PLAN DE ÁREA DE TECNOLOGÍA

PLAN DE AREA DE TECNOLOGIA E INFORMATICA
IDENTIFICACION
En la constitución política el artículo 67, de la educación y un servicio público
que tiene una función social; con ella de busca el acceso al conocimiento, a
la ciencia, a la técnica, y a los demás bienes y valores de la cultura.
La ley 115 de 1994 en sus fines y objetivos, incorpora el Área de Tecnología
e Informática como fundamental y obligatoria en la Educación Básica
(Artículo 23) y en la Educación Media Académica (Artículo 31). El área tiene
dos componentes la Tecnología y la Informática. La tecnología es una
asignatura que se estructuró con base en la interdisciplinariedad que
caracteriza el conocimiento tecnológico. Es así que la tecnología se enfoca
en modelos de ciencia, artes, técnicas, producción industrial, diseño e
informática. De esta forma la asignatura apunta a preparar a los estudiantes
en la comprensión, uso y aplicación racional de la tecnología. La propuesta
del área de informática está diseñada para permitir al estudiante el manejo
eficiente de la información y lo capacita en la utilización del computador como
medio didáctico e interactivo; como una herramienta facilitadora, que le
permite satisfacer las necesidades individuales y sociales; además de
servirle como puente entre la educación, el conocimiento y la productividad.
El área de Tecnología e informática contribuye al desarrollo de las
capacidades creativa, critica y reflexiva, principalmente para el manejo y
buen uso de la información. La formación tecnológica debe realizarse de una
manera integral teniendo en cuenta como aspecto determinante la tecnología
e informática, ya que en este comienzo en el siglo el hombre se ve obligado a
resolver problemas relacionados con la ignorancia sobre el uso de la
tecnología y la informática
La educación ha ido formando al ser humano en el respeto a los derechos
humanos, a la paz y a la democracia; y en la práctica del trabajo y la
recreación, investigación para el mejoramiento cultural, social, científico,
tecnológico y para la protección del medio ambiente.
El estado y sociedad y la familia son responsables de la educación, que será
obligatorio desde el inicio del saber de cada persona.

PROPOSITO
Proporcionar al estudiante los ambientes para la construcción de
conocimientos e investigación, desarrollo de habilidades, competencias
laborales generales y a la formación de valores que le permitan comprender
el impacto de la tecnología sobre el medio ambiente y modificar aquello que
sea conveniente para la comunidad en la cual se desenvuelve.
 Fomentar la investigación y el desarrollo de actitudes y valores
positivos relacionados con la innovación o creación de artefactos para
satisfacer las necesidades social y del medio ambiente, y con el buen
uso de los bienes y servicios, como medios para mejorar y conservar
su salud.
 Contribuir a la formación en Competencias investigativos,
comunicativas.
 Promover el desarrollo de la iniciativa y de la creatividad de los
alumnos para elaborar nuevos métodos, técnicas y procedimientos de
producción de bienes y servicios.
 Aplicar teorías, métodos, técnicas y procedimientos recomendables
para interactuar con objetos e instrumentos de trabajo e innovar.
 Apreciar el trabajo de los demás, como resultado de fomentar el
conocimiento y valoración de su propia fuerza de trabajo.
 Crear método de trabajo en los estudiantes, manteniendo el orden en
la realización de sus proyectos y actividades tecnológicas.
 Fomentar la mentalidad empresarial con base en el conocimiento
propio y de la realidad socio – económica.
 Potenciar actitudes flexibles de cooperación, tolerancia y solidaridad
en el trabajo en equipo, en la toma de decisiones, ejecución de tareas
y búsqueda de soluciones.
 Expresar y comunicar ideas y soluciones técnicas y explorar su
viabilidad, usando el vocabulario específico, los recursos gráficos y
simbología adecuados.
 Reconocer la importancia del estudio de la Tecnología y la Informática
en el autoconocimiento y construcción personal aprovechando la
información al alcance, por cualquier medio, para interactuar mejor en
sociedad o comunidad donde participe.
 Fomentar un desarrollo de la capacidad crítica, reflexiva y analítica
que fortalezca el avance científico y tecnológico, orientado con
prioridad el mejoramiento cultural y de la calidad de la vida teniendo
como referencia el cuidado de medio ambiente.
 Crear iniciativa a los estudiantes para investigar, crear y adoptar la
tecnología como desarrollo a soluciones sociales y culturales.

