1. Ensayo:
El ensayo consiste en la interpretación de un tema
(humanístico, filosófico, político, social, cultural,
deportivo, etc) sin que sea necesario usar un aparato
documental, de manera libre, asistemática y con
voluntad de estilo. Se trata de un acto de habla
perlocutivo.

2.  Introducción
 Es la que expresa el tema y el objetivo del ensayo; explica el contenido y los
subtemas o capítulos que abarca, así como los criterios que se aplican en el
texto, es el 10% del ensayo y abarca más o menos 6 renglones.
 Esta parte constituye la presentación del tema sobre el que el autor va a
desarrollar su propio punto de vista, así como de las razones por las cuales
considera importante aproximarse a dicho tema. Además, esta parte puede
presentar el problema que plantea al tema al cual vamos a abocar nuestros
conocimientos, reflexiones, lecturas y experiencias. Si este se plantea, entonces
el objetivo del ensayo será presentar nuestro punto de vista sobre dicho
problema (su posible explicación y sus posibles soluciones). La mayoría de las
veces, sin embargo, el ensayo plantea un tema bastante genérico como para
adentrarse en él con toda la libertad del que divaga con sus opiniones y
creencias, pero paseando a través de un territorio desconocido.
 Desarrollo
 Contiene la exposición y análisis del mismo, se plantean las ideas propias y se
sustentan con información de las fuentes necesarias: libros, revistas, Internet ,
entrevistas y otras. Constituye el 80% del ensayo. En él va todo el tema
desarrollado, utilizando la estructura interna: 60% de síntesis, 10% de resumen
y 10% de comentario.

3.  Se sostiene la tesis, ya probada en el contenido, y se profundiza más sobre la
misma, ya sea ofreciendo contestaciones sobre algo o dejando preguntas finales
que motiven al lector a reflexionar. Esta utiliza principalmente recursos como
lo son la descripción, la narración y citas que deben ser incluidas entre comillas
para poder tener con qué defender nuestra tesis.
 Conclusión
 En este apartado el autor expresa sus propias ideas sobre el tema, se permite dar
algunas sugerencias de solución, cerrar las ideas que se trabajaron en el
desarrollo del tema y proponer líneas de análisis para posteriores escritos.
Contemplan el otro 10% del ensayo, alrededor de media página.
 Esta última parte mantiene cierto paralelismo con la introducción por la
referencia directa a la tesis del ensayista, con la diferencia de que en la
conclusión la tesis debe ser profundizada, a la luz de los planteamientos
expuestos en el desarrollo. Se puede "inferir" en esta, que es la manera de
comprobar lo que se dijo anteriormente, explicando el por qué sustenta un
tema o una opinión y las motivaciones que lo llevan a desarrollarlo o bien que
lo terminen de una mejor forma.

4.  Lógica en el ensayo:
 La lógica es crucial en un ensayo y lograrla es algo más sencillo de lo que parece:
depende principalmente de la organización de las ideas y de la presentación.
Para lograr convencer al lector hay que proceder de modo organizado desde las
explicaciones formales hasta la evidencia concreta, es decir, de los hechos a las
conclusiones. Para lograr esto el escritor puede utilizar dos tipos de
razonamiento: la lógica inductiva o la lógica deductiva.
 De acuerdo con la lógica inductiva el escritor comienza el ensayo mostrando
ejemplos concretos para luego deducir de ellos las afirmaciones generales. Para
tener éxito, no sólo debe elegir bien sus ejemplos sino que también debe
presentar una explicación clara al final del ensayo. La ventaja de este método es
que el lector participa activamente en el proceso de razonamiento y por ello es
más fácil convencerle.
 De acuerdo con la lógica deductiva el escritor comienza el ensayo mostrando
afirmaciones generales, las cuales documenta progresivamente por medio de
ejemplos concretos. Para tener éxito, el escritor debe explicar la tesis con gran
claridad y, a continuación, debe utilizar transiciones para que los lectores sigan
la lógica/argumentación desarrollada en la tesis. La ventaja de este método es
que si el lector admite la afirmación general y los argumentos están bien
construidos generalmente aceptará las conclusiones.

5. INFORME
 Generalmente, el propósito del informe, como su
propio nombre indica, es informar. Sin embargo, los
informes pueden incluir elementos persuasivos, tales
como recomendaciones, sugerencias u otras
conclusiones motivacionales que indican posibles
acciones futuras que el lector del informe pudiera
adoptar. Los informes pueden ser públicos o privados y
tratan a menudo sobre preguntas planteadas por
individuos del gobierno, los negocios, la educación o
la ciencia.

6.  Formato:
 Los informes toman a menudo la estructura de una investigación científica:
Introducción, Metas, Igualdades y Debate (IUPAC).
 Pueden también seguir una estructura de problema-solución basado en las
preguntas o las inquietudes de la audiencia.
 En cuanto a un formato, los informes varían desde un formato más simple con
meros títulos que indican los asuntos tratados a formatos más complejos
incluyendo diagramas, gráficos, imágenes, tablas de contenido, extractos,
resúmenes, apéndices, notas al pie de la página, hipervínculo y referencias; u
otro tipo específico, redacción del informe como una sola unidad, donde se
informa la información investigada, en la que no son necesarios los títulos, ya
que están marcadas sus partes, aunque carezcan de esto. También dependerá
del tipo de informe que se esté realizando, existen 50 tipos que se especificarán
más adelante.
 Debe tener título, fecha y el nombre de quien hizo el informe(Firma:Gustavo
Cruz).
 Se puede colocar también, en lugar del nombre, el departamento del que
proviene el informe (Dpto. de gerencia).
 “Se podría definir como método de análisis ya que se basa en representar una
gran cantidad de datos en forma concreta, resumida y comprensible para poder
presentar los avances obtenidos en la investigación”

