El documento analiza los efectos de la televisión en los niños y ofrece algunas recomendaciones. Explora los diferentes tipos de televisión, incluyendo la educativa y comercial, y discute los posibles efectos negativos del exceso de tiempo frente a la TV en los niños, como problemas de atención y sobrepeso. También ofrece consejos para los padres sobre cómo limitar el tiempo frente a la pantalla y elegir programación adecuada para la edad de los niños.

1. Educación y Sociedad. Pedagogía
Televisión y Escuela
Jorge Romero Díaz
José García Hernández
Francisco Javier García Rodríguez
Carlos Sánchez de la Cruz
2º B Grado en Educación Primaria

2. ÍNDICE
1. Introducción.
2. La televisión, ¿para qué sirve?
a. Tipos de Televisión.
b. Programación Educativa.
c. Horario Protegido.
3. Efectos de la televisión en los niños.
a. Efectos negativos que produce el abuso de la televisión.
en los niños de Ed. Primaria e Infantil.
b. Cómo evitar la influencia negativa de la televisión.
c. Algunas prácticas saludables para aprender a ver la
televisión.
d. La televisión en educación infantil.
4. La publicidad.
a. Estudio sociológico
5. La educación televisiva en la familia.
6. Otras ventajas de la televisión.
7. Conclusión.
8. Bibliografía y Webgrafía.

3. Introducción
• La televisión:
• Surge como electrodoméstico accesible en 1960 (España).
• Permite la creación de la cadena TVE.
• Más tarde nace TVE2.
• Conlleva un aumento drástico de espectadores.

4. • Televisión y su controversia.
• Surge para entretener, pero ¿educa?
• Dos grandes problemas:
• Tiempo ante el televisor:
• 22-25 horas semanales.
• 6 h casos extremos.
• Programación vista.

5. La televisión: ¿para qué sirve?
• Tipos de televisión:
• Cultural:
• Noticiarios.
• Discovery Max.
• Callejeros Viajeros o Españoles por el mundo.
• Comercial:
• Teletienda.
• Anuncios
• Escolar:
• Canales en youtube
• Educativa:
• Barrio Sésamo.
• Dora la exploradora
• Caillou.

6. Televisión Cultural
• Finalidad: culturizar a la población.
• Se dirige a la una gran masa de público.
• Apta para todos los públicos.
https://www.youtube.com/watch?v=AbsoP0JfY5o

7. Televisión Comercial
• Objetivo: promover el consumo.
• Anuncios llamativos.
• Gran variedad de productos.
https://www.youtube.com/watch?v=rReh3Q6DNew

8. Televisión Escolar
• Fin: suplantar al sistema escolar formal.
• Tiene los mismos objetivo que el sistema
educativo.
https://www.youtube.com/user/artehistoriacom

9. Televisión Educativa
• Sus contenidos:
• Tienen algún interés formativo.
• No pertenecen sistema escolar formal.
• Primacía de la educación.
• Características:
• Creada por instituciones educativas.
• Herramienta enseñanza-aprendizaje.
• Distintos niveles.
https://www.youtube.com/user/artehistoriacom

10. El canguro IDEAL y GRATUITO
Otro tipo de televisión que podríamos destacar es
la “televisión canguro”, en la cual la televisión se
convierte en un pasatiempo atractivo para los niños.

11. Programación Educativa
• Diseñada para satisfacer las necesidades de los
niños.
• Debe cumplir unos requisitos:
• Duración: 30 m.
• Transmisión: 7:00 a.m/ 22:00 p.m.
• Ser programa semanal.

12. Horario protegido
• Horarios protección televisiva:
• Ley de Comunicación Audiovisual .
• Proteccion: 6:00 a 22:00.
• Superprotección: 8:00 a 9:00 y
17:00 a 20:00.
• Pocas cadenas lo cumplen:
• Observatorio de Contenidos Televisivos Audiovisuales.

13. Efectos de la
televisión en
los niños

14. Riesgos de ver demasiada televisión:
• Sacar malas notas en la escuela.
• Leer menos libros de lectura.
• Hacer menos ejercicio.
• Problemas de sobrepeso.
Estadísticas:
• Padres no restrictivos con las horas televisivas:
• No distinguen bien la realidad con la fantasía.
• Son más agresivos.
• Adquieren de forma pobre la información.

