Guia 1 decimo-ciencias-naturales_y_tecnologia_e_informatica

INSTITUCIÓN EDUCATIVA SAGRADOS CORAZONES
“70 años formando líderes con alta calidad humana y académica”
Florencia-Caquetá
Guía No. 1 Segundo Periodo Grado: Décimo Semana: 4
Áreas integradas: Ciencias Naturales y Tecnología e Informática
Docente: Sandra Amézquita –Rosa Paulina Gómez – Gamaliel Oviedo – Ingrid Marcela León
Fecha de inicio: 1 de
junio/2020
Fecha de entrega de productos: 5 de junio/2020 Hora: 6:00pm Edmodo
Apreciada estudiante, para el segundo periodo escolar, las asignaturas de Ciencias Naturales y Tecnología e
Informática, se proponen que ustedes puedan alcanzar las siguientes competencias:
Ciencias Naturales: Diferenciar y explicar la fotosíntesis y la respiración como procesos claves en la obtención
de energía, para el desarrollo de la vida en el planeta.
Explicar las fuerzas de atracción que permiten la unión de los átomos con el fin de formar moléculas y
compuestos.
Conocer la transformación de la energía y su aplicación en actividades de la vida cotidiana.
Tecnología e Informática: Comprender la importancia de la energía solar como base para la producción y
transformación en otros tipos de energía importantes para el ser humano.
Para lograrlo, durante este segundo periodo se trabajara a través de 1 guía integrada por cada semana de
encuentro, dónde en cada una de ellas, encontrarán las indicaciones de las actividades a realizar, los tiempos
de entrega, los recursos digitales e insumos para desarrollar su trabajo, preguntas problematizadoras como
base del trabajo y demás elementos propios del proceso de enseñanza y aprendizaje.
Para el desarrollo de las actividades de ésta guía, se contará con el acompañamiento de los docentes en el
horario de 7:00 am a 12:00 m. de lunes a viernes, mediante mensajes de Edmodo. Además de ello, se
realizarán encuentros virtuales mediantes la plataforma ZOOM para resolver dudas con respecto a la guía, así:
*Programación de Encuentros Virtuales Ciencias Naturales y Tecnología e Informática con Estudiantes
Grado Fecha Hora Actividad Docentes Enlace
Décimos
Lunes 1 de
junio
03:30
pm
Socialización
temáticas de la
guía
Sandra-Gamaliel-
Rosita-Ingrid
https://us02web.zoom.us/j/86097065601
Décimos
Miércoles 3
de junio
03:30
pm
Avances y
Resolución de
Inquietudes
Sandra-Gamaliel-
Rosita-Ingrid
https://us02web.zoom.us/j/81240879076
*Para el Ingreso deben hacerlo colocando en el usuario su nombre, apellido y grado, Ej: Paola Gutiérrez 10B.
Quien NO se Identifique de esta forma no será aceptado en la reunión.
Presentación

Florencia-Caquetá
Se recomienda leer completamente la guía, destinar y organizar su tiempo de forma pertinente, de tal forma
que pueda cumplir con el objetivo de la actividad, dar cumplimiento a lo solicitado y pasar tiempo en familia,
realizando actividades de recreación y de ayuda en casa.
Las actividades con letrero amarillo llamadas Refuerzo lo aprendido, son actividades que le permitirán afianzar
los conceptos vistos, despejar dudas o reconocer falencias, pero NO son actividades para entregar al docente.
Para la valoración de las actividades se emplearán rúbricas y los porcentajes para la evaluación de todo el
segundo periodo se propone de la siguiente manera en cada una de las asignaturas, de acuerdo al Manual de
Convivencia:
Conocer, como la luz del sol es la fuente principal de energía de los organismos vivos desde el ámbito químico,
físico, biológico y tecnológico.
Comprender y aplicar los conceptos y procesos relacionados con la formación de moléculas con el fin de
explicar fenómenos naturales y resolver problemas cotidianos.
El hombre siempre ha intentado explicar fenómenos de la naturaleza y mejorar sus condiciones de vida y tanto
las Ciencias Naturales como la Tecnología han contribuido a ello. La investigación y elaboración continua de
medicinas para combatir las enfermedades, la contribución a mejorar los cultivos produciendo abonos, en la
producción de gran variedad de materiales como fibras sintéticas , tintes para tejidos, plásticos, papel etc, son
algunos ejemplos de los aportes de éstas áreas.
En este contexto: ¿Cómo se puede explicar las propiedades físicas y químicas de la materia con su estructura,
interacciones y transformaciones favoreciendo el análisis de fenómenos naturales y la solución de problemas
cotidianos? ¿Cómo el sol aporta en la creación de otras fuentes de energía importantes para la evolución y
desarrollo del ser humano?
Heteroevaluación 80%
Evidencias de Aprendizaje % Aspectos a tener en cuenta
Producto Guía 1 33.33 Los criterios serán establecidos en la respectiva guía.
Total heteroevaluación 100
Autoevaluación y Coevaluación 20%
Autoevaluación 10 No debe superar en un 20% la nota de la Heteroevaluación (80%)
Coevaluación 10 No debe superar en un 20% la nota de la Heteroevaluación (80%)
Preguntas problematizadoras
Objetivo de Aprendizaje

