Este documento presenta una secuencia didáctica de tres sesiones para promover el derecho al voto entre estudiantes de sexto grado. La primera sesión involucra a los estudiantes en una campaña electoral simulada donde representan diferentes partidos políticos. La segunda sesión explora el significado y beneficios del voto a través de lecturas e investigación. La tercera sesión finaliza con una votación simulada para elegir líderes del grupo.

1. Formación Ciudadana
Propósito
Tema
Grado
Promover y participar en el derecho a voto de su sociedad para poder ser autónomo, reflexivo en la elección de sus gobernantes
“El voto y los partidos políticos”
6º
Secuencia Didáctica
Sesión 1
Inicio:
 Comenta en plenaria alguno de los siguientes cuestionamientos: ¿Qué partidos políticos existen dentro de tu comunidad?, ¿Tú familia apoya a algún partido político?, ¿Qué partido político se encuentra hoy en el gobierno de tu comunidad?, ¿Qué partido político apoyarías y porque?
 Integra equipos de acuerdo a la cantidad de grupos políticos existentes en su comunidad y selecciona uno de ellos.
Desarrollo:
 Rescata información acerca del partido político que le haya tocado, obteniendo datos como ¿En qué forma se estructura un partido político?, ¿Qué funciones cumple dentro de nuestra sociedad?
 Asigna roles de desempeño según la estructura de su partido de acuerdo a cada equipo de trabajo.
 Realiza una campaña electoral dentro del aula, donde cada partido político invite a los miembros del salón a ser miembro activo de su partido y a votar por el en las próximas elecciones.
 Elabora un cuadro comparativo anotando todas las propuestas de cada partido y redacta un texto en el que exprese porque partido político se inclinaría.
Cierre:
 En plenaria debaten todos los partidos políticos aportando sus ideas y formas de trabajo que utilizaran en su gobierno.
 Redacta en una ficha de trabajo su comentario acerca de cómo se sintió en el debate, y porque partido político se inclinaría

2. Sesión 2
Inicio:
 Comenta en equipos de 3 personas ¿Qué es el voto?, ¿Cuál es la importancia del voto?, ¿Cuáles son los beneficios del voto?
 En plenaria comenta cuales son los comentarios obtenidos de ambas preguntas
Desarrollo:
 Investiga en libros, revistas, internet u otro medio ¿Qué es el voto, en donde se utiliza y sus beneficios?  Elabora en una hoja blanca un texto de 10 renglones como máximo en donde comente las preguntas anteriores, colocándolas en su tendedero pedagógico.  Observa el video “Historia del Voto Femenino en México” ubicado en la dirección http://www.youtube.com/watch?v=Fp1D1JSwP9g Cierre:  Forma equipos de 6 integrantes, rescatando los puntos más sobresalientes del video, anotándolos en una lámina y comentándolos con el resto de sus compañeros.
Sesión 3
Inicio:
 Juega a “Dígalo con mímica” en donde el alumno tratara de adivinar las acciones que un grupo de compañeros haga a través de movimientos corporales o gestos, con la finalidad de conocer un poco más sobre la importancia del voto y los partidos políticos. (Voto, unión, poder, democracia)
Desarrollo:
 Investiga ¿Cuáles son las inconformidades que pueden darse por no

3. votar?, ¿Qué satisfacción da a las personas el voto?, ¿en qué forma él puede ayudar a mejorar la política en México? Comentando sus respuestas en grupo.
Cierre:
 Comenta en plenaria que compañero le gustaría que fuese su jefe de grupo, sub-jefe, secretario y tesorero, para que los represente dentro y fuera del aula.
 Coloca en el pizarrón los nombres de los 4 compañeros se iniciara la votación y el que tenga mayor número de votos será el jefe de grupo, el que le siga será el sub-jefe, continuando así con el secretario y el ultimo fungirá el puesto de tesorero.