ENSAYO

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ÍNDICE
INTRODUCCIÓN ------- página 3
CONTEXTUALIZACIÓN-------- página 3
INSTITUCIÓNESCOLARY SENTIDO---------página 4
EDUCATIVOENTORNO INMEDIATO DE INTERACCIÓN,LA COMUNIDAD------ página 4
ORGANIZACIÓN, ACTORES Y NORMAS INTERNAS------ página 5
ENTORNO LEGAL DE FUNCIONAMIENTO,SISTEMAEDUCATIVO------página 5
¿QUÉ TIPO DE ESCUELAES POR SU HORARIO Y ORGANIZACIÓN?------página 6
¿CUÁL ES LA MODALIDAD ESPECIFICADEL PLANTEL ESCOLAR------- página 6
¿CÓMO SE ARTICULA CON EL SISTEMAEDUCATIVO NACIONAL?----- página 6
¿CUÁLES SON LAS PRINCIPALES NORMAS INTERNAS Y OFICIALES QUE RIGEN LA
VIDA ESCOLAR?-------------------------------------------------------------------------------página 6
¿CUÁLES LAS CARACTERÍSTICAS DEL.CONTEXTO?------ página 7
¿CÓMO SE HAN ASUMIDO LOS LINEAMIENTOS DEL 2011 EN CUANTO A LA
REFORMA EDUCATIVA?---------------------------------------------------------------página 7

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Índice
¿CUÁLES SON LOS PRINCIPALES PROBLEMAS QUE ENFRENTANUESTRO PAÍS
CON RESPECTO ALA EDUCACIÓN BÁSICA?-----------------------------------página 7
¿EN TU COMUNIDAD EXISTEN PROBLEMAS RESPECTO A LA COBERTURA EQUIDAD Y
CALIDAD EN EDUCACIÓN BÁSICA?--------------------------------------------------página 8
¿QUÉ RELACIÓN EXISTE ENTRE LOS ESTÁNDARES DE LAS COMPETENCIAS QUE SE
PRETENDE CONSTRUIR DURANTE LA EDUCACIÓN BÁSICA? ----------------------página 8
¿QUÉ PIENSAN UN MAESTRO SOBRE LOS PROGRAMAS DE ESTUDIO? ------------página 8
¿CUÁL ES SU POSICIÓN RESPECTO AL ENFOQUE O INCOMPETENCIA? -----------página 8
¿CÓMO MEJORAR EL DESEMPEÑO ESCOLAR A LOS ALUMNOS
DE EDUCACIÓN BÁSICA?---------------------página 9
¿QUÉ PROYECTOS SE APLICAN PARA FORTALECER LAS ACCIONES DESARROLLADAS
POR LA EDUCACIÓN BÁSICA? ----------------------página 9

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El Introducción
En este informe se dará a conocer las características fundamentales de la educación básica,
mencionando la cobertura, calidad y equidad.
Tratando de conocer un cuestionamiento el cual aclarara nuestras dudadas sobre el tema
principal.
En el cual nos adentraremos a la organización del jardín de niños Presidente Adolfo López
Mateos, conoceremos su contexto, el entorno inmediato, como se da a conocer ante la
comunidad. al igual que su organización interna, sus lineamientos y normas que rigen al jardín,
también las ventajas y desventajas de las reformas educativas empleadas actualmente al sistema
educativo, se dará a conocer a cada uno de los actores que influyen en el desarrollo de
aprendizaje de los niños y su función.
Contextualización
El jardín de niños Presidente Adolfo López Mateos, está ubicado en la colonia Santa Rosa en
Gómez Palacio, Durango. En la av. Cuauhtémoc, los habitantes de la comunidad son muy
diferentes ya que son muy diferentes tanto en lo económico, cultural, en valores y formas distintas
de vivir.
Esto se da a notar checando el comportamiento de los padres de familia que son de esa colonia
La misma forma de expresarse te da a conocer muchas cosas como el nivel de valores de cada
persona, este jardín de niños tiene una población escolar que se divide en dos, los que son
provenientes de esa colonia y los que vienen de colonias aledañas a esta.

