1. IO N
AC
ED UC
N LA
IC E
A T
D EL
U SO
Lic. Gustavo Chávez Cerna

2. ¿Qué son las tic?
Se denominan tecnología de la información y las comunicaciones,
tic, al conjunto de tecnología que permiten la, adquisición,
producción, almacenamiento ,tratamiento, comunicación, registro
y presentación de informaciones,en forma de voz, imágenes y
datos contenidos en señales de naturaleza acústica.
Las tic incluyen la electrónica como tecnología base al desarrollo
de las telecomunicaciones, la informática y el audiovisual

3. ANTECEDENTE
IMPACTO DE LAS TIC EN LAS ESCUELAS EUREOPEAS
El uso de las tic en educación y capacitación ha sido una prioridad durante la
ultima década en la mayoría de los países europeos ,pero su progreso ha
sido desigual. Existe mucha diferencia de madurez digital entre las
instituciones educativas al interior de los mismo paises.En algunos de ellos,
un pequeño porcentaje de escuelas ha incorporado las TIC dentro del
currículo y demuestran un alto nivel de uso apropiado y efecto de las TIC
para apoyar y transformar la enseñanza y el aprendizaje en un rango
amplio de asignaturas y áreas.
El progreso alcanzado ha tenido un costo alto. Todos los países de la Unión
Europea han hecho inversiones en TIC en las I.E. Equipos, desarrollo
profesional y contenidos para el aprendizaje digital.
www.google.com.pe- EUROPAEN
3
SCHOOLNET (EUN) - 2006

4. RAZONES PARA USAR TIC EN LA EDUCACIÓN
1) Alfabetización digital de los alumnos,
todos deben adquirir las
competencias básicas en el uso de las
TIC.
2) Productividad aprovechar las ventajas
que proporcionan al realizar
actividades como preparar apuntes
ejercicios, comunicarnos (vía e – mail)
difundir información ( weblog, web de
centro y docentes).
3) Innovar en las prácticas docentes,
aprovechar las nuevas prácticas
docentes, aprovechar las nuevas
posibilidades didácticas que ofrecen
las TIC para lograr que los alumnos
realicen mejores trabajos y disminuya
el fracaso escolar.

5. AYUDA EN EL ÁMBITO EDUCATIVO
• Mejorar el servicio educativo,
siendo este mucho mas
didáctico para que de esta
manera el aprendizaje sea
abierto y no simplemente
limitado . Con el uso de las
TIC el alumno puede auto
instruirse solo, para que de
esta manera pueda aprender,
sin la necesidad de la
presencia de un profesor.
Además permiten que las
clases sean virtuales o vía red
permitiendo una mayor visión
del tema. Es así que permite
que el aprendizaje sea mucho
mas interactivo y la educación
sea a distancia.

6. LA PERSPECTIVA DE LOS ESTUDIANTES
 Fuente de recursos
educativos para la docencia, la
orientación.
 Facilidades para la realización
de trabajos grupales.
 Mayor contacto con los
estudiantes.
 Liberan el profesor de trabajos
repetitivos.
 Facilitan la evaluación y
control.
 Contactos con otros
profesores y instituciones
educativas.

7. USUARIOS DE INTERNET POR REGIÓN EN LATINOAMERICA
Se presenta el porcentaje de usuarios de
Internet por regiones en Latinoamérica,
donde Chile está en primer lugar con el
50.4%, el Perú se encuentra con el 25,8%, y
el último lugar ocupa Guatemala con un
14,8%.
La distancia que separa a los grupos
sociales que pueden acceder a los
beneficios de las TIC de los grupos que no
cuentan con posibilidades de hacerlo,
distancia que separa a los denominados
“info ricos” de los “info pobres”, está
fuertemente asociada al nivel de ingresos
de los hogares.
Fuente de datos original:
www.exitoexportador.com/stats 1.htm
copyright 2009.

8. PORCENTAJE DE HOGARES CON SERVICIO DE TIC EN EL PERÚ
(DICIEMBRE DEL 2008)
• En el Perú, según el informe del
Instituto Nacional de Estadística e
Informática se tiene el porcentaje de
hogares con servicio de TIC .
Diciembre del 2008, donde el 60%
tiene servicio de telefonía celular,
29,0% de telefonía fija, 18,9% de TV-
cable y el 7,6% en Internet.
Comparando con respecto al año 2007
en telefonía fija se ha incrementado
en 0,2%, en telefonía celular el 12,6%,
en TV-cable el 2,1%, en Internet el
1,3%.
Informe tecnico Nº1 "Las tecnologías de
información y comunicación en los
hogares. Enero - Junio 2008.- INEI.

9. TIC
JOVENES Adultos
Institución
Educativa
Principales
son actores son
ALUMNOS Comparten Docentes
conocimiento
Cognición distribuida

10. CONCLUSIONES
• La integración de las TIC en el proceso de enseñanza obliga a disponer de una plana
docente no solo formada en sus áreas de conocimiento específicas sino preparada
en el uso de las tecnologías y competentes para desarrollar recursos y metodologías
pedagógicas basadas en su especialidad.
• La capacitación docente en el uso de las TIC debe ser en forma continua y permanente
debido a los cambios rápidos, el aumento de conocimientos y las demandas de una
educación de alto nivel constantemente actualizada.
• Mediante el uso de las TIC se realiza el seguimiento constante o monitoreo del aprendizaje
del alumno por parte del docente, así como el acompañamiento del aprendizaje por parte
del padre de familia, solo de esta manera se lograra un cambio en todos los actores que
participan en el aprendizaje educativo.
• Según el porcentaje de usuarios de Internet en el mundo, Estados Unidos tiene el mayor
porcentaje de población con el 74.2% y el último lugar África con 6.8%, en América Latina
ocupa el primer lugar Chile con el 50,4%.

11. BIBLIOGRAFIA
1) RAFAEL URRELO, LIMA (2000)
“Capital conocimiento” Ciencia y tecnología para el desarrollo.
Congreso del Perú pág.99 ,100,101.
2) Revista de la Facultad de Ingeniería Industrial
Vol. 12(2): pp 61-67 (2009) UNMSM
ISSN: 1560-9146 (Impreso) / ISSN: 1810-9993 (Electrónico)
www.google.com.pe 12/11/10, 8.00 pm.
10) ISIDRO JESUS MEDINA CONTRERAS - LIMA (2009)
“Importancia de la TIC en la Educación”
www.google.com.pe 12/11/ 10 7.00 pm.
4) Los caminos hacia una sociedad de la información en América Latina y el Caribe,
LC/G.2195/Rev. 1-P, Santiago de Chile.