foro

1. Foro 1
Nombre de laactividad:De la educaciónpreescolaralaeducacióncontinua
Instruccionesparael alumno: El foro De la educaciónpreescolaralaeducacióncontinuatiene el
objetivode promoverlareflexiónyanálisisentre losparticipantesentornode losdistintos
escenariosde laeducaciónenfocadosalaeducacióncontinua.Cadaalumnoparticiparáenel foro
con una aportaciónpersonal (apoyadaeninvestigaciónyexperiencia)ycomentaráa 2 colegas.Por
lotanto, deberátenertresparticipaciones. Esimportante considerarlostemasrevisadosenlas
unidades1,2 y 3.
ATENCIÓN El cuidadoenla correcta escriturade sus mensajesformaparte de laevaluación.
Siempre nombrenaquiénse dirigen.Sinerroresde digitaciónofaltasde ortografía.
Comentarios:Incluirenlaevaluaciónde lasdiscusionesenpromedioenunsoloregistrode todos
losforos.
Quiero iniciar mi participación en este espacio de foro mencionando lo que autores como
Cruz (2010) y Davini (2007) como se citó en Díaz (2017) afirman sobre la formación
continua la cual debe proyectarse en las instituciones educativas, a partir del diseño
de proyectos y acciones que sean aceptadas por la comunidad educativa y por tanto, contar
con el compromiso efectivo y afectivo de los diferentes agentes ajustados al
contexto. Si uno de los encargos principales de las Instituciones de Educativas del
nivel superior es preparar a los estudiantes para la vida laboral, para acceder al
mercado, entonces deben proporcionar a sus estudiantes competencias específicas que le
permitan entregar un resultado cada vez más renovador e innovador en un mundo
globalizado donde los mercados necesitan cada vez más de la cualificación específica y
mejoradas para realizar la función. La educación continua como un proceso continuo de
mejora de los conocimientos necesarios para la actividad profesional y realizada después de
la formación inicial, con el fin de garantizar una enseñanza de mejor calidad de los
estudiantes, esta formación continua inicia con la formación en el preescolar el cual es el
ciclo inicial y donde se adquieren competencias sociales, afectivas, motrices etc. Esa
educación inicial es el cimiento de la formación de un estudiante que crece y se fortalece en
la educación básica primaria y secundaria, y que se perfecciona en la educación superior,
pero no termina con el pregrado y postgrados si no se mantiene vigente durante todo el
proceso para seguir aportando las competencias necesarias para enfrentar las demandas de
un mundo globalizado.
Díaz Navas, J. G. (2017). LOS PROGRAMAS DE EDUCACIÓN CONTINUA Y SU
INCIDENCIA EN EL DESARROLLO DE COMPETENCIAS LABORALES EN LAS
CARRERAS TÉCNICAS DE LA UNIVERSIDAD POLITÉCNICA SALESIANA-

2. CAMPUS SUR, DEL DISTRITO METROPOLITANO DE QUITO DURANTE EL AÑO
2013 (Master's thesis, Universidad Tecnológica Indoamérica).