educación

1. Actividad preliminar
¿Qué les significan los planes y
programas?
El plan y los programas de estudio son un medio para
mejorar la calidad de la educación, atendiendo las
necesidades básicas de aprendizaje de los niños
mexicanos, que vivirán en una sociedad más compleja
y demandante que la actual.
¿Qué nivel significa más para mi ser docente y porque?
De preescolar: por que para mi llegar
a un preescolar y ver una carita de
una personita tan pura e inocente es
algo verdaderamente increíble, es
también sorprendente como pueden
llenar el alma con sus risas, llantos,
conversaciones, juegos, imitaciones,
gestos.
A veces pasamos por momentos de
alegría y también tristeza, pero ver
como ellos pueden transformar esos
días tristes en días de felicidad;
experimentar en un fuerte abrazo
como tu alma se llena de paz, es
algo que no puedo explicar, como se trasmite esa pureza, esa dulzura, esa fuerza que solo
ellos tienen.
Ser Maestra para mi implica mucho más que un compromiso, implica dar todo lo que uno
lleva a dentro para transmitirlo de la mejor forma a cada uno de ellos, para que crezcan
felices y con paz dentro de sus corazones.

2. ¿Qué diferencias existen en los diferentes niveles de educación
básica?
Preescolar: es el servicio educativo que se brinda a niñas y niños menores de seis años de
edad, con el propósito de potencializar su desarrollo
integral y armónico en un ambiente rico en experiencias
formativas, educativas y afectivas, lo que les permitirá
adquirir habilidades, hábitos, valores, así como
desarrollar su autonomía, creatividad y actitudes
necesarias en su desempeño personal y social.
Educación preescolar es indispensable para garantizar
el óptimo desarrollo de los niños y las niñas. La
importancia que tienen los primeros años de vida en la
formación del niño, esto requiere que las personas que
se dedican a la educación preescolar, cuenten con conocimientos, habilidades y actitudes
adecuados para una buena educación.
Primaria : La Educación Primaria constituye el segundo nivel de la Educación Básica,
ofrece un trayecto formativo coherente y consistente que da continuidad al desarrollo de
competencias que los alumnos adquieren en la Educación
Preescolar; además sienta las bases para que en el nivel de
Educación Secundaria los estudiantes alcancen el perfil de
egreso y desarrollen las competencias para la vida, que les
permitan construir su identidad como los ciudadanos
democráticos, críticos y creativos que requiere la sociedad.
Durante la Educación Primaria los estudiantes experimentan
diferentes cambios en sus procesos de desarrollo y aprendizaje
por lo que es necesario que en este nivel tengan oportunidades
de aprendizaje que les permitan avanzar en el desarrollo de sus
competencias.
Secundaria: La Educación Secundaria constituye el último nivel de la Educación Básica,
en él los estudiantes consolidan el perfil de egreso para contribuir con el desarrollo de
las competencias para la vida que desde la Educación Preescolar han trabajado.
Durante la Educación Secundaria los estudiantes requieren mayor
comprensión, asesoría y apoyo tutorial, pues enfrentan diferentes
situaciones en su tránsito por el nivel educativo: desde los
cambios físicos y psicológicos, hasta la organización misma de
sus estudios, en los que cada asignatura es impartida por un
docente especializado. Estos aspectos y el incremento de la
presión social que se traduce en el tránsito a la vida adulta, hacen
que los tres años de educación secundaria requieran de apoyos
diferenciados a las necesidades de los estudiantes

3. ¿Qué diferencias hay entre un componente y un
estándar?
 Componente: es un
elemento esencial del objetivo, del proceso
que, en su ordenamiento, en relación con otros
componentes, conforma su estructura. La
integración de todos los componentes da lugar
al sistema, en este caso al proceso enseñanza aprendizaje.
 : Son es un criterio claros y público queEstándar
permite conocer lo que deben aprender los niños, niñas y jóvenes, y
establece el punto de referencia de lo que están en capacidad de saber y
saber hacer, en cada una de las áreas y niveles.
¿A qué se refiere en los planes y programas diversidad, inclusión,
transversalidad?
 enfoque que respondeInclusión:
positivamente a la diversidad de las
personas y a las diferencias individuales,
entendiendo que la diversidad no es un
problema, sino una oportunidad para el
enriquecimiento de la sociedad.
 se manifiesta en función deDiversidad:
factores sociales, culturales, geográficos, económicos, étnicos,
religiosos, sexuales y en las propias capacidades del sujeto,
como pueden ser las intelectuales, motrices o sensoriales.
 favorece los aprendizajesTransversalidad:
significativos de los estudiantes desde la conexión de los
conocimientos disciplinares con los temas y contextos sociales,
culturales y éticos presentes en su entorno.