El documento resume las reflexiones de un maestro de primaria sobre cómo enseña historia. El maestro enfatiza enseñar historia de una manera inductiva y formativa para que los estudiantes comprendan el pasado y su identidad nacional, en lugar de memorizar hechos. Los métodos actuales del maestro promueven la comprensión sobre la memorización. Sin embargo, el maestro carece de recursos como enciclopedias actualizadas, internet y computadoras para mejorar su práctica docente de historia.

1. REFLEXION ACERCA DE LAS PRACTICAS COMO DOCENTE DE
PRIMARIA EN LA ENSEÑANZA-APRENDIZAJE DE LA HISTORIA.
¿Para qué aprender la historia?
R= Para conocer la identidad de nuestro pasado, para estudiar la
evolución del hombre a través del tiempo, como ha pasado
diversas etapas y su comportamiento en las mismas.
¿Qué métodos utilizas para aprender historia?
R= Inductivo; de manera formativa evitando la memorización,
que los alumnos miren el pasado para comprender su presente,
reconociendo su identidad nacional.
¿Tú manera de enseñar historia se parece a la que usaron tus
maestros en tu formación básica?
R= No, porque se fomentaba la memorización y cuestionarios.
¿Qué resultados has obtenido con la utilización de esos
métodos?
R= Con los métodos que estoy utilizando actualmente se practica
la no memorización sino la comprensión de la historia.
¿Con que materiales didácticos cuenta tu escuela para la
enseñanza-aprendizaje?
R= Solo libros de texto del rincón y los de la sep.
¿Qué te hace falta para mejorar tu práctica en relación a los
métodos para la enseñanza-aprendizaje?
R=
• Enciclomedia actualizada.
• Internet

2. • Computadoras.