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AUTORA: ISIDORA BARQUERO
CABALLERO
MARZO 2022
1. ¿QUÉ ES LA INCLUSIÓN?
2. INTRODUCCIÓN
3. LA INCLUSIÓN EDUCATIVA
4. LEYES INCLUSIVAS:
• LOGSE
• LOMCE
• LOMLOE
5. INCLUSIÓN EN LA REGIÓN DE MURCIA
6. INCLUSIÓN EN EDUCACIÓN DE ADULTOS
La inclusión es un concepto teórico de la pedagogía que hace
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La inclusión ES lograr que todos los individuos o grupos sociales,
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¿Cuál es el significado de inclusión?
La UNESCO también señala que la inclusión educativa
“involucra cambios y modificaciones en contenidos, aproximaciones,
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niños y niñas del rango de edad apropiado y la convicción de que es la
responsabilidad del sistema regular, educar a todos los niños y niñas”.
NORMATIVA
ESTATAL
 LA LEY ORGÁNICA1/1990 DE ORDENACIÓN GENERAL DEL SISTEMA
EDUCATIVO (LOGSE) APOSTÓ CLARAMENTE POR LOS PRINCIPIOS
DE NORMALIZACIÓN E INTEGRACIÓN, INTRODUCIENDO POR
PRIMERA VEZ EL CONCEPTO DE NECESIDADES EDUCATIVAS
ESPECIALES (NEE) PARA REFERIRSE A AQUELLOS CHICOS Y CHICAS
QUE, LLEVANDO A CABO SU ESCOLARIZACIÓN EN AULAS
ORDINARIAS, PRECISABAN DE APOYOS EXTRAS POR
PROFESIONALES CON FORMACIÓN EN EDUCACIÓN ESPECIAL E
INCLUSO ALGÚN TIPO DE ADAPTACIÓN CURRICULAR
PARA SUPERAR DEFICIENCIAS O PROBLEMAS DE DESARROLLO O
APRENDIZAJE.
 Ley Orgánica de Educación (LOE, 2006) se ahondó en
el compromiso social de los centros de realizar una escolarización
sin exclusiones, respondiendo a los principios de calidad y
equidad. Además, se intentó dotar a los centros escolares de la
autonomía suficiente para favorecer la inclusión de todos los
alumnos.
• La Ley Orgánica para la Mejora de la Calidad Educativa (LOMCE, 2013) que es la
normativa más actual, tiene entre sus objetivos promover el máximo desarrollo
personal y profesional de las personas. Sin embargo, diversos sectores relacionados
con la educación consideran que no supone ningún avance significativo en
material de inclusión escolar.
NORMATIVA
AUTONÓMICA
( REGIÓN DE
MURCIA)
Decreto n.º 359/2009, de 30 de octubre, por el que se establece y regula
la respuesta educativa a la diversidad del alumnado en la Comunidad
Autónoma de la Región de Murcia.
Resolución de 30 de julio de 2019 de la Dirección General de Atención a la
Diversidad y Calidad Educativa por la que se dictan instrucciones para la
identificación y la respuesta educativa a las necesidades del alumnado que
presenta dificultades de aprendizaje.
¿ qué es educación
de adultos?
La educación de adultos es el tipo de educación orientada a desarrollar estrategias
que faciliten el proceso de aprendizaje en los adultos, quienes completaron o
abandonaron la educación formal. Aunque la educación de adultos se encuentra en
espacios informales y no formales, Se fundamenta en un criterio aplicable a otros
terrenos educativos: el de la formación permanente y continuada, a través de la cual
cualquier persona se inserta en un proceso de aprendizaje y reciclaje de los
conocimientos a lo largo de su vida.
Si entendemos inclusión en su acepción más amplia, ninguna educación
es más inclusiva que la educación de adultos. Lo que falta en
infraestructura y condiciones generales para la enseñanza y el
aprendizaje, sobra en empatía, resiliencia, flexibilidad, compañerismo y
solidaridad. Retos difíciles de lograr en el sistema educativo formal se dan
casi naturalmente en la educación de adultos: aprendizaje colaborativo,
aprendizaje inter-generacional, educación familiar, educación
comunitaria.
Si no podemos poner fin a nuestras
diferencias,
contribuyamos a que el mundo
sea un lugar apto para ellas.
