Este documento presenta un resumen de las principales corrientes económicas, incluyendo el mercantilismo, la escuela fisiocrática, la escuela clásica, la escuela marxista, la escuela neoclásica y la escuela keynesiana. Para cada corriente se describe brevemente el espacio y tiempo en que surgió, sus principales figuras, la noción de riqueza y valor, las actividades económicas y teorías dominantes, y la relación propuesta entre economía y estado.

1. CORRIENTES ECONÓMICAS
Actividad1.3 Fase A
Hugo Atzín LópezLópez© 2017. All Rights Reserved. Todos los derechos reservados. Se puede hacer usolibre de este documento, siempre ycuandose
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Universidad de Guadalajara
Preparatoria Número 4.
Hugo Atzín López López
6°A Turno Matutino

3. CORRIENTES
ECONÓMICAS/
CARACTERÍSTICAS
ESCUELA O
NO ¿POR
QUÉ?
ESPACIO/TIEMPO
PRINCIPALES
PERSONAJES
VALOR O
RIQUEZA
PRINCIPALES
ACTIVIDADES
ECONÓMICAS
RELACIÓN CON
EL ESTADO
PRINCIPALES
IDEAS O
TEORÍAS
MERCANTILISMO No.Porque
no construyó
ninguna
corriente
edificada.
Europa
Occidental
(Alemania,
Francia,
Inglaterra,etc.)
enlosS. XVI-XVIII.
-Henry
Nisselden.
-Thomas
Moon.
(Inglaterra).
-JeanBodine
(Francia).
-Lu Petty
Sierra.
Los metales
preciosos
como el oro y
la plata
amonedaday
amonedables.
La riquezase
medíaen la
cantidad
metálicaque
se tenía.
El comercio
exterioryla
industria.
El estado
dirigíala
economíade
forma
totalitaria.
Alto
nacionalismo
/proteccionismo.
E. FISIÓCRATA Sí. Porque es
la primeraen
utilizarel
método
científico,
abriendoasí,
una etapaen
la economía
científica.
Surge enFrancia
enel S. XVIII.
-Francisco
Quesnay.
-Adam
Smith.
-Turgot.
-Mirabeau.
-Condillac.
-MercierDe
La Riviére.
El producto
neto.
La agricultura
era
considerada
la principal
actividad
económica,
puesestaera
la única
“capaz” de
concluircon
el producto
neto.
Consideraal
estadocomo
un mal
necesario,el
cual debe
limitarsu
intervención,
para que el
individuose
pueda
desenvolver
libremente.
Era acreedorde
la leyde orden
natural en el
sistema
económico.
Ademásde ser
fiel creyente de
la filosofía:“El
laissez,faire,
laissezpassar.”
E. CLÁSICA Sí. Es la que
cre el marco
general para
Surge en
Inglaterraydura
del S.XVIIIa XIX.
-Adam
Smith.
-Robert
Malthus.
Aquí se dice
que el valor,
esigual al
La principal
actividadaquí
esel trabajo
del hombre.
El estadoes
negligente,y
no debe
intervenir,
Esta doctrinase
basa enel
análisis
económico,y

4. el modelo
capitalista.
-David
Ricardo.
(Quiénes
considerado
el padre del
libre
comercio
entre las
naciones.)
trabajodel
hombre.
El
intercambio
por
naturaleza.
segúnAdam
Smith.
posee una
filosofía
naturalista.
E. MARXISTA Sí. Pretende
que tiene que
dar al
socialismo
una base
científicareal,
oponiéndose
de esta
maneraal
socialismo
utópico.
Surge enel S. XIX,
con Alemania,
Francia e
Inglaterracomo
fuentes.
-Karl Marx.
-Federico
Engels.
-Vladimir
IlichLenin.
El valorde la
mercancía no
esmás que la
cantidadde
trabajo
socialmente
necesario.
El trabajodel
hombre.
El Estado,para
el marxismo,
aparece como
un producto
del carácter
irreconciliable
de las
contradicciones
de clase,en
palabrasde
Marx, la
anatomía de la
sociedadcivil
hay que
buscarlaen la
economía
política.
Dice que el
hombre escapaz
de conocer la
realidadsin
recurrira
explicaciones
sobrenaturalesy
que dicha
realidad,noes
un objetivode
estudioestático,
sino,unproceso.
Teoría valor-
trabajo.
E. NEOCLÁSICA Sí.
Sencillamente
estaescuela
se encarga de
refinary
desarrollar
Surge enEuropa
enel S.XIX.
-Herman
Heinrich
Gossen.
El valor
principal se
basaba enla
utilidadyla
escasez.
No se habla
de una
principal
actividad
económica,
salvoel
El estadono
debe
intervenir,o
debe tratar de
intervenirlo
menosposible.
Utilitarismo.
Consumo
individual,con
un soporte
matemático.
Se usa el

5. aún más los
principios
básicos
enunciados
por los
economistas
clasicistas.
trabajoen
general.
términode la
teoría de
formaciónde
precios.
E. KEYNESIANA Sí. Pues
genera
herramientas
para las
instituciones
para poder
solucionar
crisis
financieras.
Surge en
Inglaterraenel S.
XX.
- John
Maynard
Keynes.
El empleoes
la principal
riqueza.
El empleoen
general.
El estadodebe
serun
facilitadorde la
economíay
debe actuar
para generar
plenoempleo.
El estadodebe
tenerunpapel
contracíclicoen
la economía,
gastandomás
entiempos
recesivos.
Es que la baja de
lossalarioshace
bajar la
demandaypor
lotanto la
economíase
estanca.Para
contrarrestar
este efecto, el
estadodebe
aumentarel
gasto públicoen
tiemposde crisis
o recesión.