Florencia-Caquetá
L a E n e r g í a
La energía es definida como la capacidad de hacer el trabajo, en forma de movimiento, luz o calor, etc. Todo
cuerpo que está en capacidad de realizar un trabajo transfiere energía y está a su vez puede ser transformada.
Existen diferentes tipos de manifestaciones de la energía, veamos algunos.
Energía Mecánica
Se produce por el movimiento o la
ubicación de un objeto. Es
conformada por la suma de la energía
potencial y la energía cinética.
Ejemplo: El funcionamiento de una
represa. Cuando ésta libera el agua, la
energía potencial se convierte en
energía cinética (en movimiento) y la
suma de ambas energías constituye la
energía mecánica.
Energía química
Es el resultado de las reacciones
químicas entre las moléculas y los
átomos.
Ejemplo: Una batería o pila
electroquímica o en la producida
durante la fotosíntesis.
Energía gravitacional
Está asociada a la gravedad, la cual
implica la atracción entre dos objetos
en función de su masa.
Ejemplo: Cuando un cuerpo se deja
caer desde cierta altura con respecto
al suelo, la tierra ejerce una fuerza de
atracción gravitacional sobre él.
Energía térmica
La energía térmica o calorífica refleja
la diferencia de la temperatura entre
dos sistemas.
Ejemplo: Una taza de café caliente
posee energía térmica. La cual genera
calor y brinda energía termina a su
entorno.
Energía electromagnética
Es la energía de la luz o de las ondas
electromagnéticas.
Ejemplo: cualquier forma de luz posee
energía electromagnética, incluyendo
las partes del espectro que no
podemos ver. La radio, los rayos X, los
rayos gamma, los microondas y la luz
ultravioleta.
Energía cinética
Se trata de la energía del movimiento
de un cuerpo. Iniciando desde cero
hasta un valor positivo.
Ejemplo: Un niño que se está
columpiándose en un columpio. Sin
importar si el swing se mueve hacia
adelante o hacia atrás. El valor de la
energía cinética nunca será negativo.
Energía nuclear
Es una energía que se produce por los
cambios en los núcleos atómicos o de
las reacciones nucleares.
Ejemplo: la fusión nuclear, la fisión
nuclear y la descomposición nuclear
son claros ejemplos de la energía
nuclear.
Energía Sónica
Es la energía de las ondas de sonido.
Las ondas sonoras pueden viajar por el
aire y otro tipo de medio.
Ejemplo: Una canción reproducida en
un equipo de sonido o nuestra propia
voz.
Energía potencial
Es aquella energía relacionada a la
posición de un objeto.
Ejemplo: Lanzar una pelota al aire,
donde en el punto más alto, la energía
potencial es mayor. Mientras que la
pelota sube o baja posee una
combinación de energía cinética y
potencial.
Contenidos