7.  Tipos de informes:
 Existen 33 tipos de informes:
 1º informe escrito
 2º informe científico
 3º informe de recomendación
 4º informe de calidad
 5º informe noticiero
 6º informe anual
 7º informe de intervención
 8º informe del centro de trabajo
 9º informe del censo
 10º informe de viaje
 11º informe sobre la marcha de los trabajos
 12º informe de investigación
 13º informe de presupuesto
 14º informe político
 15º informe demográfico
 16º informe de crédito
 17º informe de valoración
 18º informe de inspección
 19º informe inicial
 20º informe ambiental
 21º informe de estudios de viabilidad
 22º informes sobre inmigración
 23º informe estadístico
 24º informe de policía
 25º informes error
 26º informes de sistemas de software
 27º informe estudiantil
 28º informe médico
 29º informe académico
 30º informes comunicativos
 31º informes examinadores
 32º informes analíticos
 33º informe administrativo

8. Resumen
 El resumen es una representación abreviada y precisa
del contenido de un documento, sin interpretación
crítica y sin distinción del autor del análisis; es una
breve redacción que recoge las ideas principales del
texto.

9.  Existen dos tipos de resumen los cuales son:
 Resumen informativo:
 Sintetiza el contenido del texto original, el mensaje de la comunicación, y es
muy útil para dar una idea rápida y general del texto. Es la reducción de un
texto, en unas proporciones que pueden ser propuestas, pero que en general
suele ser un 25% del texto escrito, con las propias palabras del redactor en las
que se expresan las ideas del autor.
 Resumen descriptivo
 Explica la estructura del escrito, así como las partes fundamentales, las fuentes
o el estilo, y es muy útil en textos extensos o complejos porque ayudan al lector
a comprender la organización de este y localizar en él los datos que le puedan
interesar.
 Es una técnica de reducción textual de la palabra que permite reunir partículas
tácticas de los elementos esenciales de más de un texto para obtener un
resumen coherente. No se trata de producir un resumen diferente de cada
texto, sino un solo resumen que sintetice y relacione los textos de partida.

10.  Fases del proceso de resumir
 Las fases en el proceso de “resumir” son las siguientes:
 1. Análisis
 a) Lectura rápida del documento primario para localizar las categorías
temáticas y los párrafos más relevantes.
 b) Toma de notas y subrayado de las partes del documento que mejor
representen el contenido del mismo.
 c) Lectura profunda de las partes fundamentales.
 d) Disociar lo sustancial de lo accidental.
 e) Omitir la información que resulte obvia o conocida.
 2. Síntesis
 a) Reorganizar y recomponer la información resultante del análisis (ideas
principales, métodos… ).
 b) Releer el resumen para filtrar y depurar la información.

11.  ARENAS CRUZ, María Elena: Hacia una teoría general del ensayo. Construcción del texto ensayístico. Cuenca:
Ediciones de la Universidad de Castilla-La Mancha, 1997.
 AULLÓN DE HARO, Pedro: Teoría del ensayo. Madrid: Verbum, 1992.
 CERVERA SALINAS, Vicente - HERNÁNDEZ GONZÁLEZ, Belén - ADSUAR FERNÁNDEZ, María Dolores
(eds.): El ensayo como género literario. Editum, 2005.
 DAVIS, Harold Eugene: Latin American Social Thought. Baton Rouge: Louisiana State University Press, 1972.
 DÍAZ, Oscar A.: El ensayo hispanoamericano del Siglo XIX: Discurso hegemónico masculino. Madrid: Pliegos,
2001.
 EARLE, Peter G., Robert G. EARLE, y J. MEAD: Historia del ensayo hispanoamericano. México: Ediciones de
Andrea, 1973.
 GÓMEZ DE BAQUERO, Eduardo: «El ensayo y los ensayistas españoles contemporáneos», en su El
renacimiento de la novela española en el siglo XIX, Madrid: Mundo Latino, 1924.
 GÓMEZ-MARTÍNEZ, José Luis: Teoría del ensayo. Salamanca: Ediciones Universidad de Salamanca, 1981.
 JAIMES, Héctor: La reescritura de la historia en el ensayo hispanoamericano. Madrid: Fundamentos, 2001.
 LEVY, Kurt L. y Keith ELLIS: El ensayo y la crítica literaria en Iberoamérica. Toronto: Universidad de Toronto,
1970.
 MARICHAL, Juan: La voluntad de estilo. Barcelona: Seix-Barral, 1957.
 OVIEDO, José Miguel: Breve historia del ensayo hispanoamericano. Madrid: Alianza, 1990.
 SACOTO, Antonio: Del ensayo hispano-americano del siglo XIX. Quito: Casa de la Cultura Ecuatoriana, 1988.
 WARD, Thomas: La resistencia cultural: la nación en el ensayo de las Américas. Lima: Universidad Ricardo
Palma, 2004.
 WEINBERG, Liliana: El ensayo, entre el paraíso y el infierno. México: Fondo de Cultura Económica, 2001.
 Juan Camilo Vera T.: LA IMPORTANCIA DEL ENSAYO. Colombia: Enciclopedia Académica, 2010
 http://es.wikipedia.org/wiki/Informe
 http://es.wikipedia.org/wiki/Resumen