Autoevaluación, Heteroevaluación y Coevaluación Actividad Módulo 5. Diplomado en Gestión Currricular Sucre. Grupo I.E. Sabaneta.

1. EVIDENCIA: INFORME DE PLANEACIÓN DE UN ANÁLISIS DE CASO POR PROBLEMAS DEL CONTEXTO
Valor: 20%
Nombre de los integrantes: Eugenio Theran Palacio, Ketty Vergara Gil, German Gil Franco, Oscar Ortega Perez
Fecha: 12/11/2015
Indicadores Bajo Básico Alto Superior Nivel y puntos
obtenidos
1. Se aborda un problema del contexto relacionado
con un estándar de competencia o derecho básico de
aprendizaje.
0 2 4 5 Superior 5
2. El caso describe con detalle una situación y brinda
los elementos esenciales para que se resuelvan las
preguntas formuladas.
0 2 4 5 Superior 5
3. Las preguntas son pertinentes respecto al caso,
son entendibles por los estudiantes y están
redactadas conforme a la gramática.
0 0 1 5 Superior 5
4. Las preguntas tienen diferentes niveles de
complejidad o dificultad.
0 1 2 2 Superior 2
5. Se describen las pautas para valorar las respuestas
y dar una nota (si tienen nota).
0 1 2 3 Superior 3
Autoevaluación: Logros:
Reconocer y
diferenciar los
diferentes
instrumentos de
evaluación desde
la socioformación
Sugerencias: Nota: 20
puntos
Coevaluación: Logros:
Formula preguntas
con orientaciones
socio formativa y
se apropian de los
criterios
establecidos por el
instrumento de
evaluación.
Sugerencias: Nota: 18
Heteroevaluación: Logros: Sugerencias: Se puede
enriquecer el caso,
poniéndolo como situación
problema desde el
estudiante y para el
estudiante.
Ajustar las preguntas en
cuanto al ingreso al mundo
Nota: 18

2. productivo y a su relación
con el proyecto de vida
Coevaluadores: Grupo 20 Institución Educativa Cocorote y Bazán
Heteroevaluación: Ana Amalia Santos