Florencia-Caquetá
Energía Potencial y Cinética Energía mecánica
jemplos:E
*Qué energía cinética posee un cuerpo de 20 kg que lleva una velocidad de 9km/h?
Ec = m*v2
m=20 kg
2 V= 9 km/h = 2.5m/s
Ec = 20 kg* (2.5 m/s)2
Ec = 20 kg* 6.25 m2
/s2
Ec = 62.5 J
2 2
*Calcular la energía potencial que posee un cuerpo de 15 kg, situado a 16 mt de altura.
Ep= m*g*h m= 15 h= 16m
Ep = 15 kg (9.8m/s2) 16m
Ep = 2352 J
Fuentes de energía
Las Fuentes de energía son los recursos existentes en la naturaleza de los que la humanidad puede obtener
energía utilizable en sus actividades.
El origen de casi todas las fuentes de energía es el Sol, que "recarga los depósitos de energía". Las fuentes de
energía se clasifican en dos grandes grupos: renovables y no renovables; según sean recursos "ilimitados" o
"limitados".
Ep= m.g.h
Ec= ½ m.𝑣2

Florencia-Caquetá
Las Fuentes de energía renovables son aquellas que, tras ser utilizadas, se pueden regenerar de manera
natural o artificial. Algunas de estas fuentes renovables están sometidas a ciclos que se mantienen de forma
más o menos constante en la naturaleza.
Existen varias fuentes de energía renovables, como son:
 Energía mareomotriz (mareas)
 Energía hidráulica (embalses)
 Energía eólica (viento)
 Energía solar (Sol)
 Energía de la biomasa (vegetación)
Las Fuentes de energía no renovables son aquellas que se encuentran de forma limitada en el planeta y cuya
velocidad de consumo es mayor que la de su regeneración. Existen varias fuentes de energía no renovables,
como son:
 Los combustibles fósiles (carbón, petróleo y gas natural)
 La energía nuclear (fisión y fusión nuclear)


1.Unir con flechas según corresponda:
Un arco está tenso Energía térmica
Una pelota que rueda por una superficie horizontal Energía eléctrica
Un cable de cobre que conecta una batería Energía potencial elástica
Agua caliente Energía cinética
Refuerzo lo aprendido

Florencia-Caquetá
Fotosíntesis
“La fotosíntesis se define como un proceso físico-químico por el cual las plantas, las algas y las bacterias
fotosintéticas utilizan la energía de la luz solar para sintetizar compuestos orgánicos. El conocimiento de este
proceso es esencial para entender las relaciones de los seres vivos y la atmósfera, y para entender el balance
de la vida sobre la tierra, dado el profundo impacto que tiene sobre la atmósfera y el clima terrestre. Esto
significa que el aumento de la concentración de dióxido de carbono atmosférico generado por la actividad
humana, tiene un gran impacto sobre la fotosíntesis” (Pérez-Urria, 2009).
En otras palabras, se puede decir que la fotosíntesis es una sucesión de reacciones que convierten la luz solar
en energía química que luego usa para construir una molécula orgánica (un azúcar) a partir de moléculas
inorgánicas (Agua y dióxido de carbono). Es la base de la vida en el planeta, pues es la encargada de liberar al
ambiente el oxígeno que muchos organismos utilizan para realizar la respiración y además también logra fijar
carbono procedente del dióxido en azucares simples. La energía química producida en este proceso, se
necesita para hacer el trabajo celular y los esqueletos de carbono son las estructuras para construir todas las
moléculas orgánicas.

Florencia-Caquetá
La ecuación total para la fotosíntesis es
Evolución de la fotosíntesis
Las primeras células que aparecieron hace más de 3.5 mil millones de años, no tenían ni fotosíntesis ni
respiración aeróbica. Ellas adquirían moléculas orgánicas como fuente de energía química. Los primeros
organismos fotosintéticos aparecieron luego, hace cerca de 3.3 mil millones de años. Ellos cambiaron
completamente el ambiente y por tanto el curso de la evolución. El gas oxigeno liberado a partir de la
fotosíntesis fue en un principio tóxico para las células. Con el paso del tiempo, la mayoría de las células
evolucionaron y empezaron a usar el oxígeno en la respiración celular. Hoy, la mayoría de los organismos vivos
no solo usan el gas oxigeno sino que pueden morir cuando se les priva de él.
Sitios donde se realiza la fotosíntesis
En las plantas y algas, la fotosíntesis ocurre dentro de organelos especializados llamados cloroplastos.
Fig. Estructura básica de un cloroplasto con las fases de la fotosíntesis
Dióxido de
carbono
Agua Glucosa
Oxigeno

