La educación inclusiva busca eliminar la exclusión y asegurar que todos los estudiantes, independientemente de sus capacidades, reciban una educación de calidad. Los principios de la inclusión incluyen que todos los niños pueden aprender, asistir a clases regulares con compañeros de su edad, y recibir apoyos adaptados a sus necesidades. La inclusión promueve una sociedad más justa mediante un sistema educativo equitativo que atiende a la diversidad de todos los estudiantes.

1. REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR
INSTITUTO DE MEJORAMIENTO PROFESIONAL DEL MAGISTERIO
NUCLEO ACADEMICO TACHIRA
PRINCIPIOS DE INCLUSIÓN Y EDUCACIÓN
INCLUSIVA
(CONSTRUYENDO CONOCIMIENTOS)
Integrantes:
Neritza Plazas
Luz Mendoza
Gisela Montilva
Agny Sepulveda
Tutora:
Profesora María Eufemia Rosales
San Cristóbal Agosto 2011

2. INTRODUCCIÓN
Hoy día la educación se está preparando para afrontar
todo tipo de problemas psicológicos y fisiológicos que puede
presentar cualquier niño, joven o adulto que lo necesite,
buscando para ellos la misma calidad de enseñanza que
para el resto de los ciudadanos, es por ello, que se ha
implementado la inclusión e integración en las escuelas
para que estas personas alcancen tener una educación de
calidad y plena.

3. PRINCIPIOS DE INCLUSIÓN
Los principios en los que basa la educación inclusiva son:
1. Todos los niño/as pueden aprender
2. Todos los niño/as asisten a clases regulares, con pares de su
misma edad, en sus escuelas locales
3. Todos los niño/as tienen derecho a participar en todos los
aspectos de la vida escolar
4. Todos los niño/as reciben programas educativos apropiados

4. PRINCIPIOS DE INCLUSIÓN
5. Todos los niño/as reciben un currículo relevante a sus necesidades
6. Todos los niño/as reciben los apoyos que requieren para
garantizar sus aprendizajes y su participación
7. Todos los niño/as participan de actividades co-curriculares y
extra curriculares
8. Todos los niño/as se benefician de la colaboración y cooperación
entre su casa, la escuela y la comunidad.

5. EDUCACIÓN INCLUSIVA
La inclusión se ve como el proceso de identificar y responder
a la diversidad de las necesidades de todos los estudiantes a
través de la mayor participación en el aprendizaje, las
culturas y las comunidades, y reduciendo la exclusión en la
educación. Involucra cambios y modificaciones en contenidos,
aproximaciones, estructuras y estrategias, con una visión
común que incluye a todos los niño/as del rango de edad
apropiado y la convicción de que es la responsabilidad del
sistema regular, educar a todos los niño/as

6. EDUCACIÓN INCLUSIVA
Se basa en el principio de que cada niño/a tiene
características, intereses, capacidades y necesidades de
aprendizaje distintos y deben ser los sistemas educativos los
que están diseñados, y los programas educativos puestos en
marcha, teniendo en cuenta la amplia diversidad de dichas
características y necesidades.

7. EDUCACIÓN INCLUSIVA
Son estratégica diseñada para
facilitar el aprendizaje exitoso
para todos los niño/as y
jóvenes. Disminuye y supera
todo tipo de exclusión desde
una perspectiva del derecho
humano a una educación; tiene
que ver con acceso,
participación y aprendizaje
exitoso en una educación de
calidad para todos.

8. EDUCACIÓN INCLUSIVA
Remueve todas las barreras para el aprendizaje, evitando
exclusión y la marginalización.
Significa que todos los estudiantes reciben los mismos soportes
y oportunidad para participar como miembros de una clase o
aula regular, con pares de su misma edad.

9. EDUCACIÓN INCLUSIVA
Significa que todos los niño/as y jóvenes, con y sin
discapacidad o dificultades, aprenden juntos en las diversas
instituciones educativas regulares (preescolar, colegio/escuela,
liceos y universidades) con un área de soportes apropiada.

10. EDUCACIÓN INCLUSIVA
La Inclusión hace referencia a:
1. Un compromiso para la creación de una sociedad más justa
2. Un compromiso para la creación de un sistema educativo
más equitativo
3. La convicción de que la respuesta de las escuelas regulares
frente a la diversidad estudiantil (y especialmente frente a
los grupos de estudiantes excluidos o marginados) constituye
un medio de hacer realidad estos compromisos

11. EDUCACIÓN INCLUSIVA
La Unidad de Educación Especial:
Programación individualizada y centrada en el estudiante
Compartir la responsabilidad educativa con la familia del
estudiante
La educación se da con compañeros de edad apropiada que
no tienen discapacidad

12. EDUCACIÓN INCLUSIVA
Las metas educativas son
funcionales para la vida y el
futuro del estudiante particular
La utilización de métodos de
enseñanza que son naturales y no
intrusivos
La provisión de instrucciones en
ambientes múltiples como aulas,
otros ambientes escolares, el
hogar, la comunidad

13. CONCLUSIONES
Se puede apreciar la importancia incluir a los estudiantes
para que día a día se disminuya la exclusión entre cada
persona que haya un aprendizaje sin barrera y que se logre
un estudios participativo donde no se mire las cualidades
físicas del los niños con discapacidad y llevar esta enseñanza
a todos (Luz Mendoza)

14. CONCLUSIONES
La educación inclusiva implica que las escuelas deben estar
preparadas para incluir a todo niño no importa la raza
condición social, con discapasida o sin discapacidad, teniendo
en cuenta que la diversidad es un elemento básico para el ser
humano, de esta forma, el niño se integra en un lugar
preparado para él, respondiendo a sus necesidades educativas
especiales adaptadas a ellas. (Gisela Montilva)

15. CONCLUSIONES
La educación inclusiva ha servido de ayuda para que todos los
educandos puedan gozar de los mismos beneficios educativos
sin ningún tipo de discriminación, buscando enseñar para un
satisfactorio y lo más importante que han tomado en cuenta
a los niños discapacitados para que puedan desenvolverse en
la sociedad. (Agny)

16. CONCLUSIONES
Inclusión es cubrir las necesidades del estudiante para asi
evitar la exclusión y tener presente que cada estudiante tiene
características y necesidades de aprendizaje distintas y que es
a través de estas que debe estar dirigida la enseñanza.
(Neritza)

17. REFERENCIAS
http://www.slideshare.net/marianellanieto/la-diversidad-y-la-inclusion-escolar
http://ceril.cl/P46_Inclusion.htm
http://laescuelainclusiva.blogspot.com/