El documento describe los medios y materiales de enseñanza como artefactos pedagógicos que transmiten contenido a los estudiantes. Explica que el diseño de estos materiales requiere un proceso de planificación que estimule el aprendizaje activo de los estudiantes, asegure la retención del conocimiento, y presente contenido relevante culturalmente. También señala que el diseño debe basarse en la psicología cognitiva y en los principios del diseño instruccional sistemático.

2. LOS MEDIOS Y MATERIALES DE ENSEÑANZA
Es una colección de artefactos pedagógicos o soportes físicos transmisores del contenido o conocimiento
que deben adquirir los alumnos en situaciones concretas de enseñanza.
EL DISEÑO Y DESARROLLO DE MEDIOS DE ENSEÑANZA
tarea de diseña un medio o material didáctico es ante todo un proceso de planificación y desarrollo de una
propuesta empaquetada de una actividad de enseñanza:
1-Estimular en el alumnos la actividad intelectual y el deseo de acudir a otros recursos.
2-Asegurar la fijación de cada elemento aprendido para que se convierta en base de nuevos aprendizajes.
3-Tener en cuenta que la eficacia La del mensaje depende tanto del contenido como de su presentación.
4-Permitir cierta flexibilidad de uso.
5-Presentar contenidos que, surgidos del currículum, se integren en el medio afectivo, social y cultural del
alumnado.
6-Delimitar con claridad la audiencia.
7-Contemplar posibles usos en situaciones didácticas no grupales.
8-Adaptarse a las características especificas de cada medio.
9-Ser adaptables a las condiciones del entorno (en el caso de nuestros centros escolares son entornos
tecnológicamente limitados).
10-Facilitar una práctica educativa activa y eficaz.

3. MARCO DE REFERENCIA PARA EL DISEÑO Y
DESARROLLO DE MATERIALES DIDÁCTICOS
a) La representada por el conjunto de estudios e investigaciones desarrolladas
desde la psicología cognitiva en torno a los estilos y procesos de cognición
implicados en el procesamiento de información en la lectura de material textual.
b) El otro marco de referencia para el diseño y desarrollo de materiales
didácticos desde una racionalidad técnica se apoya en las aportaciones del
enfoque de diseño instruccional o diseño sistemático de la enseñanza
representada.
La elaboración de materiales didácticos debe desarrollarse desde la experiencia
o practica del desarrollo curricular.

4. EL PROCESO DE ELABORACIÓN DE MEDIOS Y
MATERIALES DIDÁCTICOS
Diseño o planificación del material
Desarrollo de los componentes y dimensiones.
Experimentación del material en contextos reales.
Desarrollo de los componentes y dimensiones.
Experimentación del material en contextos reales.
Revisión y reelaboración..
Producción y difusión.
Establecer los fines y naturaleza del medio
Seleccionar y organizar los contenidos
Analizar el proyecto curricular y establecer un modelo de enseñanza
Identificar las características de lo destinatarios
Determinar los atributos tecnológicos
Planificar recursos humanos y técnicos

5. LOS MEDIOS SE BEBEN ADECUAR A LAS CARACTERÍSTICAS Y
DESARROLLO MADURATIVO DE LOS ALUMNOS
ADECUACIÓN DEL MEDIO AL CONTENIDO QUE SE ENSEÑA
Desvelar el proyecto cultural e ideológico de los contenidos del medio:
Que ideas y valores sociales y culturales transmite.
Qué grado de cientificidad tienen sus contenidos.
Analizar los tipos de contenidos que son desarrollados en ele medio:
— Qué conceptos y principios presenta y explica.
— Qué procedimientos desarrolla.
— Qué actitudes, normas y valores pretende potenciar.
Identificar la organización interna del contenido en el medio:
— Que secuencia de presentación del contenido se utiliza (espiral, lineal, cronológica,
epistemológica, etc.).