Florencia-Caquetá
La fotosíntesis es una sucesión de más de 70 reacciones bioquímicas que ocurren en dos fases:
Las reacciones dependientes de la luz, en las cuales la energía lumínica se convierte en energía química.
Las reacciones independientes de las luz o ciclo de Calvin, en las cuales la energía se química se usa para
construir un azúcar a partir del dióxido de carbono.
Las moléculas encargadas de absorber la luz se denominan pigmentos, entre los
que encontramos a la clorofila a, la clorofila b y los carotenoides, cada uno
absorbe ciertas longitudes de onda. Las reacciones luminosas ocurren en los
tilacoides, en donde en sus membranas encontramos unas proteínas asociadas
a moléculas de pigmentos. Estas moléculas de pigmentos serán las encargadas
de captar la energía radiante del sol en forma de fotones.
-Clorofila: es de color verde porque refleja longitudes de onda verde y absorbe ondas roja y azul.
-Carotenoides: es de color amarillo, naranja y rojo porque refleja estas longitudes de ondas. Absorbe ondas
azul y verde.
Esta luz es absorbida en forma de energía que se convierte en energía de movimiento: movimiento de
electrones, átomos o moléculas dentro del objeto que la absorbe. Solo la luz absorbida es la disponible para la
fotosíntesis.
Fase luminosa (Reacciones dependientes de la Luz)
Como su nombre lo indica, las reacciones que se llevan a cabo esta fase, requieren de luz. Convierten la energía
lumínica en energía química, que se captura en el ATP y el NADPH. Solo la energía química puede hacer trabajo
biológico. Estas reacciones se llevan a cabo en la membrana del tilacoide de los cloroplastos, las cuales tienen
enzimas y moléculas que ayudan a llevar a cabo las reacciones.
Para poder comprender como suceden las reacciones, debemos tener claro que necesitamos y que producto
esperamos.
Necesita: Luz + H20 (agua) Productos: ATP + NADPH Desecho: O2
La fase luminosa tiene 4 etapas (Todas dependientes de la luz: Foto=Luz)
1. Fotoxidación: Excitación de los fotosistemas
2. Foto reducción: Ganancia de electrones
3. Fotólisis del agua: Rompimiento de molécula del agua
4. Fotofosforilación: Formación de ATP
Guiarse con los números de color rojo en la imagen con la explicación.
1 La luz de sol llega al fotosistema I y lo exita, al hacerlo el fotosistema I (P700) libera 2 e-, los cuales se unen al
NADP+ para convertirlo en NADPH 2, Primer producto de la fase luminosa.
Como el fotosistema I liberó 2 e-, necesita recuperarlos. Entonces el fotosistema II (P680) se los repone.

Florencia-Caquetá
Cuando el Fotosistema II no tenga más electrones, recurre a la molécula del agua (H2O). La molécula del agua
se rompe, mediante un proceso llamado fotolisis 3, quedando así:
La medía molécula de oxígeno, luego formara un oxígeno completo O2.
Los hidrogeniones se acumulan dentro del tilacoide para luego reaccionar con la ATP sintasa. Entonces la ATP
sintasa hace que el ADP (Adenosin difosfato) se una con un átomo de fosforo P y se convierta en ATP (adenosin
trifosfato) 4.
Los 2 electrones donados por el rompimiento de la molécula del agua, luego viajan del fotosistema II al
fotosistema I, cuando sea necesario.
Cómo pudimos ver, después de las 4 fases obtuvimos los dos productos de la fase luminosa, que son: ATP y
NADPH, las cuales serán utilizadas en la fase oscura, que veremos en la siguiente clase.

Florencia-Caquetá
¿Por qué es importante la fotosíntesis para los organismos vivos?
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
¿Qué requiere una planta para realizar la fotosíntesis?
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
¿Qué productos se obtienen a partir de la fotosíntesis?
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
¿Cómo crees que sería nuestro planeta si las primeras células no hubieran evolucionado, adaptándose al
oxígeno?
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
Observa la figura de las estructura del cloroplasto y trata de identificar:
Partes del cloroplasto:___________________________________________________________________
Lugar del cloroplasto donde se lleva a cabo la fase luminosa:_______________________________________
Lugar del cloroplasto donde se lleva a cabo la fase Oscura:_______________________________________
Qué se necesita para llevar a cabo la fase luminosa?__________________________________________
Qué productos se obtienen de la fase Luminosa?____________________________________________
Qué desechos se obtienen de la fase Luminosa?____________________________________________
Crees que las plantas necesitan de los seres humanos para vivir? ¿Por qué?
Como pudimos ver, son muchos los átomos y moléculas que hacen parte del proceso de la fotosíntesis.
Recordemos que las moléculas, pueden estar formadas por átomos del mismo elemento o de diferente, pero
¿Cómo se mantienen unidos estos átomos? Lo veremos a continuacuón.