LEGAL
En cuanto a los aspectos jurídicos que hace referencia, es preciso reconocer
que la educación en tecnología fue enunciada en el Decreto 1419 de julio de
1978 (Art. 9 y 10), como un aspecto propio de una modalidad y como un tipo
de bachillerato con diferentes modalidades en el contexto de la educación
diversificada. Igualmente el decreto 1002 de abril de 1984 (Art. 6 y 7) la
incorporan como área común en la educación básica secundaria,
definiéndola como “la que tiene por objeto la aplicación racional de los
conocimientos y la adquisición y ejercicio de habilidades y destrezas que
contribuyan a una formación integral, faciliten la articulación entre educación
y trabajo, y permitan al alumno de manera efectiva los bienes y servicios que
le ofrece el medio” Estos intentos por incorporar la tecnología en la
educación como un asunto eminentemente práctico, terminaron asumiéndola
como un espacio para la formación en oficios, influido principalmente por
factores económicos y de demanda laboral, desplazando su finalidad
pedagógica de construcción de conocimiento. Hoy las condiciones del
discurso tecnológico en el contexto mundial y nacional obligan la revisión de
los planteamientos hechos en este sentido y más aún sobre las prácticas
escolares desarrolladas bajo su amparo. Por ello, en Colombia los mandatos
constitucionales al sistema educativo, en cuanto a la formación del
colombiano para el mejoramiento tecnológico, y que son precisados por la
Ley 115 de 1994 en sus fines y objetivos, son un reconocimiento a la
importancia del tema de la formación en tecnología y un punto de apoyo para
la gestión de proyectos innovadores por lo menos en cuatro aspectos claves:
 Incorporación del Área de Tecnología e Informática como fundamental
y obligatoria en la Educación Básica (Artículo 23)
 Incorporación del Área de Tecnología e Informática como fundamental
y obligatoria en la Educación Media Académica (Artículo 31)
 La capacidad de la crítica, reflexiva y analítica que fortalezca el
avance científico y tecnológico nacional, orienta con prioridad al
mejoramiento cultural y de la calidad de la visa de la población, a la
participación en la búsqueda de alternativas de solución a los
problemas ya la progreso social y económico del país.
 La adquisición nuevos usos que se pueda dar a los artefactos
tecnológicos para la conservación, protección y mejoramiento del
medio ambiente, de la calidad de la vida, del
Uso racional de los recursos naturales, para el mejoramiento de nuestro
entorno.

TEMATICA: Modela de aprendizaje por descubrimiento.
GRADO: 1º TIEMPO:1 Hora semanal PERIODOS:
I,II,III,IV Año:2016
AREA: tecnología e Informática DOCENTE:
I PERIODO
Estándares de
competencias
básicas
Estándares de
competencias
ciudadana
Temática Logros
Reconozco la
importancia de
algunos
artefactos por
descubrimiento
en el desarrollo
de actividades
cotidianas en mi
entorno.
-Comprendo que
todos los niños y
niñas tenemos
derecho a recibir
buen trato,
cuidado, amor y
respeto.
-Clases de
artefactos
tecnológicos que
utilizamos a diario.
Los beneficios que
nos brinda cada
artefacto.
-Identificar los
artefacticos
tecnológicos de
manera activa en
clase.
-Dibuja los
elementos que
componen cada
artefacto.
-Hacemos uso
de las
competencias
comunicativas e
investigativa.
II PERIODO
Estándares de
competencias
básicas
Estándares de
competencias
ciudadana
Temática Logros
-Reconozco la
importancia de
algunos
artefactos por
descubrimiento
en el desarrollo
de actividades
cotidianas en mi
entorno.
-Comprendo que
todos los niños y
niñas tenemos
derecho a recibir
buen trato
cuidado, y amor y
respeto.
-Creo un
ambiente
-Hacer una
camita en su
entorno natural
del colegio.
-Hacer preguntas
referentes a los
artefactos
naturales.
-Explora los
diferentes
artefactos que se
encuentran en su
entorno.
-Analiza los
beneficios que
nos brinda.
-Dibuja algunos
artefactos

