Este documento presenta el programa de un taller de formación política. El objetivo es capacitar a los participantes en herramientas conceptuales y prácticas para organizar eventos de formación política. El taller incluye ejercicios de presentación, charlas sobre conceptos políticos clave, y un debate grupal sobre prioridades de formación. Finaliza con un ejercicio práctico de planificación de un seminario de formación política.

1. Taller de formación política
¡Bienvenidos!
Centro de Estudios
del Partido Nacional

2. Ejercicio de presentación:
 Buscar una persona que no conozca.
 Presentarse brevemente (nombre, actividad, organización,
edad, estado civil, cuadro de fútbol).
 Dar su opinión con un “de acuerdo” o en “desacuerdo” a
los siguientes temas:
 Legalización del drogas
 Legalización del casamiento entre personas del mismo sexo.
 Legalización del aborto
 Despedirse con un abrazo, beso, o saludo con la mano..
según pinte.
TIEMPO: 1 MINUTO

3. Nuestros objetivos:
 Los participantes son sensibles de la necesidad de la formación
política y de lo que ello significa.
 Los participantes adquieren herramientas conceptuales y prácticas
para organizar y desarrollar eventos simples de formación política.
 Los participantes integren elementos de análisis globales de la
situación política actual.
 Los participantes adquieren un sentido práctico y crítico de su valor
dentro del proceso de formación de jóvenes y adultos políticos.
 Promovemos un vínculo entre personas con intereses comunes que
puedan servir como referentes para las actividades formativas del
centro de estudios.

4. De idea y vuelta
 “La diferencia en política: el qué y el para qué”
Francisco Faig, Director Centro de Estudios del Partido Nacional
 “La política como formación, innovación y permanencia”.
Oscar Silveira, Centro de Estudios del PN.
 Formación política y formación de estructura política. La
experiencia en Argentina.
Gisela Scaglia, Argentina.
 Planificación, organización y realización de actividad de
formación política
Oscar Silveira

5. De ida y vuelta
 “Democracia, participación, formación política y
partidos”
Diagnóstico - Trabajo en grupo
 Las prioridades para la formación política
Trabajo en plenario
 Ejercicio práctico
Presentación y trabajo en grupo

6. “Nadie sabe todo, todos
sabemos algo”: “entre todos lo
sabremos todo” 
conocimiento colectivo
"Siempre que enseñes, enseña a la vez a dudar
de lo que enseñas”. Ortega y Gasset

7. “La diferencia en política: el qué y el
para qué”
Francisco Faig

8.  Los partidos políticos tienen la finalidad de alcanzar el poder.
Ese es el qué del partido.
 El para qué está vinculado al programa, a la acción de
gobierno, a lo que quiere el partido llevar adelante con el
ejercicio del poder.
 Sin embargo, ocurre pocas veces que los partidos alcancen el
objetivo del qué en solitario.
 En el actual escenario político hay tres partidos relevantes: el
FA, el PN y el PC. Todos ellos tienen el qué en común y se
diferencian en el para qué: en historia, en interpretación
del país, en identidad.

9. Dos instancias de reflexión:
 En primer lugar, la definición de nuestra identidad y las
diferencias con los otros partidos.
 En segundo lugar, la multiplicación de caminos que busquen
generar más chances de ganar y sus límites en el para qué.

10. Conclusiones:
 La dinámica de la política genera cambios que atañen también
al para qué partidario.
 ¿Qué espacios pasamos a ocupar nosotros para
diferenciarnos, buscar cumplir con el qué y fijar un para qué
acorde a nuestros valores?

11. Puntos de vista:
 El por qué
 El para qué

12. “La política como formación, innovación
y permanencia”.
Oscar Silveira

13. “Democracia, participación,
formación política y partidos” –
Diagnóstico
Definan grupalmente cada uno de los conceptos y realice un análisis de
estado de cada uno.
Marcando lo deseado, lo real y lo posible.
Tengan en cuenta 2 dimensiones, nivel país y nivel partidario.

14. Las prioridades para la formación
política
Trabajo en plenario
En lo externo En lo interno

15. Formación política y formación de
estructura política. La experiencia en
Argentina.
Gisela Scaglia

16. Introducción a la formación
participativa
Método de capacitación y formación política.

17. Reglas previas para la comunicación
sincera.
 Para orientar de manera positiva los procesos
grupales es necesario hacer conciente determinadas
y sutiles “manipulaciones” que realizan o
realizamos.
 Veamos las reglas!

18. Enfoque participativo
 El proceso de intervención del problema al manejo de la
dinámica grupal: Siempre el foco está en el grupo.
 Tipos de contenidos:
 Temas que forman parte de la experiencia de los participantes
 Temas ligados a la experiencia de los participantes
 Temas fuera de la experiencia de los participantes
 El rol del “moderador”
 Todo asesor es a la vez participante y todo
participante es a su turno asesor. Porque: Nadie sabe
todo. Todos sabemos algo.

19. Funciones del moderador
 Moviliza los conocimientos
 Facilita el intercambio
 Introduce reglas
 Redondea los temas
 No “da clases”, potencia el conocimiento grupal.

20. Las idoneidad para moderar:
 Idoneidad profesional (sabe de lo que está hablando y
haciendo).
 Idoneidad social (comprende la situación, se puede poner en
lugar del otro)
 Idoneidad comunicativa (sabes administrar las
comunicaciones y genera empatía)
 Idoneidad metódica (sabe el funcionamiento de la dinámica de
los grupos)
 Idoneidad reflexiva (comprende, auto control)
 Analizar (página 9).

21. Desarrollo de una actividad
 Fases:
 Fase de precalentamiento (10%)
 Fase de recopilación y tratamiento del problema (60%)
 Fase final (30%)
 Alternancia de sesiones plenarias y sesiones grupales
 El uso de métodos de visualización
 La investigación previa

22. Ejercicio práctico
Presentación y trabajo en grupo
Definimos 3 temas para una práctica de intervención y un plan de
trabajo.
Preparamos un seminario de formación política de un día.

23. Programa
 Precalentamiento
 Introducción al tema
 Análisis del tema
 Cierre del tema