Florencia-Caquetá
Formación de enlaces y la estructura de Lewis
Las estructuras de Lewis permiten mostrar de forma sencilla los enlaces químicos, teniendo en cuenta que los
átomos pueden alcanzar la estructura estable de un gas noble compartiendo pares de electrones. En la
estructura de Lewis el elemento se representa con su símbolo químico, rodeado de pequeños puntos (*) o
equis (x) que corresponden al número de electrones presentes en la capa de
valencia.
Reglas para las estructuras de Lewis
Enlace químico
Cuando dos o más átomos se unen, forman una molécula. Esta puede estar
constituida por átomos del mismo elemento (O2) o por átomos de elementos diferentes (H2O).
Un enlace químico es el resultado de la fuerza de atracción que mantiene unidos los átomos para formar
moléculas. Intervienen los e- que están ubicado en el último nivel de energía, nivel de valencia. Para ello, lo
átomos pueden emplear dos mecanismos, dependiendo del número de e- de valencia que posean, pueden
transferir electrones (enlace covalente) o compartir electrones (enlace iónico). En ambos casos, los átomos
buscan estabilidad.

Florencia-Caquetá
Si un ión gana dos e- su
carga es -2.
Si pierde 2e- su carga es +2
En un enlace covalente se
pueden compartir uno, dos o
más pares de e-.
No se forman iónes.
Características del enlace iónico
Características del enlace Covalente
1. Con base en la Figura 1, respondo:
a) ¿Qué átomo cede el electrón?____________________________
b) ¿Qué átomo gana el electrón?____________________________
c) ¿Cuál es la configuración electrónica del ión sodio y del ión cloro?_____________________________
d) Explique la formación del enlace de AlCl3 en forma de estructura de Lewis.

Florencia-Caquetá
2. ¿Cuántos electrones forman un enlace covalente?___________________________________
3. ¿Un enlace covalente se forma entre átomos de elementos metálicos o nó metálicos?____________
4. Dibuje la estructura de Lewis para el enlace covalente que hay en HCl

Florencia-Caquetá
Elabore un Manual donde explique el proceso de la
fase luminosa de la fotosíntesis, incluya los conceptos
vistos en física, química, biología y tecnología. Tenga
en cuenta incluir:
-Tipos de energía que hacen parte del proceso y que
se obtienen en él.
-Tipos de enlaces que tienen las moléculas que
participan en el proceso.
-Moléculas que se necesitan para llevar a cabo cada
una de las fases, los productos finales y los desechos.
Plasmar una reflexión sobre la importancia de la energía solar en la vida de los seres humanos.
Para la elaboración del Manual puede hacer uso de
herramientas ofimáticas como Word o Publisher, también
aplicaciones online como Canva, Easelly, FlipSnack u otra
que manejen o consulten.
Opcional:
Quienes deseen realizar el trabajo en grupo, pueden hacerlo, máximo de 3 estudiantes. Deben adjuntar
evidencia de la forma en que realizaron el trabajo en equipo. Se reitera que el trabajo en grupo es opcional, no
es obligatorio.
La invitamos a tener en cuenta la rúbrica de evaluación para que el producto que presente cumpla con todos
los elementos solicitado y sea una producción superior. Éxitos!!!
Subir el desarrollo de la actividad a la plataforma Edmodo del grupo antes del 5 de junio a las 6:00 pm.
Producto
¿Qué es Manual?
Un manual es un libro, revista o folleto en el cual
se recogen los aspectos básicos, esenciales de una
materia. Así, los manuales nos permiten
comprender mejor el funcionamiento de algo, o
acceder, de manera ordenada y concisa, al
conocimiento algún tema o materia.
https://www.flipsnack.com/es/
https://www.canva.com/es_419/
https://www.easel.ly/
Aplicaciones
Online

