1. CURSO ESTRATEGIAS,
RECURSOS Y HERRAMIENTAS
PARA PROFESORES
AL UMNA PONCE CAROL INA

3. LOS DOCENTES NOS ENCONTRAMOS ANTE EL DESAFÍO -Y LA NECESIDAD- DE IMPLEMENTAR
ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS QUE INCLUYAN TIC, QUE MANTENGAN COMPROMETIDOS Y MOTIVADOS A
LOS ESTUDIANTES, QUE PROMUEVAN APRENDIZAJES SIGNIFICATIVOS Y QUE PERMITAN EL DESARROLLO
DE HABILIDADES PARA DESEMPEÑARSE COMO CIUDADANO EN LA SOCIEDAD DEL SIGLO XXI.
Tenemos que dejar
de transmitir
miedos y empezar
a brindar
información.
Ahora que
contamos con estos
nuevos recursos, lo
que podemos
hacer en la escuela
es mostrar y
reflexionar juntos

4. EMPECEMOS POR: ¿QUÉ SON LAS TECNOLOGÍAS DE LA
INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN (TIC)?
• conjunto de avances tecnológicos que nos
proporcionan la informática, las
telecomunicaciones y las tecnologías
audiovisuales. Estas tecnologías básicamente nos
proporcionan información, herramientas para su
proceso y canales de comunicación.

5. “LAS NUEVAS TECNOLOGÍAS NO SÓLO CONSTITUYEN UN
CONJUNTO DE HERRAMIENTAS, SINO UN ENTORNO -UN
ESPACIO, UN CIBERESPACIO- EN EL CUAL SE PRODUCEN LAS
INTERACCIONES HUMANAS...”
N. BURBULES, EDUCACIÓN: RIESGOS Y PROMESAS DE LAS NUEVAS
TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN, 2001.

6. EL DOCENTE DEL S. XXI
DEBE TENER EN CUENTA:
• La reestructuración de los papeles del
docente y el estudiante.
• Al estudiante como participante activo
en el desarrollo de su conocimiento
• Al docente como mediador, sin dejar
de ser enseñante:
• Es también un Docente con mayúsculas,
porque logró derribar el mito de los
apocalítpticos que anunciaban su
desaparición ante tanta tecnología,
recursos e Internet.
• Es un docente que propicia un espacio
donde sus estudiantes crean y
comparten los contenidos que han
creado.
• También, busca métodos para
motivar, aplicar lo que se aprende,
aprender a aprender.
• En un docente que forma a personas
multialfabetizadas

8. "NO SE TRATA DE
APRENDER
TECNOLOGÍA, SINO DE
USAR LA
TECNOLOGÍA PARA
APRENDER"

9. PARA ENCONTRAR LO QUE BUSCAMOS
ES NECESARIO
• Saber cómo buscar lo que queremos: qué palabras clave
utilizo, de qué manera las ubico y combino, y con qué fines.
Se trata de definir la búsqueda para que sea lo más acotada
posible.
• Evaluar si la información obtenida es confiable:
podemos encontrar información muy interesante y distraernos
leyendo, leyendo y leyendo
• Tener presente que somos educadores: nos desempeñamos
en un ámbito donde es fundamental ser buenos usuarios de
la red, para que los estudiantes también aprendan a serlo.
• También es conveniente estar muy alerta y presentes en las
horas de clase en que se utiliza Internet, circulando por los
espacios del aula, manteniendo el interés y entusiasmo de los
estudiantes en la actividad que proponemos.

11. HERRAMIENTAS Y RECURSOS
DIGITALES

12. HERRAMIENTAS Y RECURSOS
DIGITALES
En contextos educativos es
fundamental planificar con cuidado cómo
deben usarse efectivamente estas
herramientas y recursos.
A nivel institucional, es conveniente debatirlo
para lograr consensos y acuerdos para que su
aprovechamiento sea positivo y sostenible en
el tiempo.
A nivel áulico, también requiere un trabajo
previo con los estudiantes para plantear los
objetivos, y ciertas condiciones de uso que
definirán su intencionalidad educativa

13. LA PRIVACIDAD Y LA SEGURIDAD EN
EL USO DE INTERNET
Niños y adolescente Las redes sociales
Disponibles y al alcance de todos y en
todo momento

14. LA PRIVACIDAD Y LA SEGURIDAD EN EL
USO DE INTERNET
DESDE LA ESCUELA
A los Padres
• Dejen ingresar a sus hijos a las redes
sociales que ellos utilizan, pero con su
acompañamiento, y guíelos para que
realicen una configuración segura.
• Expliquen cuál es la información que no se
debe revelar y por qué, por ejemplo
dirección de la casa, teléfonos, escuela a
la que asisten, planes de viajes familiares,
cuando se quedan solos y otras.
Transmítanles la importancia de no hablar
con desconocidos o aceptar "amigos" que
no conocen personalmente, ya que sus
datos posiblemente sean falsos.
• Establecer reglas básicas de uso en casa,
momentos del día en el que se puede usar
Internet, cantidad de tiempo que usará la
computadora cada miembro de la familia
A los Alumnos
• Ante cualquier correo electrónico que te resulte
extraño, lo mejor es borrarlo inmediatamente.
• Evita abrir mensajes-cadena (que tienen muchos
destinatarios).
• Evita descargar programas de procedencia
desconocida porque pueden tener virus.
• No divulgues por Internet información personal
como contraseñas, teléfono, dirección del
domicilio familiar, fechas de vacaciones, etc.
• Sé prudente y cuidadoso cuando publiques en
internet fotografías personales, ya que una vez
publicadas se difunden muy rápidamente y ya no
podrás arrepentirte.
• No compres nada por Internet sin la supervisión de
un adulto.
• No contestes e-mails o posteos que tengan
contenido ofensivo o resulten incómodos.
• También cuida de no molestar u ofender a otros.
• No te encuentres con personas "conocidas" por
Internet, porque pueden ser muy distintas a lo que
dicen ser. Si a pesar del riesgo, crees que es
importante asistir, hazlo acompañado de tus
padres.

16. GRACIAS POR PERMITIR QUEC arolina Ponce
NOS SIGAMOS CAPACITANDO