2. Primacía de hechos y datos sobre opiniones y valoraciones
subjetivas. De ahí el uso de recursos representativos y denotativos
del lenguaje que da la Posibilidad de que los hechos tratados puedan
ser comprendidos por cualquier miembro. Recurren a una
terminología especifica que se puede traducir con mucha facilidad de
una lengua a otra. Estos términos científicos suelen ser unívocos (una
sola traducción),ya que designan una única y precisa realidad.
El lenguaje científico y técnico exige un conocimiento de los
principios y leyes de cada ciencia y de su terminología especifica
para comprender los textos y poder así establecer una buena
comunicación. Esto se puede definir como una jerga profesional:
solo es utilizada en el horario de trabajo, después, se utiliza un
lenguaje cotidiano.

3. Consiste en la interpretación de un tema
(humanístico, filosófico, político, social,
cultural, deportivo, etc.) sin que sea necesario
usar un aparato documental, de manera libre,
asistemática y con voluntad de estilo.
Se trata de un acto de habla perlocutivo.
El ensayo es un genero literario dentro del más generalEl ensayo es un genero literario dentro del más general
de la didácticade la didáctica

4. Las Cartas a Lucilio (de Séneca) y los Moralia (de Plutarco)
vienen a ser ya prácticamente una colección de ensayos, pero el
desarrollo moderno y más importante del género ensayístico vino
sobre todo a partir de los Essais (1580) del escritor renacentista
francés Michel de Montaigne, aunque sus últimos precedentes hay
que buscarlos en el genero epidíctico de la oratoria clásica. En
España el género aparece, con el antecedente en el siglo XVI de
Fray Antonio de Guevara y en el XVII de Francisco Cáscales
Cartas filológicas y Juan de Zabaleta. Errores celebrados, a
principios del siglo XVIII con el Teatro crítico universal y las
Cartas eruditas y curiosas del padre Benito Jerónimo Feijoo, pero
solamente tomará la denominación propia de ensayo a mediados
del siglo XIX y sólo empezarán a escribir ensayos propiamente
dichos la generación del 98 y sus sucesores.

5. Es la que expresa el tema y el objetivo del ensayo; explica el contenido y
los subtemas o capítulos que abarca, así como los criterios que se aplican
en el texto, es el 10% del ensayo y abarca más o menos 6 renglones.
Esta parte constituye la presentación del tema sobre el que el autor va a
desarrollar su propio punto de vista, así como de las razones por las
cuales considera importante aproximarse a dicho tema. Además, esta
parte puede presentar el problema que plantea al tema al cual vamos a
abocar nuestros conocimientos, reflexiones, lecturas y experiencias. Si
este se plantea, entonces el objetivo del ensayo será presentar nuestro
punto de vista sobre dicho problema (su posible explicación y sus
posibles soluciones). La mayoría de las veces, sin embargo, el ensayo
plantea un tema bastante genérico como para adentrarse en él con toda la
libertad del que divaga con sus opiniones y creencias, pero paseando a
través de un territorio desconocido.

6. Contiene la exposición y análisis del mismo, se plantean las ideas
propias y se sustentan con información de las fuentes necesarias: libros,
revistas, Internet , entrevistas y otras. Constituye el 80% del ensayo. En
él va todo el tema desarrollado, utilizando la estructura interna: 60% de
síntesis, 10% de resumen y 10% de comentario.
Se sostiene la tesis, ya probada en el contenido, y se profundiza más
sobre la misma, ya sea ofreciendo contestaciones sobre algo o dejando
preguntas finales que motiven al lector a reflexionar. Esta utiliza
principalmente recursos como lo son la descripción, la narración y citas
que deben ser incluidas entre comillas para poder tener con qué
defender nuestra tesis.

7. En este apartado el autor expresa sus propias ideas sobre el tema, se
permite dar algunas sugerencias de solución, cerrar las ideas que se
trabajaron en el desarrollo del tema y proponer líneas de análisis
para posteriores escritos. Contemplan el otro 10% del ensayo,
alrededor de media página.
Esta última parte mantiene cierto paralelismo con la introducción
por la referencia directa a la tesis del ensayista, con la diferencia de
que en la conclusión la tesis debe ser profundizada, a la luz de los
planteamientos expuestos en el desarrollo. Se puede inferir en esta,
que es la manera de comprobar lo que se dijo anteriormente,
explicando el por qué sustenta un tema o una opinión y las
motivaciones que lo llevan a desarrollarlo o bien que lo terminen de
una mejor forma.

8. El resumen es una representación abreviada y
precisa del contenido de un documento, sin
interpretación crítica y sin distinción del autor del
análisis; es una breve redacción que recoge las ideas
principales del texto.

