Este documento presenta una situación didáctica sobre el circo. El propósito es que los estudiantes usen razonamiento matemático para resolver problemas relacionados con el conteo y los números. Los aprendizajes esperados incluyen identificar números del 1 al 10, reconocer relaciones monetarias, reproducir y construir formas geométricas, explicar ideas propias y representar historias con elementos artísticos. La evaluación se hará a través de rúbricas y observaciones.

2. Nombre de la situación didáctica.
Diversión en el circo.
Propósito
Usen el razonamiento matemático en situaciones diversas que demanden utilizar el conteo y los primeros números; comprendan las
relaciones entre los datos de un problema y usen procedimientos propios para resolverlos; reconozcan atributos, comparen y midan la
longitud de objetos y la capacidad de recipientes, así como que reconozcan el orden temporal de diversos sucesos y ubiquen objetos en
el espacio.
Tiempo Organización
1 semana Individual
Campo de formación
académica/Área de
desarrollo
Organizador
curricular 1
Organizador
Curricular 2
Aprendizajes esperados
Pensamiento
matemático
Numero, algebra y
variación
Número • Comunica de manera oral y escrita los números del 1 al 10 en diversas
situaciones y de diferentes maneras, incluida la convencional
• Identifica algunas relaciones de equivalencia entre monedas de $1, $2,
$5 y $10 en situaciones reales o ficticias de compra y venta.
Forma, espacio y
medida
Figuras y cuerpos
geométricos
•Reproduce modelos con formas con formas, figuras y cuerpos
geométricos.
•Construye configuraciones con formas, figuras y cuerpos geométricos.
Lenguaje y
comunicación
Estudio Búsqueda, análisis y
registro de
información
•Explica al grupo ideas propias sobre algún tema o suceso, apoyándose
en materiales consultados
Artes Expresión artística Familiarización con
los elementos
básicos de las artes
• Representa historias y personajes reales o imaginarios con mímica,
marionetas, en el juego simbólico, en dramatizaciones y con recursos de
las artes visuales.
Instrumento de evaluación
Rubricas de evaluación.
Observaciones y recomendaciones
Trabajar en un lugar tranquilo, donde su hijo se pueda concentrar.

3. Fecha: Martes 9 de Noviembre del 2
3 grado:
Inicio: Cuestionar a su hijo, ¿Qué hicimos el día de ayer? ¿Qué recuerdas
circo?
Iniciar el día presentando a su hijo el siguiente video:
https://www.youtube.com/watch?v=WMdPrFQMVO0
¿Te es familiar todo lo que aparece en el video?
Presentar a su hijo el anexo 4 ¿Qué observas? ¿Cuántos payasos hay?
¿Cuántos magos? ¿Cuántos animales observas?
Desarrollo: Cuenta cuantos hay de cada uno de los animales y actores
aparecen en el anexo. Registra en los recuadros la cantidad de cada
Cierre: Enviar un video a la educadora donde exponga su trabajo,
conto de cada uno y cual le gusta mas.
Materiales:
Anexo 4
Lapiz
Borrados
crayolas

4. Inicio:
Cuestionar a su hijo ¿Qué es un circo? ¿Alguna vez has ido al circo? ¿Cómo era el
circo? ¿Quiénes trabajan en el? ¿Qué hacen? ¿Cuándo fue la ultima vez que fuiste al
circo? Escuchar sus respuestas.
Desarrollo:
Pedir a su hijo que registre en su cuaderno todo lo que recuerde del circo, ¿Qué
vendían? ¿Quiénes aparecían durante la función? ¿Cuál fue su acto favorito? Su hijo
deberá de dibujar todo lo que recuerde sobre el circo. Opcional utilizar el anexo 1.
Cierre:
Investigar en internet sobre alguno de los siguientes personajes:
Acróbatas, magos, malabaristas, mimos o payasos (Puede ser otro de la preferencia
de su hijo) Registrar en el anexo 2
¿Cómo se llama? ¿Qué es lo que hace? ¿Qué objetos utiliza para su acto? ¿Es
peligroso?.
Permitir que su hijo realice sus propias producciones.
Enviar un video a la educadora donde exponga su investigación
Materiales:
Anexos
Colores
crayolas
lápiz
celular
Fecha: Lunes 8 de Noviembre del 2021.

