Instakids es una entidad privada con carácter social, sin ánimo de lucro, que promueve el fomento de una cultura ciudadana y democrática de CT+I en la población infantil y juvenil, maestras y maestros acompañantes de estos procesos y a la comunidad en general. Instakids surge del interés del grupo de la Investigación como Estrategia Pedagógica (IEP) de continuar con el trabajo iniciado en el 2004, siendo parte del Equipo Pedagógico Nacional del Programa Ondas de Colciencias. Fundamentamos nuestro trabajo en la IEP apoyada en TIC para vincular la CT+I a la población desde temprana edad e incorporarla a las prácticas cotidianas de la escuela y la sociedad para mejorar la calidad de vida de todas las personas. Esta propuesta surge a la luz de las dinámicas de innovación educativa y pedagógica que se dan en Colombia en la década de los 90. La Investigación como Estrategia Pedagógica apoyada en TIC La IEP apoyada en TIC es una respuesta a las transformaciones educativas y pedagógicas que reconfiguran el rol de la escuela y el quehacer escolar en el contexto de la revolución científico técnica en marcha basada en el conocimiento, la tecnología, la información, la innovación y los nuevos lenguajes. Las nuevas realidades y el reconocimiento de estos aspectos como parte de la cultura de la época y como componentes de la sociedad actual plantean la necesidad de ampliar las prácticas y usos de la investigación en la pedagogía, la educación y los procesos de aprendizaje desde otras perspectivas, lo que implica que maestras y maestros modifiquen sus concepciones y prácticas de enseñanza respecto al espacio, los tiempos, los contenidos y las metodologías, que les permitan convertirse en profesionales “práctico-reflexivos/as” con una forma de investigación propia. Con la IEP apoyada en TIC buscamos que la investigación, el conocimiento y la tecnología, trabajados en una perspectiva de innovación y emprendimiento disminuyan la desigualdad en los contextos y realidades de nuestro país, avanzando sobre los desarrollos que han hecho en este campo miles de niñas/os, jóvenes, maestras/os y escuelas entre 2002 y 2014 en todo el país.

2. ¿Quiénes somos?
Instakids es una entidad privada con carácter social, sin ánimo de lucro, que apoya al Estado en el fomento de una cultura ciudadana y
democrática de Ciencia, Tecnología e Innovación –CT+I- en la población infantil, juvenil, los maestros acompañantes y la comunidad en
general. Fundamentamos nuestro trabajo en la IEP apoyada en TIC, y con ella, contribuimos a la formación de ciudadanos del mundo que se
reconozcan como hijos de la aldea.
Instakids surge del interés del grupo de la Investigación como Estrategia Pedagógica –IEP- de continuar con el trabajo iniciado en el 2004,
siendo parte del Equipo Pedagógico Nacional del Programa Ondas de Colciencias. Desarrollamos la IEP como una propuesta que surge a la
luz de las dinámicas de innovación educativa y pedagógica que se dan en Colombia en la década de los 90, que exaltan la necesidad de
vincular la CT+I a la población desde temprana edad y de incorporarla a las prácticas cotidianas de la sociedad para mejorar la calidad de
vida de sus ciudadanos.
Misión Visión
Contribuimos a la transformación de la escuela colombiana a
través de la incorporación de la IEP apoyada en TICs en los PEIs
y en los currículos y al desarrollo del espíritu crítico, científico,
tecnológico, innovador y emprendedor en las culturas infantiles,
juveniles y población más amplia. Fomentamos una cultura
virtual y digital en las instituciones educativas y la participación
ciudadana en general.
Instakids S.A.S. en el 2020 será reconocida nacional e internacio-nalmente
como una entidad que propicia la formación de cultura
ciudadana y democrática en ciencia, tecnología e innovación a
través de la investigación como estrategia pedagógica apoyada
en la tecnología de la información y comunicaciones (IEP apoya-da
en TICs) y su articulación con la calidad de la educación y el
fomento a la innovación.