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INSTITUCIÓN ESCOLARY SENTIDO EDUCATIVO:
PREESCOLAR: El sentido educativo que tiene conforme al plan de estudios 2011
En virtud de que no existen patrones estables o típicos respecto al momento en que las niñas y los
niños logran algunas capacidades, los propósitos del programa expresan los logros que se espera
tengan los niños como resultado de cursar los tres grados que constituyen este nivel educativo. En
cada grado, la educadora diseñará actividades con niveles distintos de complejidad en las que
habrá de considerar los logros que cada niño y niña ha conseguido y sus potencialidades de
aprendizaje, para garantizar su consecución al final de la educación preescolar.
(FUNDAMENTO TEORICO)
El sentido educativo que tiene el jardín de niños “Presidente López Mateos”
Es el de Formar niños y dar una educación integral y que sea favorecedor para todas las
capacidades del niño y así crear bases de aprendizaje favorables su futuro académico .
ENTORNO INMEDIATO DE INTERACCIÓN, LA COMUNIDAD:
La interacción que se tiene con la comunidad es mínima ya que casi el 50% de la población escolar
es de colonias alejadas a la colonia de establecimiento del jardín, pero en grandes rasgos la
institución escolar tiene una muy buena interacción hacia la comunidad y una buena proyección
sobre el trabajo realizado y los valores que rigen esta institución son mui notables.
Ya que en los eventos que realiza el jardín se le invita a la comunidad escolar a apreciar el
acontecimiento y a participar en él, siempre teniendo en cuenta que todo está hecho con el fin de
aportar al niño un aprendizaje favorable para su conocimiento.
Siempre teniendo en cuenta esa interacción que debe de haber de los docente, alumnos, padres de
familia, autoridades educativas como locales.

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Organización, actores y normas internas:
La organización es completa son 7 aulas en las cuales cuenta con su respectiva educadora:
2do” A” 2do” B” 2do”C” 3ro” A” 3ro” B” 3ro”C” 3ro” D”
M A E S T R A S
YOLANDA
CARRILLO
ESPINO
NORMA
PATRICIA
DUARTE
MEZA
MARIA
LUISA
YASMIN
OLIVIA
FACCUSEH
RAMÍREZ
CLAUDIA
FANY
CORDOVA
MAGALLANES
ROSALBA
RODRÍGUEZ
ROMERO
OFELIA
SANABRIA
DIRECTORA TÉCNICA: OSIRIS DE LA ROSA VARGAS
MAESTRO DE MÚSICA: JESUS MARTÍN DEL CAMPO FERNÁNDEZ
MAESTRO DE EDUCACIÓN FÍSICA: JAIRO ADOLFO RODRÍGUEZ ARREDONDO
ASISTENTES DE SERVICIO
Normas internas del jardín
Respetar los horarios de entrada y salida de los maestros
Asistir a clase
Respetar sus comisiones
Realizar sus actividades siempre respetando lo ya planeado
Entorno legal del funcionamiento, sistema educativo
Hablando de lo legal el jardín cumple con todos los lineamientos y estatutos que rige la secretaria de
educación pública lo que es legal está en toda la norma que aplica la sep. y el jardín es tanto los estatutos
que debe de tener cumplir con las metas que estipula la secretaria de educación publica conforme al
artículo 3 .
La educación preescolar, primaria y secundaria conforman la educación básica; estas y las medias
superiores serán obligatorias.
La educación que imparta el Estado-Federación, Estados, Municipios-tenderá a desarrollar armónicamente
todas las facultades del ser humano y fomentará en él, a la vez, el amor a la Patria y la conciencia de la
solidaridad internacional, en la independencia y en la justicia.
SRA: CLARA HERNÁNDEZ
MEDINA
SRA: MARÍA MAYELA
HERRERA PASILLAS