Johnf. kennedy
fin
• Wikipedia
• https://otra-educacion.blogspot.com/2017/08/Educacion-de-adultos-la-mas-
inclusiva.html
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INCLUSIÓN

  • 2. 1. ¿QUÉ ES LA INCLUSIÓN? 2. INTRODUCCIÓN 3. LA INCLUSIÓN EDUCATIVA 4. LEYES INCLUSIVAS: • LOGSE • LOMCE • LOMLOE 5. INCLUSIÓN EN LA REGIÓN DE MURCIA 6. INCLUSIÓN EN EDUCACIÓN DE ADULTOS
  • 3.
  • 4. La inclusión es un concepto teórico de la pedagogía que hace referencia al modo en que la escuela debe dar respuesta a la diversidad. Es un término que surge en los años 1980 y pretende sustituir la integración, hasta ese momento el dominante en la práctica.
  • 5. La inclusión ES lograr que todos los individuos o grupos sociales, puedan tener las mismas posibilidades y oportunidades para realizarse como individuos. Independientemente de sus características, habilidades, discapacidad, cultura o necesidades de atención. ¿Cuál es el significado de inclusión?
  • 6. La UNESCO también señala que la inclusión educativa “involucra cambios y modificaciones en contenidos, aproximaciones, estructuras y estrategias, con una visión común que incluye a todos los niños y niñas del rango de edad apropiado y la convicción de que es la responsabilidad del sistema regular, educar a todos los niños y niñas”.
  • 7.
  • 9.  LA LEY ORGÁNICA1/1990 DE ORDENACIÓN GENERAL DEL SISTEMA EDUCATIVO (LOGSE) APOSTÓ CLARAMENTE POR LOS PRINCIPIOS DE NORMALIZACIÓN E INTEGRACIÓN, INTRODUCIENDO POR PRIMERA VEZ EL CONCEPTO DE NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES (NEE) PARA REFERIRSE A AQUELLOS CHICOS Y CHICAS QUE, LLEVANDO A CABO SU ESCOLARIZACIÓN EN AULAS ORDINARIAS, PRECISABAN DE APOYOS EXTRAS POR PROFESIONALES CON FORMACIÓN EN EDUCACIÓN ESPECIAL E INCLUSO ALGÚN TIPO DE ADAPTACIÓN CURRICULAR PARA SUPERAR DEFICIENCIAS O PROBLEMAS DE DESARROLLO O APRENDIZAJE.
  • 10.  Ley Orgánica de Educación (LOE, 2006) se ahondó en el compromiso social de los centros de realizar una escolarización sin exclusiones, respondiendo a los principios de calidad y equidad. Además, se intentó dotar a los centros escolares de la autonomía suficiente para favorecer la inclusión de todos los alumnos.
  • 11. • La Ley Orgánica para la Mejora de la Calidad Educativa (LOMCE, 2013) que es la normativa más actual, tiene entre sus objetivos promover el máximo desarrollo personal y profesional de las personas. Sin embargo, diversos sectores relacionados con la educación consideran que no supone ningún avance significativo en material de inclusión escolar.
  • 13. Decreto n.º 359/2009, de 30 de octubre, por el que se establece y regula la respuesta educativa a la diversidad del alumnado en la Comunidad Autónoma de la Región de Murcia.
  • 14. Resolución de 30 de julio de 2019 de la Dirección General de Atención a la Diversidad y Calidad Educativa por la que se dictan instrucciones para la identificación y la respuesta educativa a las necesidades del alumnado que presenta dificultades de aprendizaje.
  • 15. ¿ qué es educación de adultos? La educación de adultos es el tipo de educación orientada a desarrollar estrategias que faciliten el proceso de aprendizaje en los adultos, quienes completaron o abandonaron la educación formal. Aunque la educación de adultos se encuentra en espacios informales y no formales, Se fundamenta en un criterio aplicable a otros terrenos educativos: el de la formación permanente y continuada, a través de la cual cualquier persona se inserta en un proceso de aprendizaje y reciclaje de los conocimientos a lo largo de su vida.
  • 16.
  • 17. Si entendemos inclusión en su acepción más amplia, ninguna educación es más inclusiva que la educación de adultos. Lo que falta en infraestructura y condiciones generales para la enseñanza y el aprendizaje, sobra en empatía, resiliencia, flexibilidad, compañerismo y solidaridad. Retos difíciles de lograr en el sistema educativo formal se dan casi naturalmente en la educación de adultos: aprendizaje colaborativo, aprendizaje inter-generacional, educación familiar, educación comunitaria.
  • 18. Si no podemos poner fin a nuestras diferencias, contribuyamos a que el mundo sea un lugar apto para ellas. Johnf. kennedy
  • 19. fin