3. La Investigación como Estrategia
Pedagógica apoyada en TIC
La IEP apoyada en TIC es una respuesta a las transformaciones educativas y pedagógicas que reconfiguran el rol
de la escuela y el quehacer escolar en el contexto de la revolución científico técnica en marcha basada en el
conocimiento, la tecnología, la información, la innovación y los nuevos lenguajes.
Las nuevas realidades y el reconocimiento de estos aspectos como parte de la cultura de la época y como
componentes de la sociedad actual plantean la necesidad de ampliar las prácticas y usos de la investigación en la
pedagogía, la educación y los procesos de aprendizaje desde otras perspectivas, lo que implica que maestras y
maestros modifiquen sus concepciones y prácticas de enseñanza respecto al espacio, los tiempos, los contenidos
y las metodologías, que les permitan convertirse en profesionales “práctico-reflexivos/as” con una forma de
investigación propia.
Con la IEP apoyada en TIC buscamos que la investigación, el conocimiento y la tecnología, trabajados en una
perspectiva de innovación y emprendimiento disminuyan la desigualdad en los contextos y realidades de nuestro
país, avanzando sobre los desarrollos que han hecho en este campo miles de niñas/os, jóvenes, maestras/os y
escuelas entre 2002 y 2014 en todo el país.

4. ¿Qué ofrecemos?
INSTAKIDS ofrece programas, estrategias y actividades de fomento de cultura ciudadana, democrática de
ciencia, tecnológica e innovación desde la primera infancia a través de la Investigación como Estrategia
Pedagógica apoyada en las tecnologías de la información y las comunicaciones, orientados a:
1
Acercar a los niños, niñas, jóvenes y adultos
acompañantes al conocimiento científico y sus
formas de producción.
3
Desarrollar capacidades, habilidades y
competencias científicas, innovadoras,
emprendedoras y tecnológicas en los estudiantes
y maestros.
5
Generar una cultura de la indagación, investigación,
innovación, digital y del emprendimiento en las
instituciones educativas.
2
Formar el espíritu y el pensamiento
científico y crítico y la cultura innovadora,
emprendedora y ciudadana desde la
primera infancia.
4 Propiciar en los estudiantes y sus maestros el desarrollo
de los siguientes aprendizajes: colaborativo, situado,
problematizador, por indagación crítica y la negociación
cultural y el diálogo de saberes.

5. Asesoramos,
Formamos y Acompañamos:
A los gobiernos locales en el diseño, ejecución y
evaluación de políticas y proyectos para el fomento de
cultura ciudadana y democrática de CT+I desde la primera
infancia y para la formación de los diferentes actores en el
tema.
A los actores del sistema educativo y de CT+I para que
reflexionen sobre sus prácticas y produzcan saber y
conocimiento sobre ellas.
A la comunidad en general para la conformación de
comunidades y redes virtuales de interés, práctica,
aprendizaje, saber, conocimiento, innovación y
transformación, y diseñamos sus soportes virtuales y
digitales.
A las instituciones educativas en el desarrollo de
propuestas de gestión educativa orientadas a la
resignificación de los PEI y currículos y a la construcción
de las mediaciones pedagógicas que posibiliten el uso y la
apropiación de las TIC en los procesos formativos.
A maestras/os en procesos de fundamentación,
implementación y evaluación de propuestas de
indagación, investigación, innovación y/o
emprendimiento escolar y en la producción de los
materiales y contenidos físicos y digitales.
A los grupos de indagación, investigación, innovación y/o
emprendimiento escolares para que resuelvan sus
preguntas enmarcadas en las líneas de investigación
previamente definidas en el PEI.
A los grupos les organizamos espacios presenciales, físicos
y virtuales de formación y apropiación social del
conocimiento para que divulguen y compartan procesos y
resultados.

6. Nuestro equipo
Marco Raúl Mejía
Candidato a Doctor del Proyecto
Interdisciplinario de Investigaciones
Educativa (PIIE) y Magíster en
Educación y Desarrollo.
María Elena Manjarrés
Doctora en Estudios de Desarrollo y Magíster
en Educación con énfasis en medios y
docencia.
Amanda Josefina Bravo
Socióloga, Psicóloga, con especialización en
manejo de conflictos, diplomada en género e
investigación científica, educadora popular, con
estudios en modificabilidad cognitiva estructural.
Rosa Margarita Vargas
Magíster en Política Social con estudios en gestión
universitaria y modernización curricular.
Ana Lucía Martínez
Licenciada en Educación, Filosofía y
Letras con Magíster en Educación con
énfasis en Lectura y Escritura.
Jenny Elvira Ciprián
Magister en Desarrollo Social y Educativo,
especialista en teorías, métodos y técnicas
de investigación social, con estudios en
mercadología y finanzas.