La educación basada en competencias se enfoca en desarrollar las capacidades de los estudiantes para que puedan pensar y actuar en diversos ámbitos. Este modelo educativo impacta la materia de informática en la Escuela Nacional Preparatoria al integrar competencias como las investigativas, docentes, laborales y ciudadanas. El cambio a este enfoque incorpora conocimientos, habilidades y valores que ayudan a los estudiantes a desarrollarse de manera holística.

1. EDUCACIÓN BASADA EN
COMPETENCIAS
“Competencias investigativas. Una
mirada a la educación superior”
Asesor: MTE. Francisco Jesús Vieyra González
Alumna: Del Canto Celis Brenda Isela
Cuenta: 19658658
07-Junio-2020

2. El concepto de competencia en la educación
Es el desarrollo de las capacidades
complejas que permiten a los estudiantes
pensar y actuar en diversos ámbitos. Consiste
en la adquisición de conocimiento a través
de la acción, resultado de una cultura de
base sólida que puede ponerse en práctica y
utilizarse para explicar qué es lo que está
sucediendo” (Cecilia Braslavsky)”[1]

3. Características del modelo educativo basado en
competencias

4. Un ejemplo personal donde apliques cada
una de las competencias
Competencia
educativa
Educar alumnos con conocimientos
teóricos en el área de informática,
pero con habilidades para ayudar a
sus compañeros, padres y la
sociedad que lo requiera (responda
necesidades sociales)
Competencia
docente
Mediante la clase de informática hay un
tema que se llama “Metodología de
solución de problemas” y en este tema
les muestro a los alumnos que siempre
hay más de una solución a cualquier
problema, sea académico, personal,
familiar que se presente.

5. Un ejemplo personal donde apliques cada
una de las competencias
Competencia
laboral
Para la materia de informática he
integrado prácticas en idioma
inglés y francés para acercar a los
alumnos a la segunda lengua que
estudian, pero integrando
tecnicismos del área tecnológica.
Competencia
transversal
En el caso de la ENP existen ya dentro
de los planes y programas de estudio 5
ejes transversales por lo cual en la
materia de informática se trata de
trabajar con comprensión de lectura y
lectura de artículos en lengua
extranjera, cumpliendo con ejes ya
establecidos

6. Un ejemplo personal donde apliques cada
una de las competencias
Competencia
ciudadana
En mis clases siempre tarto a mis
alumnos como individuos, por lo cual
el trato para con ellos siempre es de
respeto y dignidad, además de que
trato de identificar su estado de animo
para tratar de no suponer en sus
actitudes.
Competencias
del siglo XXI
En mi clase en las actividades siempre
se fomenta el pensamiento crítico,
resolución de problemas (este se
denota mucho en el tema de
metodología de solución de
problemas),además de que fomento
trabajo en equipo y colaborativo.

7. La Educación por competencias impacta en la materia
de informática de la Escuela Nacional Preparatoria
(UNAM), pues a partir de la actualización de planes
y programas de estudio en 2014 se integra este
modelo en la educación (competencias), los ejes
trasversales toman un papel sumamente importante
y todos los docentes nos regimos por esta forma de
trabajo.
¿Qué impacto tiene en las
actividades educativas que
desempeñas?

8. Conclusión
El cambio de paradigmas en la educación es un paso
importante, pues este modelo por competencias
incorpora saberes y habilidades que ayuden al
estudiante a desarrollarse en el ámbito profesional ,
pero también retoma una parte importante que son
los valores ( conocimientos actitudinales), integra
tres saberes importantes la teoría, el procedimiento
y las actitudes, que son esenciales en el proceso
educativo y profesional.

9. Fuentes de Información
• Jaik, A. (2013). Competencias investigativas. Una mirada a la
educación superior. México: Instituto Politécnico Nacional.
Recuperado de https://redie.mx/librosyrevistas/lib
ros/competenciasinvestigativas.pdf
• [1] UNESCO (1995-2020). Enfoque por competencias.
Recuperado de: http://www.ibe.unesco.org/es/temas/enfoque-
por-competencias
• Fundación Carlos Slim (2016)Aprendizajes
fundamentales según la UNESCO. Recuperado de:
https://capacitateparaelempleo.org/assets/strfvcs.pdf