III PERIODO
Estándares de
competencias
básicas
Estándares de
competencias
ciudadana
Temática Logros
Reconozco la
importancia de
algunos
artefactos por
descubrimiento
en el desarrollo
de actividades
cotidianas en mi
entorno.
-Comprendo
que todos los
niños y niñas
tenemos
derecho a
recibir buen
trato cuidado, y
amor y respeto.
-Crear un
ambiente
actitudinal,
frente al tema
propuesto tema
(conocimiento)
-Traer artefactos
naturales de la
casa.
Identifica los
beneficios que
nos brinda cada
uno.
Clasifica por
colores y formas.
Identifica por
sabores.
IV PERIODO
Estándares de
competencias
básicas
Estándares de
competencias
ciudadana
Temática Logros
Reconozco la
importancia de
algunos
artefactos por
descubrimiento
en el desarrollo
de actividades
cotidianas en mi
entorno.
-Comprendo
que todos los
niños y niñas
tenemos
derecho a
recibir buen
trato cuidado, y
amor y respeto.
Crear un
ambiente
actitudinal,
frente al tema
propuesto tema
(conocimiento)
-Buscar artefactos
tecnológicos en el
salón de clases.
Explico los
beneficios que
nos brinda.
Clasifico la
contextura, color.
Creo conjuntos
con los artefactos
tecnológicos y les
doy una seriación
actitudinal, frente
al tema
propuesto tema
(conocimiento)
-Buscar
diferentes
artefactos
naturales.
Explorar los
beneficios que
nos brinda.
naturales, con el
beneficio que nos
brindan.

GRADO: 2º TIEMPO:1 Hora semanal PERIODO: 1
Año:2016
Estándares de
competencias
básicas
Estándares de
competencias
ciudadana
Temática Logros
- Identifico
productos
tecnológicos, en
particular
artefactos, para
solucionar
problemas de la
vida cotidiana.
(Solución de
problemas con
tecnología)
-Conozco y
respeto las
reglas básicas
del diálogo, como
el uso de la
palabra y el
respeto por la
palabra de la otra
persona. (Clave:
practico lo que
he aprendido en
otras áreas,
sobre la
comunicación,
los mensajes y la
escucha activa.)
(competencia
comunicativa)
-Que es
tecnología e
informática?
-Artefactos
tecnológicos
-Usos del
computador.
-Crea, juega y
usa sus
habilidades para
mejorar su
entorno y
aprendizaje.
- Fortalece la
cooperación y el
trabajo en
equipo.
-Valora la
importancia de
los instrumentos
tecnológicos
inventados por el
hombre.
- Explora el
entorno cotidiano
y diferencia
artefactos
naturales de
artefactos
tecnológicos

II PERIODO
Estándares de
competencias
básicas
Estándares de
competencias
ciudadana
Temática Logros
Identifico
productos
tecnológicos, en
particular
artefactos, para
solucionar
problemas de la
vida cotidiana.
(Solución de
problemas con
tecnología)
Conozco y
respeto las reglas
básicas del
diálogo, como el
uso de la palabra
y el respeto por la
palabra de la otra
persona. (Clave:
practico lo que he
aprendido en
otras áreas,
sobre la
comunicación, los
mensajes y la
escucha activa.)
(competencia
comunicativa)
_Tecnología en
el hogar.
_Artefactos
naturales.
_Artefactos en el
entorno escolar.
-Desarrolla
proyectos
colaborativos
para reflexionar
individual y
colectivamente,
- Argumenta y
analizan
diferentes
problemas la vida
cotidiana.
-busca de
solución sencillas
y practicas
III PERIODO
Estándares de
competencias
básicas
Estándares de
competencias
ciudadana
Temática Logros
Identifico
productos
tecnológicos, en
particular
artefactos, para
solucionar
problemas de la
vida cotidiana.
(Solución de
problemas con
tecnología)
Conozco y
respeto las reglas
básicas del
diálogo, como el
uso de la palabra
y el respeto por
la palabra de la
otra persona.
(Clave: practico
lo que he
aprendido en
otras áreas,
sobre la
comunicación,
los mensajes y la
escucha activa.)
-Uso con
responsabilidad
de algunos
artefactos.
-trabajo individual
de investigación
en el hogar sobre
nuevos
artefactos.
-Fortalece las
capacidades de
asumir
responsabilidades
y ser autónomos
en la toma de
decisiones.
*Crea sus
propios proyectos
para que se
conviertan en un
medio de
transición que
contribuye con su
crecimiento
personal.

