RCE Guatemala Update Eduardo Sacayon Manzo, RCE Guatemala Director, University of San Carlos of Guatemala 10th Americas RCE Regional Meeting 5-7 October, 2021

1. Fuente: https://riosdelplaneta.com/rio-la-pasion/
LOS RIOS: ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA PARA
ENAMORARSE DE LA DIVERSIDAD BIOCULTURAL
Eduardo Sacayón Manzo.
10th RCE Americas Meeting 2021.
RCE Salibury. Octubre 5-7.

2. Proyecto experimental 2017-18-19.
Grupo de profesores universitarios
Visitamos varios ríos de Guatemala
Recolectamos información para elaborar unidades de aprendizaje e
iniciar un programa formación para profesores de primaria,
secundaria y universitaria en el año 2020.

3.  Sin embargo, la pandemia detuvo nuestros planes y programas.
 Las escuelas y universidades están cerradas desde marzo de 2020.
 El covid 19 afecta a la población, especialmente a los más pobres.
 Nuestras actividades no funcionan dentro de un esquema virtual.
 El corazón de nuestro trabajo radica en los viajes de campo, visitas a
las ciudades mayas y a sitios del patrimonio natural.

4. https://conocelosrios.com/c-guatemala/rio-dulce/
Esperamos continuar con el proyecto en el año 2022
 Los problemas ambientales se intensifican cada año.
 Mala gestión de las cuencas hidrográficas.
 Destrucción implacable de los ríos.
 Contaminación de las aguas superficiales y subterráneas.
 Pérdida de la cubierta forestal.
 Reducción de los caudales de las aguas superficiales y subterráneas.

5. RIO MOTAGUA https://www.prensalibre.com/guatemala/comunitario/lluvias-arrastran-mas-desechos/
Erosión y degradación del suelo.
Inundaciones, sequías y corrimientos de tierra.
Las organizaciones de la sociedad civil son las más activas en
la enseñanza y educación sobre el agua.
Existen varios libros, folletos y otros recursos educativos que tratan de
la educación ambiental sobre el agua.

6. Fotografía: PNUD Guatemala / Juan Luis Sacayón
 La enseñanza de los ríos está muy sesgado desde disciplinas como la
biología y la agronomía.
 Creemos que su estudio requiere una perspectiva holística e
integral. Tomar en cuenta el contexto histórico, socioeconómico,
cultural y político.
 Analizar los grandes negocios sobre el uso del agua con interés
lucrativo: hidroeléctricas privadas y proyectos de desarrollo
urbanísticos.

7.  Promover metodologías de enseñanza para comprender el
significado del patrimonio natural, la conservación del
paisaje, la apreciación estética y la participación
comunitaria para la gestión integral de los ecosistemas
hídricos.

8. RIO NEGRO O CHIXOY
OBJETIVOS:
 Capacitar maestros con estrategias didácticas para vivir la belleza de la diversidad
biocultural, experimentando la identidad, afectividad, historia y patrimonio de los
ríos estrechamente asociados al conocimiento de los pueblos originarios.
 Incorporar en los programas de estudio temas sobre la distribución equitativa y
justa entre consumidores y beneficiarios del agua.
 Formar docentes con una nueva cultura del agua, compromiso con el uso
sostenible del agua y la conservación de los ecosistemas fluviales, permitiendo la
construcción de una sociedad más sostenible y solidaria.

9. https://conocelosrios.com/c-guatemala/rio-dulce/
ACTIVIDAD CENTRAL
Tours educativos a los principales ríos del país con una larga
historia cultural, asociada al desarrollo de la civilización maya, las
luchas por el derecho a la tierra y la identidad de los pueblos
indígenas actuales.

10. LA METODOLOGÍA APRENDER ACTIVA-MENTE( haciendo,
riendo, creando y viviendo)
 Requiere que los estudiantes realicen actividades teóricas y prácticas
antes, durante y después del viaje educativo a los ríos.
 Facilita la comprensión del concepto de gestión integral de los
recursos hídricos para asegurar la disponibilidad, la conservación, la
gestión sostenible del agua y la prevención del riesgo de inundaciones
y sequías.

11. POBLACION
META:
120 profesores
universitarios
RESULTADOS:
El curso está
dirigido a
profesores
universitarios.
Se espera impartir
un curso para
profesores de
educación primaria
y secundaria, en el
año 2022

12. LECCIONES APRENDIDAS
Los profesores universitarios se enamoran con el
conocimiento científico de los ecosistemas
acuáticos si se utiliza métodos de enseñanza
activos que permiten conocer el significado de
patrimonios naturales y culturales como los ríos.

13. UNIVERSIDAD SIN PAREDES
AULAS SIN LIMITES
MUCHAS GRACIAS