5. Fecha: Miércoles 10 de Noviembre del 2021
3 grado:
Inicio: Comenzar el día presentando el anexo 5
¿Qué son? ¿Conoces su valor? Escuchar sus respuestas.
Desarrollo: Presentar el anexo 8 ¿Qué dulces se venden en la dulcería
circo?
¿Cuáles comprarías tu? Pedir a su hijo que seleccione un dulce. ¿Cuáles
monedas necesitas para comprarlo? ¿Cuantas monedas necesitas?
con las monedas de $1 peso. opcional utilizar el anexo 9
(Si tienen monedas que los niños puedan manipular favor de
$1,$2,$5, y $10 )
Cierre: Registra en tu cuaderno las respuestas a las preguntas que se
presentan dibujando la cantidad de monedas que necesitas para
los dulces que se presentan en el anexo 8. Enviar un video a la
donde su hijo realice una compra con monedas. (Mamas y papas si su
ya domina del 1 al 10, aumentar los valores de compra.)
Materiales:
Anexos
tijeras
lápiz
cuaderno

6. Fecha: Jueves 11 de Noviembre del 2021
3 grado:
Inicio: Comenzar el día presentando a su hijo el anexo 11, cuestionar
son? ¿De que esta hecho? ¿Cuáles figuras observas? ¿Crees que puedes
crear un payaso idéntico al que se te muestra? Escuchar sus respuestas.
Desarrollo: Pedir a su hijo que ilumine las figuras que sean iguales del
mismo color, durante este ejercicio cuestionar a su hijo el nombre de
figuras, pedir que recorte las figuras. Ya recortadas invitar a su hijo a
arme un payaso idéntico al modelo que se le presenta en el anexo.
(Permitir a su hijo que lo intente por si solo).
Cierre: Una vez que su hijo lo haya armado cuestionarle ¿Te quedo
payaso al del modelo? ¿Qué figuras utilizaste? (Tomar fotografía como
evidencia y mandar a la educadora) ¿Crees que puedas hacer algún
personaje del circo con esas figuras? Pedir a su hijo que realice con
figuras su propio artista del circo.
Al finalizar enviar un video a al educadora donde expongan su
Materiales:
Anexos
tijeras
pegamento
colores
crayolas

7. Fecha: Viernes 12 de Noviembre del 2021
3 grado:
Inicio: Comenzar el día cuestionando
¿Como crees que realicen los magos sus trucos de magia? ¿Cuáles materiales son
mas comunes que utilizan? Y los payasos ¿Qué hacen? ¿Que utilizan? ¿Crees que
puedas convertirte en un mago, un payaso o un malabarista? Escuchar sus
Pedir que observe el siguiente video.
Trucos de magia para niños.
https://www.youtube.com/watch?v=Le2JrO169Sk
Observar el siguiente video: Show de payasos.
https://www.youtube.com/watch?v=r5rQlYsDeL8
Acto de malabarismo en un circo
https://www.youtube.com/watch?v=rJ2_XQEYjtc (Ver minuto 2:34)
Desarrollo: Invitar a su hijo a caracterizarse en alguno de los actores del circo.
(Sugerencia de mago y payaso, pero puede ser cualquier otro actor bailarinas,
malabaristas )
¿Qué es lo que hacen? Buscar en casa materiales que puedan apoyar a su hijo a
presentar su acto de magia, su caracterización de payaso o malabarista.
Cierre: pedir a su hijo que presente su acto. Como evidencia enviar un video a la
educadora donde presente su show de magia, baile, de payasos o malabarismo.
Cuestionarle ¿Te fue sencillo realizarlo? ¿Qué se te dificulto hacer? ¿Te gusto
con el circo? Escuchar sus respuestas.
Materiales:
Videos
Diferentes elementos y
materiales para
caracterizarse y presentar
acto.
celular