9. Resumen informativo
Sintetiza el contenido del texto original, el mensaje de la
comunicación, y es muy útil para dar una idea rápida y
general del texto. Es la reducción de un texto, en unas
proporciones que pueden ser propuestas, pero que en
general suele ser un 25% del texto escrito, con las propias
palabras del redactor en las que se expresan las ideas del
autor.

10. Resumen descriptivo
Explica la estructura del escrito, así como las partes fundamentales, las
fuentes o el estilo, y es muy útil en textos extensos o complejos porque
ayudan al lector a comprender la organización de este y localizar en él los
datos que le puedan interesar.
Es una técnica de reducción textual de la palabra que permite reunir
partículas tácticas de los elementos esenciales de más de un texto para
obtener un resumen coherente. No se trata de producir un resumen
diferente de cada texto, sino un solo resumen que sintetice y relacione los
textos de partida.
La práctica de la síntesis es imprescindible en los exámenes y trabajos
académicos, donde se debe demostrar el conocimiento de diversas fuentes
bibliográficas y la capacidad para relacionar.
La síntesis tiene que respetar las ideas del autor. Por lo tanto, no expresa
conceptos propios, sino que es la síntesis de un proyecto.

11. Fases del proceso de resumir:
Las fases en el proceso de resumir son las siguientes:
1. Análisis
a) Lectura rápida del documento primario para localizar las categorías
temáticas y los párrafos más relevantes.
b) Toma de notas y subrayado de las partes del documento que mejor
representen el contenido del mismo.
c) Lectura profunda de las partes fundamentales.
d) Disociar lo sustancial de lo accidental.
e) Omitir la información que resulte obvia o conocida.
2. Síntesis
a) Reorganizar y recomponer la información resultante del análisis (ideas
principales, métodos).
b) Releer el resumen para filtrar y depurar la información.

12. Generalmente, el propósito del informe, como su propio
nombre indica, es informar. Sin embargo, los informes pueden
incluir elementos persuasivos, tales como recomendaciones,
sugerencias u otras conclusiones motivacionales que indican
posibles acciones futuras que el lector del informe pudiera
adoptar. Los informes pueden ser públicos o privados y tratan a
menudo sobre preguntas planteadas por individuos del
gobierno, los negocios, la educación o la ciencia.

13. Formato:
Los informes toman a menudo la estructura de una investigación científica:
Introducción, Metas, Igualdades y Debate (IUPAC).
Pueden también seguir una estructura de problema-solución basado en las
preguntas o las inquietudes de la audiencia.
En cuanto a un formato, los informes varían desde un formato más simple con
meros títulos que indican los asuntos tratados a formatos más complejos
incluyendo diagramas, gráficos, imágenes, tablas de contenido, extractos,
resúmenes, apéndices, notas al pie de pagina, hipervínculo y referencias; u otro
tipo específico, redacción del informe como una sola unidad, donde se informa
la información investigada, en la que no son necesarios los títulos, ya que están
marcadas sus partes, aunque carezcan de esto. También dependerá del tipo de
informe que se esté realizando, existen 50 tipos que se especificarán más
adelante.
Debe tener título, fecha y el nombre de quien hizo el informe.
Se puede colocar también, en lugar del nombre, el departamento del que
proviene el informe. Se podría definir como método de análisis ya que se basa
en representar una gran cantidad de datos en forma concreta, resumida y
comprensible para poder presentar los avances obtenidos en la investigación.

14. CARACTERÍSTICAS DE LOS INFORMES
Las principales características que distinguen al informe escrito son:
El informe es generalmente preparado a pedido de un superior o de un
cliente. Excepcionalmente se escribe de propia iniciativa.
El informe es leído como una obligación de trabajo por el destinatario.
El informe es preparado en una situación específica y cumple una
necesidad de información para tomar una decisión por parte del nivel
superior.
El lector del informe es generalmente un solo individuo, y a veces, un
grupo estrechamente unido, por razones de trabajo o de función.
El informe se caracteriza también por el uso liberal de cuadros, gráficos,
fotografías u otro tipo de material documental.

15. El informe es factual: cuando se aportan opiniones personales,
conclusiones, recomendaciones o solicitudes, se las denomina como
tales y sus fundamentos se dan a conocer al lector.
El informe contiene toda la metodología usada para reunir la
información, y además, toda la información de detalles que sea
pertinente y necesaria.
El informe recurre al vocabulario y fraseología técnica, y elude las
formas meramente literarias.
Estas características determinan todo el proceso de elaboración de un
informe, desde la etapa inicial de reunir los elementos informativos
hasta la redacción y diagramación final.