1. MAESTRIA EN TECNOLOGIA EDUCATIVA
Y MEDIOS INNOVADORES
USO DE MEDIOS
“LA TELEVISIÓN EDUCATIVA”
Jhon Jairo Castrellón
TUTOR:
Julio Cabero
Abril de 2014
MAESTRIA EN TECNOLOGIA EDUCATIVA
Y MEDIOS INNOVADORES
USO DE MEDIOS
“LA TELEVISIÓN EDUCATIVA”
Jhon Jairo Castrellón
TUTOR:
Julio Cabero
Abril de 2014

2. INTRODUCCIÓN
No hay duda que la televisión se ha convertido en el
fenómeno cultural más impresionante de la historia de
la humanidad, pero es necesario que desde la escuela
se plantee la necesidad de conocer la televisión,
interpretarla, desmitificarla, producirla y
desenmascararla, para favorecer unos telespectadores
más críticos y activos. Fomentar "buenos
telespectadores" desde los hogares y especialmente
desde las aulas, exige superar la clásica y absurda
rivalidad que padres y maestros han visto en la
televisión, considerándola como enemiga de la
educación de los hijos.

3. OBJETIVOS
• Obtener una visión general de las posibilidades
educativas de la televisión como medio educativo
y curricular.
• Conocer los diferentes ámbitos de explotación de
la televisión en las aulas, desde una perspectiva
curricular, intercurricular y transversal.
• Adquirir pautas para desarrollar estrategias de
implementación de la televisión en los contextos
educativos.

4. LA TELEVISIÓNLA TELEVISIÓN
La televisión es un “Mass
Media” encargado de la
transmisión y recepción de
imágenes en movimiento y
sonido a distancia que
emplea un mecanismo de
difusión y que atrae sintonía
partiendo de sus contenidos
temáticos.

5. La "televisión" es un medio de comunicación
masiva y al incorporarle la palabra "educativa", se
transforma en un medio didáctico, en un sentido
estricto, debe ser capaz de mostrar determinados
contenidos con una forma de representación
diferente a las que utilizan otros medios, dejando
de interesar la distancia de superación espacial
entre el profesor y el estudiante, manteniendo el
interés por los contenidos.

6. TV EDUCATIVA: TIPOS

7. LA TV COMO ENTE DE FORMACIÓN
SOCIAL
La televisión educativa hace
referencia a toda emisión
de programas dirigidos
específicamente a potenciar
la información, con objeto
de mejorar el estándar
cultural y social de la
población.

8. Aspectos a tener en cuenta al usar
TV Educativa
Para que un programa divierta, propicie el
aprendizaje y sea de calidad es necesario tener
en cuenta:
La Edad de los receptores.
La Interacción con el lenguaje utilizado.
Los Contenidos a transmitir.
Las habilidades cognitivas de los receptores.
Los objetivos a alcanzar.
El papel de la TV en el currículo.
El contexto o realidad inmediata.

9. VARIABLES

10. USO DIDÁCTICO DE LA TV

11. CRITICAS DE LA TELEVISIÓN EDUCATIVA
 Las renombradas relaciones establecida entre
contenidos violentos de los programas y actitudes y
conductas violentas de los receptores, y sus
posibilidades de transferencia consumista
 El tiempo que se observa la televisión .
 Y otras desde una perspectiva
educativa, mostrándonos
relaciones negativas entre el
rendimiento académico en
general .

12. Analicemos la Imagen

13. CONCLUSIONES
• La TV educativa es un medio de comunicación
masiva que necesita un enfoque didáctico para su
implementación en el aula.
• La TV bien aplicada es una herramienta didáctica
valiosa para todas las Áreas del Currículo.
• Lo fundamental es que los niños y jóvenes
adquieran la capacidad de hacer un juicio crítico
de todo lo que observan en televisión.

14. BIBLIOGRAFÍA
 http://www.educapanama.edu.pa/pagina/¿qué -es-
televisión-educativa?
 http://tecnologiaedu.us.es/cursos/29/lista_cursos.ht
m
 http://www.slideshare.net/guest7fcd35/televisin-
educativ1-presentation