(competencia
comunicativa)
IV PERIODO
Estándares de
competencias
básicas
Estándares de
competencias
ciudadana
Temática Logros
Identifico
productos
tecnológicos, en
particular
artefactos, para
solucionar
problemas de la
vida cotidiana.
(Solución de
problemas con
tecnología)
Conozco y
respeto las reglas
básicas del
diálogo, como el
uso de la palabra
y el respeto por
la palabra de la
otra persona.
(Clave: practico
lo que he
aprendido en
otras áreas,
sobre la
comunicación,
los mensajes y la
escucha activa.)
(competencia
comunicativa)
-crear proyectos
fáciles y prácticos
en su vida
cotidiana donde
emplee artefactos
naturales y
tecnológicos.
-reconoce las
diferentes clases
de artefactos
tecnológicos.
-Reconoce con
facilidad
artefactos
naturales y los
artefactos
tecnológicos.
*Valora su propio
trabajo en
relación con el de
sus compañeros.
-cumple las
normas de
comportamiento
en el aula de
clase.

I PERIODO
Estándares de
competencias
básicas
Estándares de
competencias
ciudadana
Temática Logros
-Reconozco e
investigo
productos
tecnológicos de
mi entorno
cotidiano y sus
diferentes usos.
-Comparto
situaciones
donde
concientice a los
estudiantes el
buen uso de la
tecnología en
nuestro mundo.
-Uso e importancia
de los productos
tecnológicos, y su
evolución.
-Relaciono la
transformación de
los recursos
naturales con el
desarrollo
tecnológico y su
impacto
en el bienestar de
la sociedad
-Reconoce el
desarrollo del
hombre y los
avances
tecnológicos en
la comunicación,
transporte,
vivienda
alimentación
entre otros
-Investigo
productos
tecnológicos de
mi entorno y sus
diferentes usos.
II PERIODO
Estándares de
competencias
básicas
Estándares de
competencias
ciudadana
Temática Logros
-Reconozco los
beneficios de los
artefactos
tecnológicos para
el mejoramiento
de la vida
cotidiana.
- Comparto
situaciones
donde
concientice a
los estudiantes
el buen uso de
la tecnología en
nuestro mundo.
-La importancia de
los artefactos
tecnológicos en
nuestra vida diaria
-Investiga y
reconoce la
utilidad de los
aparatos tecno-
lógicos del
colegio en su vi-
da diaria.

. - Profundiza e
identifica
artefactos
tecnológicos en
para solución
ar problemas de
la vida cotidiana.
-utiliza la
informática para
entregar o
exponer sus
desarrollos de los
artefactos
tecnológicos
III PERIODO
Estándares de
competencias
básicas
Estándares
de
competencias
ciudadana
Temática Logros
-Reconozco
diferentes
aspectos de los
artefactos
tecnológicos en
nuestro medio
ambiente
- Comparto
situaciones
donde
concientice a
los estudiantes
el mal uso de
los artefactos
tecnología en
nuestro medio
ambiente.
.
-El mal uso de los
artefactos y la
problemática que le
genera a nuestro
medio ambiente.
-Identifica los
diferentes
artefactos
tecnológicos, que
están
destruyendo a
nuestro medio
ambiente.
-Investiga y
clasifica
artefactos inútiles
para nuestra vida
cotidiana y social.
-Escribe
diferentes
situaciones del
mal uso de los
artefactos
tecnológicos en
situaciones de la
vida diaria, casa,
colegio, barrio.

-Busca y da
diferentes
soluciones para
el mejoramiento
del medio
ambiente.
IV PERIODO
Estándares de
competencias
básicas
Estándares
de
competencia
s ciudadana
Temática Logros
-Reconozco la
importancia de
algunos
artefactos en el
desarrollo de las
actividades
cotidianas en mi
entorno y en mis
antepasados
-Realizo
actividades
donde se dé
el bueno uso
de los
diferentes
artefactos
tecnológicos
que me
rodean.
-Los artefactos
tecnológicos que
usas en el colegio y
mi casa.
- Maneja de
forma adecuada
los artefactos
tecnológicos en
mi casa.
-Investiga las
diferentes de uso
de los artefactos
tecnológicos que
se encuentran en
el salón (video vi,
portátiles, tables,
tv entre otros..)
-Utiliza estos
elementos para
investigar,
redactar, e
informar
adecuadamente
el tema
propuesto.

I PERIODO
Estándares de
competencias
básicas
Estándares
de
competencia
s ciudadana
Temática Logros
-Reconozco el
computador como
herramienta en la
información,
comprendiendo
su utilidad.
-Promuevo la
importancia
que tiene el
computador a
nivel
investigativo
e informático
-El computador y su
historia
-Avances
tecnológicos del
computador
-Avances de los
Sistemas
operativos.
-Explora sobre la
historia del
computador y que
desarrollo ha
tenido en los
últimos siglos
-Identifica por
medio de la
investigación las
necesidades que
genera la
tecnología como
herramienta
fundamental para
el ser humano.
-Reconoce los
sistemas
operativos que
contienen los
computadores.

