Universidad de Guadalajara Preparatoria No.4 Análisis Económico. 6ºA.

1. Materia:Análisis económica.
Nombre de la actividad: Corrientes económicas.
Actividad Nº 1.3 (Primera fase).
Alumna: Ortega Gómez Jazmín Lizette. 6ºA. T/M.
Turno: Matutino.
Universidad de Guadalajara.
Bachillerato general por competencias.
Preparatoria Nº4.
Domingo 5 de febrero de 2017.

2. Corrientes económicas.
Características.
Corrientes
Económicas.
¿Es escuela, sí
o no?
Y ¿Por qué? Espacio/Tiempo.
Principales
personajes.
Valor o
Riqueza.
Principal
actividad
económica.
Relación con el
estado.
Principales
ideas.
Mercantilismo.
No, porque
ninguno de los
autores
mercantilistas
forman parte de
una escuela de
pensamiento, lo
que los une es
que fueron
personas
influyentes.
Europa
occidental.
Siglo XVI al XVIII.
William Petty.
Thomas Mun.
David Hume.
James Stuart.
Acumulación de
metales
preciosos. (Oro y
plata).
Comercio
exterior e
industria
manufacturera.
Política
económica.
-Gran
importancia con
algunos metales
como: oro y
plata.
-Se abren vías
marítimas de
comercio.
-Inclinación
nacionalista y
económica.
Escuela
fisiócrata.
Sí, porque nace
una idea de una
nueva ciencia, la
economía. (los
sociocratas)
En Francia, en el
siglo XVIII.
Francisco
Quesnay.
Dupont De
Nemours.
Turgot.
El producto neto.
La naturaleza,
las tierras.
La agricultura y
el comercio de
las cosas que
producían.
Lo consideraban
un mal
necesario, el
cual debían
limitar su
intervención para
que el individuo
se desenvolviera
libremente.
-Agricultura única
actividad en
producir producto
neto.
-Clases sociales
divididas en tres:
los
terratenientes,
agricultores y los
artesanos.
-Francisco
Quesnay creador
de la máxima:
“Laissez faire,

3. Laissez Passer”
cuyo significado
es: “Dejar hacer,
dejar pasar”.
Escuela clásica.
Si, ya que se
crea un marco
general para el
modelo
capitalista.
Surge en
Inglaterra a fines
del siglo XVIII y
durante el siglo
XIX.
Adam Smith.
Thomas Robert
Malthus.
David Ricardo.
El valor es igual
al trabajo del
hombre.
Primera actividad
la industria.
Monopolio,
Sistema de
mano invisible
según Adam.
La economía
estaba regida
por una mano
invisible, en la
cual el estado no
debía intervenir.
-Equilibrio natural
conseguido en la
sociedad.
-Las fuerzas del
mercado, (oferta
y demanda).
-Existencia de la
propiedad
privada.
Escuela
marxista.
Si, por dar al
socialismo una
base científica
real,
oponiéndose de
esta manera al
socialismo
utópico.
Surge en
Inglaterra,
Francia y
Alemania, en el
siglo XIX.
Carlos Marx.
Federico Engels.
Vladimir Ilich
Lenin.
Cantidad de
trabajo
socialmente
necesario.
El trabajo del
hombre.
Aparece como
un producto del
carácter
irreconciliable de
las
contradicciones
de clase, en
palabras de
Marx, la
anatomía de la
sociedad civil
hay que buscarla
en la economía
política.
-El marxismo
desarrolla la
teoría valor
trabajo.
-El hombre es
capaz de conocer
la realidad sin
necesidad de
explicaciones
sobrenaturales.
Escuela
neoclásica.
Si, ya que ahí los
neoclásicos se
encargaron de
refinar y
desarrollar los
principios
básicos de los
economistas
clásicos,
En Europa,
durante la
segunda mitad
del siglo XIX.
Herman Heinrich
Gossen.
Karl Menger.
F. Von Wieser.
W. Stanley.
A. Marshall.
León Walras.
W. Pareto.
Valor igual a
utilidad y
escasez.
El trabajo para
cubrir
necesidades.
El mercado
opera sin
intervención del
Estado.
-Valor igual a
escasez.
-La distribución
basada en la
teoría subjetiva
del valor y la
utilidad marginal.
-Teoría de la
producción

4. alterando
algunos de esos
principios en el
proceso.
basada en la
maximización de
ganancias y en la
minimización de
los costos.
Escuela
keynesiana.
Sí, porque fue
una herramienta
para las
instituciones
para así
solucionar las
crisis financieras.
En Inglaterra en
el siglo XX.
John Maynard
Keynes.
El empleo y las
ganancias que
se obtiene de él.
El empleo en
especial el de las
industrias.
El crecimiento es
inducido por el
Estado, y la
aplicación de
leyes Monetarias
y Fiscales.
-El Keynesismo
es una teoría
macroeconómica.
-Es una
refutación del
liberalismo.
-El estado puede
impedir la caída
de la demnda
aumentando sus
propios gastos.
-Teoría de pleno
empleo.
Derechos reservados por el autor Ortega Gómez Jazmín Lizette.
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