15. Efectos negativos que produce el abuso de la televisión en
los niños de Ed. Primaria e Infantil
• Trastornos del sueño.
• Consumismo.
• Falta de desarrollo social.
• Pasividad.
• Tendencia a confundir lo imaginativo con la
realidad.
• Más tolerancia a la violencia y a las conductas
delictivas.
• Falta de iniciativa y creatividad

16. Cómo evitar la influencia negativa
de la televisión
Mediante medidas para los padres, como:
• Seleccionar los programas de sus hijos.
• Planificar horario de televisión.
• Plantear al niño otras alternativas.
• Discutir noticias.
• No emplear la televisión como recompensa.
• Limitar tiempo a la televisión a 2 horas al día.
• Limitar el tiempo a la televisión si van mal en la escuela.
• Apagar la televisión durante las comidas.
• Prohibir a sus hijos ver programas violentos.

17. Algunas prácticas saludables para
los padres para aprender a ver la
televisión
• Asumir responsabilidad de elegir los programas
más idóneos para sus hijos.
• Ver la televisión con sus hijos para establecer
comunicación familiar.
• Controlar el tiempo que ven los hijos la televisión.
• Padres y profesores deben enseñar la realidad
del mundo comercial.

18. La televisión en Educación Infantil
La televisión desarrolla estrategias didácticas, como:
• La globalización de los aprendizajes.
• La observación del entorno cotidiano.
• La construcción de la imagen de sí mismo.

19. La televisión es un instrumento que:
• Aumenta el lenguaje de comprensión y
expresión.
• Ofrece un clima que:
• contrarresta con:
• el diálogo y el juego compartido.
• la competitividad y el consumismo.

20. La publicidad

21. • objetivo: vender gran cantidad de productos
• niños son más susceptibles
• comida anunciada = comida basura
• provocan:
• diabetes tipo II y III
• obesidad
• peso corporal (masa grasa)

22. Estudio sociológico
• Muestra: 10 padres y 10 madres del Colegio Público
Sta. Teresa
• Objetivo: observar el grado de influencia publicitaria que
hay sobre los niños
• Hipótesis:
• Mayor influencia por parte de los anuncios según el género (G.2)
• Relación directa entre el número de horas vistas y la
cantidad regalos (G.2)
• Relación entre el número de horas de televisión y la
marca (G. 3)

23. Gráfico 1

24. Gráfico 2

25. Gráfico 3:

26. La educación televisiva en la
familia
● Es muy importante la implicación de la familia
● La implicación es básica, para adquirir un
mayor aprendizaje
● El diálogo es el valor esencial para la educación
televisiva en familia.
● El niño debe compartir la experiencia para
dialogar sobre dicha experiencia

27. Uso pedagógico de la televisión
educativa
Es importante tener en cuenta dos tópicos:
● Transversalidad de los saberes: desarrollo de
competencias en niños y jóvenes.
● Contextos significativos: los procesos pedagógicos
se plantean desde realidades cotidianas.

28. Otras ventajas de la televisión
● Educa en el uso de medios audiovisuales
● Ofrece una alternativa de enseñanza distinta
● Proporciona al alumno experiencias comunes
sobre las que discutir
● Ayuda a mejorar capacidades como escuchar,
observar y relacionar
● Proporciona experiencia cultural

29. Conclusión

30. ● La televisión fue y sigue siendo un instrumento
muy poderoso
● De ahí surgieron las primeras diferencias entre
educación y televisión
● La televisión puede ser un importante medio
de aprendizaje
● Los niños deben hacer un juicio crítico sobre
lo que ven en televisión
● Integrar programas y espacios destinados a
la cultura y enriquecimiento

31. Bibliografía Y Webgrafía
Aguaded, J. I. (1999). Convivir con la televisión.
Gallego, V. C., Ruano, M. J., & Cerdá, M. R. (s.f.). http://www.cece.gva.
es/eva/docs/convivencia/publicaciones/es/influencia_TV.pdf. Recuperado el 28 de Marzo de
2014
http://www.aepap.org/familia/television.htm. (s.f.). Recuperado el 28 de Marzo de 2014
http://www.nlm.nih.gov/medlineplus/spanish/ency/patientinstructions/000355.htm. (s.f.). Recuperado el
31 de Marzo de 2014
Morell, J. J. (s.f.). http://www.aepap.org/familia/television.htm. Recuperado el 28 de
Marzo de 2014 Tornero, J. M. (s.f.). http://www.grupocomunicar.com/contenidos/pdf/la-otra-mirada-
de-la-tele/05-tornero.pdf. Recuperado el 01 de Abril de 2014
YAÑEZ, M. (s.f.). http://www.veoverde.com/2012/10/la-tv-en-los-ninos-es-tan-mala-es-buena-conoce-
verdades-y-mitos/. Recuperado el 31 de marzo de 2014