Florencia-Caquetá
Puntualidad en
la entrega
Originalidad,
creatividad y
uso de
elementos
Calidad de la
información
presentada.
Normas básicas
de ortografía
-Estética y
Diseño.
-Entre 3 y 5
páginas.
Uso de
imágenes
acordes a la
temática
Cumple
Cumple
parcialmente
Nocumple
Cumple
Cumple
parcialmente
Nocumple
Cumple
Cumple
parcialmente
Nocumple
Cumple
Cumple
parcialmente
Nocumple
Cumple
Cumple
parcialmente
Nocumple
Cumple
Cumple
parcialmente
Nocumple
Tenga en cuenta los siguientes criterios en la rubrica
Puntualidad en la entrega: Las estudiantes que no entreguen la actividad en el tiempo estipulado, deben
aclarar el motivo del incumplimiento.
Cumple: Lo entrega el día viernes 5 de junio o antes a las 6:00 pm.
Cumple parcialmente: lo entrega desde el viernes 5 de junio después de las 6:00 pm. hasta el día sábado 6 de
junio a las 6:00 pm.
No cumple: lo entrega después del 6 de junio a las 6:00 pm.
Originalidad, creatividad y uso de elementos
Originalidad Creatividad Uso de elementos
El manual no se parece a
ninguno de los demás
presentados.
La manera en la que utiliza los
elementos y recursos.
Es recursiva y emplea diferentes
elementos y recursos para la
elaboración del manual.
Cumple: se evidencia originalidad, creatividad y uso de elementos
Cumple parcialmente: usa al menos dos de los elementos expuestos en la tabla (originalidad-creatividad o uso
de elementos)
No cumple: usa uno solo de los elementos de la tabla
Calidad en la información
Cumple: se ajusta a los parámetros establecidos en la guía y los distintos medios de profundización, explica el
proceso de la fase luminosa de la fotosíntesis, integrando los conceptos vistos en física, química, biología y
tecnología.
Cumple parcialmente: cumple con algunos de los criterios establecidos.
No cumple: solo incluye 1 de los criterios establecidos.
Rúbrica

Florencia-Caquetá
Normas básicas de ortografía
Cumple: aplica en todo el trabajo las normas básicas de ortografía.
Cumple parcialmente: aplica parcialmente las normas básicas de ortografía.
No cumple: no aplica las normas básicas de ortografía.
Estética y diseño
Cumple: La información se ve organizada, sin saturación y con uso de imágenes. El manual presenta entre 3 y 5
páginas
Cumple parcialmente: La información está desorganizada y/o saturada. Con pocas imágenes. El manual
presenta de 2 páginas.
No cumple: La información está desorganizada y saturada. Sin imágenes. El manual presenta de 1 página.
Uso de imágenes acordes a la temática
Cumple: La imágenes son pertinentes, tienen buena definición y son explicadas en el manual.
Cumple parcialmente: uso de imágenes que no corresponden en todos los casos o no son explicadas. No son
de buena definición.
No cumple: las imágenes no son pertinentes. No usa imágenes. No explica las imágenes.
1. http://aprende.colombiaaprende.edu.co/sites/default/files/naspublic/ContenidosAprender/G_11/S/S
M/SM_S_G11_U04_L02.pdf
2. Bernstein, R. & Bernstein, S. 1998. Biología. Editorial Mc Graw Hill.
3. Pérez-Urria Carril. E. Reduca (Biología). Serie Fisiología Vegetal. 2 (3): 1-47, 2009.
4. Bautista B, M. & Salazar F. 2014.Los caminos del saber. Física 1.Editorial Santillana.
5. http://www.rinconeducativo.org/es/recursos-educativos/energia-y-fuentes-de-energia
6. https://www.pymempresario.com/2013/07/5-pasos-para-hacer-un-manual-de-procedimientos/
Bibliografía

Guia 1 decimo-ciencias-naturales_y_tecnologia_e_informatica

Recomendados

Recomendados

Más contenido relacionado

La actualidad más candente

La actualidad más candente (7)

Similar a Guia 1 decimo-ciencias-naturales_y_tecnologia_e_informatica

Similar a Guia 1 decimo-ciencias-naturales_y_tecnologia_e_informatica (20)

Último

Último (20)

Guia 1 decimo-ciencias-naturales_y_tecnologia_e_informatica