EDUCACION

1. SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR Y SUPERIOR
DIRECCIÓN GENERAL DE OPERACIÓN DE SERVICIOS
DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR Y SUPERIOR
SUBDIRECCIÓN DE FORMACIÓN DOCENTE
CENTRO REGIONAL DE EDUCACIÓN NORMAL
LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PREESCOLAR
CICLO ESCOLAR 2015 - 2016
Fecha de Elaboración:
8 DE JUNIO DE 2016
PLANEACIÓN DIDÁCTICA Página 1
NOMBRE DEL JARDIN DE NIÑOS: “LA LUZ DEL SABER”. GRADO: 1° GRUPO: “ B ”
NOMBRE DE LA ACTIVIDAD: “LA HIGIENE PERSONAL Y LA ESPOJA MÁGICA”.
CAMPO FORMATIVO: EXPRESIÓN Y APRECIACIÓN ARTÍSTICA. ASPECTO: EXPRESIÓN Y APRECIACIÓN VISUAL.
COMPETENCIA: EXPRESA IDEAS, SENTIMIENTOS Y FANTASÍAS MEDIANTE LA CREACIÓN DE REPRESENTACIONES VISUALES, USANDO TÉCNICAS
Y MATERIALES VARIADOS.
MODALIDAD: PROYECTO. ESTRATEGIA BASICA: EL APRENDIZAJE A TRAVÉS DEL JUEGO.
APRENDIZAJES
ESPERADOS
SECUENCIADE ACTIVIDADES RECURSOS TIEMPO Y
ESPACIO
VARIANTE Y
RETO
 Experimenta
con materia-
les, herra-
mientas y
técnicas de
la expresión
plástica, co-
mo acuarela,
pintura dac-
tilar, acrílico,
collage, cra-
yones de
cera.
 Comenzar la mañana de trabajo realizando un
dialogo acerca de lo trabajado el día anterior y les
recuerdo la importancia de la alimentación como
parte de nuestro desarrollo.
 Cuestionar acerca de la plática que tuvieron antes de
entrar a clases sobre la higiene para saber que tanto
aprendieron y si pusieron atención: ¿De qué trato la
plática? ¿Qué es la higiene personal? ¿En qué nos
beneficia? ¿Cuáles son las principales medidas de
higiene que debemos tomar en cuenta?.
 Brindar información de manera breve sobre la misma
temática “Higiene” pero más explícita para que no
queden dudas y el conocimiento sea mayor.
 Explicar la actividad a realizar que será un mural
trabajando la técnica del esponjado.
 Proporcionar de manera individual un pedazo de
esponja, colocar los platos de unicel con pintura de
 Pellón.
 Pinturas de di-
ferentes colo-
res.
 Esponjas.
 Cinta adhesiva.
 Platos de uni-
cel.
 Mandiles.
 Mesas.
 Agua.
 Imágenes de
higiene.
 Alumnos.
 Educadora.
 50 minutos.
 En el aula de
trabajo y fue-
ra de ella.
 Rubrica.
EVALUACIÓN
VARIANTE:
 Si no se
puede tra-
bajar el
esponjado
con el mural
pegado en
el pizarrón,
se puede
colocar en
el suelo.
 Si no pue-
den realizar-
lo con las
esponjas se
puede utili-

2. SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR Y SUPERIOR
DIRECCIÓN GENERAL DE OPERACIÓN DE SERVICIOS
DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR Y SUPERIOR
SUBDIRECCIÓN DE FORMACIÓN DOCENTE
CENTRO REGIONAL DE EDUCACIÓN NORMAL
LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PREESCOLAR
CICLO ESCOLAR 2015 - 2016
Fecha de Elaboración:
8 DE JUNIO DE 2016
PLANEACIÓN DIDÁCTICA Página 2
diferentes colores en las mesas en fila y enseguida
pegar el mural que se va a pintar en el pizarrón.
 Al terminar de pintar, proporcionar a cada uno de los
alumnos su imagen de higiene personal que quedo
de tarea para que la peguen en el mural.
 Cuando todos hayan terminado, salir fuera del salón
con el mural para colgarlo fuera del salón y que los
padres de familia puedan observar lo trabajado el día
de hoy.
 Preguntar: ¿Qué fue lo que realizaron hoy? y ¿Qué
fue lo que más les gusto?. Entonar un coro de
despedida.
 Identifica con
facilidad las
medidas de
higiene.
 Trabaja de
manera or-
denada.
 Comparte la
información
previa con
sus compa-
ñeros.
ASPECTOS A
EVALUAR
zar un pe-
dazo de ho-
ja de papel
en forma de
pelota.
RETO:
 Que reco-
nozcan la
importancia
de la higie-
ne personal
y que identi-
fiquen la
técnica del
esponjado.
OBSERVACIONES:
ELABORÓ
EDUCADORA PRACTICANTE
____________________________
C. RUBI ESMERALDA BETANCOURT POPOCA
REVISÓ Y AUTORIZÓ COORDINADOR DE LA
ASIGNATURA
____________________________
MTRO. GUILLERMO TEMELO AVILES
EDUCADORA TUTORA DE GRUPO
____________________________
PROFRA. IRMA RAMIREZ REYES
REVISÓ Y AUTORIZÓ ASESOR DEL CURSO EDUCACIÓN
ARTÍSTICA (ARTES VISUALES Y TEATRO)
____________________________
MTRO. TONATIUH PARALIZÁBAL MAGDALENO.