II PERIODO
Estándares de
competencias
básicas
Estándares
de
competencia
s ciudadana
Temática Logros
-Recolecto y
utilizo datos para
la investigación y
desarrollo de la
tecnología por
medio de la
revolución
industrial.
-Reconozco
que todos los
alumnos son
personas con
igual valor y
derechos.
-Grandes avances
tecnológicos de la
revolución
industrial.
-Historia del
desarrollo de las
máquinas.
-Construye
aprendizajes por
medio del
descubrimiento de
avances que
produjo la
revolución
industrial.
-Reconoce el
ordenador como
herramienta
fundamental del
proceso de
investigación.
Recopila
información de los
cambios que se han
realizado a los
artefactos
tecnológicos
basándose en las
necesidades
sociales y
personales.

III PERIODO
Estándares de
competencias
básicas
Estándares de
competencias
ciudadana
Temática Logros
-Conocer el
sistema
operativo
Windows y sus
versiones
Manipular el
escritorio de
trabajo
-Trabajar en
grupo con los
integrantes del
salón para así
compartir
habilidades, y
conocimientos
previos del tema.
-Concepto de
Windows.
-Partes del
escritorio de
trabajo de
Windows
-Herramientas de
las ventanas de
Windows
- Aprende a
Indagar sobre el
explorador de
Windows en la
organización de
archivos y
carpetas.
- Explora cada
una de las
herramientas del
sistema operativo
para así aprender
a interactuar con
ellas.
-Realiza
actividades
propuestas
teniendo como
base las
herramientas de
cada ventana.

IV PERIODO
Estándares de
competencias
básicas
Estándares de
competencias
ciudadana
Temática Logros
-Reconozco que
gracias a la
tecnología el
transporte ha
ido
evolucionando y
prestando
mejores
servicios y
comodidad a la
sociedad.
-Reconozco las
normas de
tránsito.
-Identifica cómo
se estarán
sintiendo otros
niños de su
entorno a
quienes se les
vulneran los
derechos.
-Eventos e
innovaciones en el
transporte
-Medios de
transporte y su
evolución.
-Vías de
comunicación,
concepto, historia,
tipos
-Normas de transito
-Reconoce la
importancia de los
medios de
transporte y su
evolución.
-Descubre la
importancia de
Respetar las
normas de
tránsito para así
convivir
cívicamente en
nuestro al
rededor.
-Relaciona las
diferentes normas
de tránsito a su
diario vivir.
-Da soluciones a
problemas
presentados en
clase.

I PERIODO
Estándares de
competencias
básicas
Estándares de
competencias
ciudadana
Temática Logros
-Reconozco por
medio de
investigación los
artefactos y su
desarrollo
histórico hasta la
actualidad,
teniendo como
base la relación
de los artefactos
naturales y
tecnológicos.
-Reconozco el
valor de las
normas y los
acuerdos para la
convivencia en
la familia y en
medio escolar,
en otras
situaciones
(competencias
integradoras)
-Establecer
diferencia entre
las primeras
viviendas y las
actuales, su
estructura.
-Investiga la
arquitectura de las
diferentes clases de
viviendas iniciando
desde las cavernas
hasta la actualidad.
-Da a conocer por
medio por
diferentes maneras
de la informática.
-Utiliza la diferentes
medio de
investigación(libros,
artículos, la web,
entre otros)
- Identifica algunos
artefactos
tecnológicos de la
casa que funcionen
con energía y su
proceso de
desarrollo hasta la
actualidad.

II PERIODO
Estándares de
competencias
básicas
Estándares de
competencias
ciudadana
Temática Logros
-Reconozco por
medio de
investigación los
diferentes
artefactos y su
mal uso, a nivel
ambiental.
-Reconozco el
valor de las
normas de
convivencias del
medio
ambiente.
-Proponer un
micro proyecto
donde no brinde
beneficios al
medio ambiente
utilizando
artefactos
tecnológicos
(reciclaje).
-Identifico un
problemática del
medio ambiente
-Elaboro en
ensayo teniendo
como objetivo la
problemática y el
proceso para la
solución de este.
-Encuesto a los
estudiantes para
conocer diferentes
soluciones del
problema.
III PERIODO
Estándares de
competencias
básicas
Estándares de
competencias
ciudadana
Temática Logros
-Reconozco por
medio de
investigación los
diferentes
artefactos y su
mal uso, a nivel
ambiental.
-Reconozco el
valor de las
normas de
convivencias del
medio ambiente.
-Proponer un
micro proyecto
donde no brinde
beneficios al
medio ambiente
utilizando
artefactos
-Elabora el
proyecto teniendo
en cuenta el
proceso de
investigación.
-Profundiza el
desarrollo e