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¿Qué tipo de escuela es por su horario y organización?
DE TIEMPLO COMPLETO
ORGANIZACIÓN COMPLETA
HORARIO MATUTINO
¿Cuál es la modalidad especifica del plantel escolar?
EL TRABAJO Y LAS ACTIVIDADES REALIZADAS POR LAS EDUCADORAS SON EN BASE A EL
PLAN DE ESTUDIOS 2011.
¿Cómo se articula con el sistema educativo nacional?
De acuerdo a la reforma educativa es la cual se rige por lo siguiente la educación preescolar es la
cual inicia con las primeras bases de aprendizaje de los niños en el cual se empiezan a
implementar los campos formativos que son :
-lenguaje y comunicación
-pensamiento matemático
-exploración y conocimiento del mundo
-desarrollo físico y salud
-segunda lengua (ingles)
-desarrollo personal y social
-expresión y apreciación artística
ya en primaria llevan el seguimiento al igual en secundaria de la, misma manera así estamos
articulándose las tres.
¿Cuáles son las principalesnormas internas y oficiales que rigen la vida
escolar? La normalidad mínima, atención al niño a su diversidad, los maestros que tienen que
asistir a la escuela puntuales realizar sus actividades de acuerdo a lo planeado
Cumplir con las metas que nos propone la Secretaria de Educación Pública.

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¿Cuáles son las características del contexto?
Características del contexto, pasando las vías lo que colinda con la colonia son muy diferentes
los entornos son variados los entornos que colindan con la colonia santa rosa ya que son de
distintos niveles tanto en el ámbito económico como en el cultural ya que la forma de
comportarse de los colonos no es del todo correcta en ciertas partes de la colonias aledañas ,
por ejemplo se encuentra el frac del bosque que es muy diferente a la colonia Rubén Jaramillo ,
el fose entre otras.
¿Cómo se a asumido los nuevos lineamientos del 2011 en cuanto a
la reforma educativa?
Los Lineamientos se han dicho acatado todas las reformas con una mayor carga de trabajo ya
que se indica se está al pendiente de los niños que tienen situaciones de problemas tanto
escolares como de casa la e deserción escolar se está tratando de abatir y un apoyo a los niños
con bajo rendimiento se les brinde un apoyo mejorado
¿Cuáles son los principales problemas que enfrenta nuestro país
con respecto a la educación básica?
Dentro de lo que consideran las maestras
Es de que en la cuestión laboral a las maestras nos ha afectado mucho
No hay apoyo por parte de la sep. solo nos envían más trabajo, pero no tenemos en si un
lineamiento correcto
No se lleva un seguimiento en los trabajos encargados por ellos.

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¿En tu comunidad existen problemas respecto a la cobertura,
equidad y calidad de la educación básica?
En lo que respecta a la colonia Santa Rosa, no hay problemas de este tipo.
¿Qué relación existe entre los estándares y las competenciasque se
pretendenconstruir durante la educación básica?
Ambos van encaminados tienen el mismo propósito ya que se entrelazan y su objetivo es
llevar a cabo una mejor educación integral y que dé frutos.
¿Qué piensan los maestrossobrelos programas de estudio?
Han sido muy buenos han traído muchos avances, pero son mui limitantes se empieza a
desarrollar algo por las maestras, pero es corregido y no aceptado no existe mucha
congruencia entre ellos.
¿Cuáles tu posición respecto al enfoquebasado en competencias ?
Son mui buenas, están mui acorde y adecuadas al desarrollo del niño, también son lo
suficientemente flexibles como para poder ampliar el tema y reforzarlo.
Esto ayudando a la mejora de actividade3s para los alumnos y tener un mayor aprendizaje
adquirido.

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¿Cómo mejorar el desempeño escolar de los alumnos de educación
básica?
Nos ayudaría la integración de las Tecnologías de la información y la comunicación (TIC), para
mejorar el avance en caso del jardín es escaso en ese ámbito ya que se han retirado el apoyo por
parte de los padres los cuales son para la mejora de la educación de sus hijos los partidos
políticos han influido mucho o en ese ámbito.
Los apoyos por parte del gobierno son por ejemplo los uniformes, pero ablando del
mantenimiento de la escuela si se batalla por la falta de apoyo por los padres de familia se batalla
para las necesidades de las escuelas son por el no dar cuota a las escuelas las cuales sirven
para el mantenimiento de la escuela institución
¿Qué proyectos se aplican para fortalecer las acciones
desarrolladas por la educación básica?
las acciones empleadas por las maestras del jardín fueron las siguientes
Actividades cotidianas de integración
La implementación de la biblioteca
La integración de los padres de familia en actividades que nos ayudaran a un mejor
desarrollo en el aprendizaje del niño.
JANETH BARRETERO ARRIAGA

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