2. Descripción de la herramienta
El nombre QR viene del inglés “quick
response barcode” (código de barras de
respuesta rápida).
Gráfico compuesto por pequeños
cuadraditos que forman un cuadrado
más grande que se captura con un
dispositivo.
Contiene información, dependiendo la
cantidad del generador o un link.
Se puede aun deteriorado parcialmente
Patrón de alineación.
4. Grado de dificultad
- Para generar un código QR, el
grado de dificultad dependerá
del programa generador que se
use.
- Para descifrar un Código QR, el
grado de dificultad dependerá
del software y del hardware que
se utilice.
5. Grado dificultad en el ámbito
escolar.
- Dependiendo del ciclo (a más
edad menos dificultad).
- ¿Poseen todas las escuelas los
recursos necesarios?
- ¿Os imagináis una clase de 25
alumnos con un dispositivo
electrónico cada uno?
- ¿Pensáis que es compatible con la
metodología actual?
6. Ejemplos reales de su uso.
- Los Códigos QR nacieron en el
sector automovilístico.
- Más adelante se expandió por el
sector publicitario.
- Finalmente con los avances
tecnológicos a llegado hasta las
“personas de a pie”.
7. Uso real en educación
- El I.E.S. La Rosaleda, en Málaga, que en su blog
“´Kuentalibros” ofrecen una biblioteca de códigos QR.
- Presentaciones mediante bluetooth utilizando tarjetas
de visita realizadas con los generadores QR.
8. Propuestas personales de posibles
usos en primaria.
- Recopilación de los datos personales
de los alumnos.
- Yincanas.
- Juegos del Tesoro.
- Ampliar información de la lección
estudiada en clase.
- Dominó.
- Juego de la oca.
- Actividad constructivista