tecnológicos
(reciclaje).
investigación a
nivel educativo y
personal.
IV PERIODO
Estándares de
competencias
básicas
Estándares de
competencias
ciudadana
Temática Logros
-Reconozco los
diferentes
artefactos
tecnológicos,
para mejora o e
innovar.
-Reconozco los
beneficios que
me brindan los
artefactos a nivel
personal y social.
-Buscar
artefactos de
uso diario que
estén obsoletos.
-Reconoce la clase
de artefacto
-Descubro la falla
del artefacto
tecnológico.
-Investigo la
estructura del
artefacto (libros, la
web entre otros...)
-Soluciono por
medio de
herramientas el
problema.

METODOLOGIA
El área de Tecnología e Informática se basa en el “Aprendizaje Colaborativo
e investigativo” y el “Aprendizaje Significativo” tomándose el aprendizaje
investigativo como base para la construcción de nuevos conocimientos a partir
de los conocimientos previos, más que como un proceso de investigación es
una nueva manera de fortalecer o desarrollar las técnicas que tiene cada uno
de ellos , para esto se emplean las siguientes técnicas didácticas:
Las técnicas del estudiante para crear, investigar, adoptar la tecnología como
una herramienta de descubrimiento asía nuevas fronteras.
Bruner considera que los estudiantes deben aprenden a través de un
descubrimiento guiado que tiene lugar durante una exploración motivada
por la curiosidad. Por lo tanto la labor del profesor es solo de guía,
proporcionándole el material adecuado para estimular al estudiante.
 Método de casos: se plantea una situación donde se asignan artefactos
tecnológicos, a los estudiantes busca fomentar el trabajo en equipo, el
dialogo, competencias ciudadanas que le permitan al estudiante
desarrollar su creatividad en la búsqueda de soluciones.
 Método de proyectos: se plantea una un situación, por lo general de la
vida cotidiana, para la fabricación de un nuevo artefacto tecnológico,
para la solución del problema, en éste se conjugan diversos saberes,
tanto en tecnología como en informática, saberes como gestión de la
información en la presentación del proyectos se utilizara herramienta,
técnicas de montaje, entre otros.
 Análisis y discusión en grupos: se parte de la “exposición”, se asigna
un tema problema, se elabora una presentación del proyecto, todo esto
permite el desarrollo de competencias en informática y la investigación,
dando lugar al dialogo y debate sobre el tema expuesto.

EVALUACION
Para que la evaluación de los aprendizajes pueda dar cuenta de la
complejidad de las situaciones pedagógicas que se presentan en Tecnología
e Informática, se utilizan los siguientes instrumentos y métodos de evaluación
para evaluar el desempeño, el producto y el conocimiento.
• Presentaciones orales, individuales o grupales, para evaluar desempeño y
conocimiento.
• Trabajos e informes escritos, individuales o grupales: para evaluar
desempeño investigativo, producto creado y conocimiento del tema.
• Listas de chequeo para evaluar el desempeño y el producto (proyectos de
clase).
• Evaluaciones escritas: para evaluar conocimiento.
• Feria de la Ciencia y las Tecnologías: para incentivar la creatividad y el
emprendimiento. Se evalúa producto y desempeño investigativo.

BIBLIOGRAFIA
http://www.viu.es/el-aprendizaje-por-descubrimiento-de-bruner/
https://edutecno.wordpress.com/estandares/men_ley_115/
http://es.slideshare.net/Yaripaola/plan-de-area-tecnologia-e-informatica
https://mail.google.com/mail/u/0/#inbox
http://www.google.com/url?q=http%3A%2F%2Fwww.iedeguaranda.guar
anda-sucre.gov.co%2Fapc-aa-
files%2F37373338666336313464323632663464%2FPLAN_DE_AREA_TE
CNOLOGIA_E_INFORMATICA.pdf&sa=D&sntz=1&usg=AFQjCNFjIzMfzE
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