1. UNIVERSIDAD DE TARAPACÁ
ESCUELA UNIVERSITARIA DE INGENIERÍA INDUSTRIAL,
INFORMÁTICA Y DE SISTEMAS
Área de Ingeniería en Computación e Informática
Selección y Análisis de preguntas
“Factores que inciden en las personas para no
seguir estudios Superiores”
Autor(es): Héctor Contreras
Aldo González
Rodrigo Rojas
Pablo Silva
Curso: Inteligencia de Negocios
Profesor: Ricardo Valdivia
ARICA, 27 de Junio del 2013

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CONTENIDO
II. DESARROLLO ................................................................................................................................3
2.1 Contexto.................................................................................................................................3
2.2 Investigación...........................................................................................................................5
2.2.1 Actividades a realizar ......................................................................................................5
2.3 Fuente de Datos .....................................................................................................................5
2.3.1 Selección y análisis de preguntas....................................................................................5
III. CONCLUSIONES .........................................................................................................................10
IV. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS.................................................................................................10

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I. INTRODUCCIÓN
En el siguiente informe se dará a conocer el tema elegido y la selección de preguntas
que respaldarán el tema con los datos proporcionados por la encuesta CASEN
(Caracterización Socioeconómico Nacional).
Esta encuesta es el principal instrumento de medición para el diseño y evaluación
de la política social existente en nuestro país.
Esta encuesta entrega información acerca de las condiciones socioeconómicas de
los diferentes sectores sociales del país, sus carencias más importantes, la incidencia,
magnitud y características de la pobreza, así como la distribución del ingreso de los
hogares y la composición de sus ingresos. Además, contiene antecedentes sobre la
cobertura y perfil de los beneficiarios de los programas sociales, identificando a los
sectores sociales que no acceden a dichos programas, lo que posibilita el cálculo del déficit de
atención asociados. Tales datos orientan el trabajo de diseño de nuevos proyectos y de
modificaciones, en los sistemas de asignación de los beneficios para mejorar la
focalización de aquellos que funcionan con carácter selectivo.

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II. Desarrollo
2.1 Contexto
CASEN:
La Encuesta de Caracterización Socioeconómica Nacional, Casen, es realizada por
Ministerio de Desarrollo Social con el objetivo de disponer de información que permita:
Conocer periódicamente la situación de los hogares y de la población,
especialmente de aquella en situación de pobreza y de aquellos grupos definidos como
prioritarios por la política social, con relación a aspectos demográficos, de
educación, salud, vivienda, trabajo e ingresos. En particular, estimar la magnitud
de la pobreza y la distribución del ingreso; identificar carencias y demandas de la
población en las áreas señaladas; y evaluar las distintas brechas que separan a los
diferentes segmentos sociales y ámbitos territoriales.
Evaluar el impacto de la política social: estimar la cobertura, la focalización y la
distribución del gasto fiscal de los principales programas sociales de alcance
nacional entre los hogares, según su nivel de ingreso, para evaluar el impacto de este
gasto en el ingreso de los hogares y en la distribución del mismo.
Su objeto de estudio son los hogares que habitan las viviendas particulares que se
ubican en el territorio nacional, exceptuando algunas zonas muy alejadas o de difícil acceso, así
como las personas que forman parte de esos hogares.
Además del contexto nacional, la Encuesta Casen considera como dominios de estudio
las regiones, y sus ámbitos urbano y rural.
La Encuesta Casen es realizada por Ministerio de Desarrollo Social desde el año 1985 con
una periodicidad; bianual o trianual. Hasta ahora, las encuestas aplicadas corresponden a los
años 1985, 1987, 1990, 1992, 1994, 1996, 1998, 2000, 2003, 2006, 2009 y 2011.
Esta encuesta posee 6 módulos principales, los cuales son: residentes, educación,
empleo, ingresos, salud y vivienda.

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2.2 Investigación
La encuesta casen consta de diferentes módulos, se escogió analizar la educación
debido a que diferentes personas no pueden acceder a los estudios o poseen problemas
o desmotivación para seguir en la enseñanza superior, es por eso que seeligió como tema
principal el siguiente:
“Factores que inciden en las personas para no seguir estudios Superiores”
2.2.1 Actividades a realizar
Estado Actividad
Realizado Investigación de la encuesta CASEN
Realizado Seleccionar el tema a investigar
Realizado Analizar las preguntas para el tema seleccionado
Realizado Investigación del uso de las herramientas de Pentaho
En proceso… Creación del esquema estrella
Pendiente Creación del esquema relacional
Pendiente ETL
Pendiente OLAP , creación del cubo
Pendiente Reportes
Pendiente Analizar los resultados obtenidos
2.3 Fuente de Datos
2.3.1 Selección y análisis de preguntas
Las siguientes preguntas se eligieron, debido a que estas se encuentran en las
encuestas de los años seleccionados (2006, 2009, 2011), además nos proporcionan
información que servirá para analizar el tema principal.
1. ¿Sabe leer y escribir?
Esta pregunta es un tipo de “colador”, sabemos que las personas que son
analfabetas no poseen de una educación básica y media, y por ende no podrían
continuar con estudios de educación superior, ya que necesariamente deben de aprobar
los estudios primarios antes mencionados.

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2. ¿Cuál es la principal razón por la cual no asiste actualmente a algún
establecimiento de educación?
Esta pregunta está relacionada a los motivos de porque las personas se desmotivan o
tienen imposibilidades para seguir estudios superiores como por ej: embarazo, dinero,
enfermedad, problemas familiares, entre otros.
3. ¿Cuál es el nivel más alto alcanzado o el nivel educacional actual?
Con esta pregunta se puede analizar el interés de las personas al conocer el nivel
educacional que han llegado y/o la desmotivación de no seguir con estudios.
4. ¿Recibe alguno de los siguientes créditos universitarios para pagar la carrera que
estudia?
Esta pregunta está enfocada a si las personas tienen o no crédito para estudiar
niveles superiores, porque a veces las personas no siguen estudios superiores por motivos
económicos.
5. ¿Cuánto recibe mensualmente por este crédito?
A veces tener un poco de crédito no basta para costear todos los estudios.

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Cabe señalar que las preguntas pueden estar escritas de diferente manera, pero llevan al
mismo resultado, también hay que señalar que las respuestas a dichas preguntas (alternativas)
suelen ser distintas o pueden tener más alternativas o menos.
Las encuestas de los años 2006 y 2009 son las más similares, tanto en las preguntas
como en las alternativas, por otro lado la encuesta más reciente, año 2011, posee varias
diferencias aunque pueden ser ajustables como se verá a continuación:
Nota:Las tablas muestras los años de las encuestas, luego las preguntas y le siguen las
alternativas. Las alternativas se encuentran marcadas de 2 formas, en negrita para indicar que
son las mismas en los 3 años y en colores para indicar las respuestas que tendrán que ser
ajustadas.

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Nota: Aquellas alternativas que no se encuentran marcadas no se tomarán en cuenta.

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III. CONCLUSIONES
Mediante esta primera parte del estudio de la encuesta CASEN con la selección y análisis
de preguntas, podemos concluir
IV. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
Ricardo Valdivia, Apuntes de Inteligencia de Negocios 1 semestre 2013.
Encuesta CASEN,
http://observatorio.ministeriodesarrollosocial.gob.cl