Octubre 2008
2008, Campaña de Reciclaje de teléfonos celulares , pilas y cargadores.
Durante el primer bimestre del Ciclo Escolar 2008-2009 se llevó a
cabo la campaña organizada por la compañía Nokia para reciclar
celulares, baterias y cargadores. Los alumnos del grupo de 6A resultaron
ganadores con un total de 126 equipos
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69. SCIENCE FAIR 2008
Durante el mes de Noviembre del 2008 los alumnos de 4º a 6º de
Primaria llevaron a cabo su tradicional feria de Ciencias, en donde a
través del uso del Método Científico realizan demostraciones y
experimentos sobre diferentes áreas de las Ciencias.
Se trabajaron con diferentes proyectos relacionados con temas
ecológicos tales como; Energía Solar, Productos hechos con materiales
reciclables y el equipo ganador de este año realizó un proyecto dirigido
a la producción de energía a partir de las plantas, lo que representa una
alternativa sustentable para el futuro
EXHIBICIÓN DE C. SOCIALES
Ciclo Escolar 2008 – 2009
El objetivo principal de esta exhibición, es formar en los alumnos
distintas habilidades entre las que se destacan: la investigación, la
exposición oral frente al público, el trabajo en equipo, fomentar los
valores y la responsabilidad social con nuestro medio ambiente,
desarrollando actitudes que les ayuden a visualizar la problemática
ambiental que vivimos para aplicar acciones en familia orientadas a
lograr un desarrollo sustentable.
Temas de segundo grado: México mi país, Mi localidad, Los seres
vivos, El medio ambiente, EL cuidado del medio ambiente.
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70. Tema de tercer grado: Nuevo León y sus municipios.
Celebración del Día de la Tierra abril 2009
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71. Día Internacional de la Paz, 21 de septiembre de 2009
Celebración del Día mundial del medio ambiente junio 2009
Departamento de Secundaria: 806 alumnos
Exhibición de Ciencias Sociales
Tiene como objetivo que los alumnos investiguen, analicen y
lleguen a conclusiones sobre situaciones que afectan a nuestra
sociedad hoy en día. El enfoque de esta exhibición fue analizar la
problemática que viven los distintos países en cuanto al medio
ambiente, y que pueden hacer para solucionarlos.
Modelo de las Naciones Unidas
Es un simulacro estudiantil donde alumnos son delegados de
diversos países que debaten temas de interés mundial con la finalidad
de resolver conflictos sociales de una manera pacífica. A través de esta
práctica se fomenta en los alumnos la responsabilidad que tienen como
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72. ciudadanos. Temas de debate: Como prevenir y controlar desastres
naturales, Consumo Responsable, etc.
Brigadas de Limpieza en ríos, enero – mayo 2008
Reforestación, octubre y febrero del 2008
Alumnos de la Red Ecológica con apoyo de los alumnos del TEC
plantaron 20 árboles, en el marco del día estatal de árbol 21 de
octubre.
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73. Reforestación parque y camellón – Celebración Día Mundial del Árbol 15
de febrero del 2008
La Red Ecológica San Patricio con mucho entusiasmo plantó 37
árboles, esto con el fin de contribuir en el cuidado de nuestro medio
ambiente, nuestra comunidad.
Promoción de valores y ciclos de
conferencias, 10° Congreso de los
Jóvenes – “Ética y Desarrollo
Sustentable” Octubre 2007
Objetivo: Concientizar a los alumnos sobre la importancia de la
responsabilidad social para un mundo sustentable.
Dentro del Marco del FORUM Universal de las Culturas, alumnos de
6° a 11° grado participaron en este evento que se llevo acabo en el
Centro Cultural Alfa. Tuvieron la oportunidad de escuchar conferencias
en torno a los ejes temáticos del FORUM que son: diversidad,
sustentabilidad, conocimiento y paz.
Expo – Feria Reciclaje TEC Nov. 15, 2007
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74. Nos unimos a las acciones ecológicas de la comunidad y
demostramos el interés de los alumnos al estar comprometidos con el
medio ambiente. Dentro de la presentación se exhibieron trabajos
creativos con material reciclable, que se seleccionaron de nuestra 1ª.
Feria de Reciclaje.
Cuidado de la fauna, XVII Feria Internacional del Libro Monterrey 2007
Colegio San Patricio, como Red de Escuelas Asociadas de la
UNESCO de Nuevo León; en la Feria Internacional del Libro 2007; dentro
del Forum Universal de las Culturas Monterrey 2007, el lunes 15 de
octubre de 2007 la Red Ecológica impartió un taller de Cultura Ecológica
elaborando un alimentador para aves de plástico PET; así mismo se
impartió una conferencia y videos acerca del reciclaje y la importancia
de cuidar el hábitat de todos los seres vivientes.
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75. Ciclos de conferencias, FORUM Universal de las Culturas Monterrey 2007,
15 de septiembre 2007
Alumnos de la Red Ecológica impartieron conferencias de
sensibilización ambiental y la importancia de la separación de desechos
sólidos ante más de 600 voluntarios del FORUM. Se repartieron trípticos
alusivos al tema.
Ciclos de conferencias, FORUM Universal de las Culturas Monterrey 2007
–IV Encuentro Nacional con la Carta de la Tierra
Los días 11, 12 y 13 de octubre de 2007 en CINTERMEX, el colegio
participó en los Diálogos de discusión sobre La Carta de la Tierra en el
del Forum Universal de las Culturas Monterrey 2007. Se impartió la
conferencia acerca de las estrategias exitosas que promueven la ética
de la Carta de la Tierra utilizadas en nuestra institución.
Ciclos de conferencias, Taller PROFEPA
Septiembre – Diciembre 2007, Certificación Programa de
Educación Ambiental No Formal PROFEPA impartido a toda la Red
Ecológica, los temas fueron:
1. Biodiversidad, riqueza de México.
2. Año Internacional del Sol.
3. Mascotas silvestres, riesgo y enfermedades.
4. Equilibrio Ecológico, reto de nuestra generación.
5. Deforestación, una plaga de nuestra época.
6. Residuos peligrosos y sus efectos sobre el ambiente.
7. Impacto Ambiental y sus efectos en los ecosistemas.
8. Contingencia ambiental.
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76. 9. Biotecnología, mitos y realidades.
10. Desarrollo Sustentable, opción de crecimiento y progreso.
Ciclos de conferencias, Secretaría de Educación, Comité Regional Norte
de la Comisión Mexicana de Cooperación con la UNESCO, AC.,
Planetario Alfa, Parques y Vida Silvestre de Nuevo León, 15 de noviembre
2007
La Red Ecológica participó en el Pasaporte El Año de la Tierra con
dibujos representativos del tema.
Voluntariado
La Red Ecológica participa cada lunes en la limpieza de las áreas
cercanas al Colegio, como parte de nuestro compromiso por conservar
las áreas verdes en la
comunidad.
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77. Educación Transversal
Dentro de las distintas materias se ha trabajado con el enfoque
del medio ambiente. Ej. Trípticos en la clase de Español – ver anexo
Debate en clase de Naciones Unidas – Temas: Cooperación
Tecnológica para prevenir el cambio climático y protección al medio
ambiente, Calentamiento Global.
Campañas de ahorro de agua, luz y gas permanentes durante el ciclo
escolar 2007-2008 incluyendo en oficinas administrativas
Constantemente estamos concientizando a los alumnos del
consumo responsable. No desperdiciar comida, cuidar sus pertenencias,
apagar la luz cuando salen del salón de clases, no tirar agua, etc.
• Proyecto en el área deportiva donde los equipos ganadores
tendrán la oportunidad de dejar su huella en el Colegio,
sembrando un árbol.
• Circulares impresas por familia, no por alumno.
• Uso de papel reciclado.
• Optimización en el uso de hojas al imprimir por ambos lados
• Material de limpieza amigable con el ambiente.
• Papel biodegradable.
• Pilas recargables.
• Papel reciclado en decoraciones de salones, pasillos, y de los
diferentes eventos.
• Avisos y circulares con tinta en escala de grises.
• Comunicación con papás vía electrónica.
• En las festividades que se celebran en el colegio, y en las
tienditas, solo se utilizan platos de cartón.
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78. Campañas Permanentes de reciclaje
El Colegio San Patricio abre sus puertas a la comunidad al
convertirse en centro de acopio, haciendo la invitación a
organizaciones de interacción social como la Iglesia María Esperanza
Nuestra y el club Del Lago, ubicados en la colonia Del Paseo
Residencial.
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