Trabajo Colaborativo

1. -Trabajo Colaborativo 2016-
Cuento de las Herramientas
Cierto día en una carpintería las herramientas decidieron reunirse para dirimir sus
diferencias. El martillo en su calidad de presidente tomó la palabra:
-¿Cuál es el problema? -Tienes que dimitir- exclamaron muchas voces.
-¿Cuál es la razón? – dijo el martillo. -¡Haces demasiado ruido! y además te pasas
el día golpeando todo.- se oyó en la sala, El martillo se sintió triste y frustrado.
Está bien, me iré si eso es lo que queréis. ¿Quién se propone como presidente?
-Yo, dijo el tornillo -De eso nada -gritaron varias herramientas-.Sólo sirves si das
muchas vueltas y eso nos retrasa todo.
-Seré yo -exclamó la lija- -¡Jamás!-protesto la mayoría-. Eres muy áspera y
siempre tienes fricciones con los demás.
-¡Yo!- dijo el metro. -No, mides a los demás como si tus medidas fueran las únicas
válidas – dijo una pequeña herramienta.
De repente entró el carpintero y se puso a trabajar. Utilizó todas las herramientas.
Después de unas horas de trabajo, Lograron hacer un precioso mueble. El
carpintero observo el mueble, sonrió orgullosamente y salió de la carpintería. De
inmediato se reunieron y el alicate tomo la palabra: “Es evidente que todos
tenemos defectos pero acabamos de ver que son nuestras cualidades y no
nuestros defectos las que nos hacen valiosas. El martillo es fuerte y eso une
piezas. El tornillo también une y da fuerza. La lija lima y pule aquello que es
áspero. El metro es preciso y exacto. Y así es cada una de vosotras. Después de
esto las herramientas se dieron cuenta que sólo el trabajo en equipo les hacía
realmente útiles y que debían de fijarse en las virtudes de cada una para
conseguir el éxito.

2. ¿Quéreflexiónnos deja este pequeñocuento?
Hay veces en las que señalamos y señalamos al otro, y creemos que somos los
mejores y que lo podemos hacer todo solos, sin un trabajo en equipo y
empezamos a criticar a todos y no aceptamos ayudas de las demás personas,
hacemos un trabajo individual, pero hay momentos como el del cuento, donde la
vida nos abre los ojos y nos muestra la realidad, y al trabajar en equipo nos damos
cuenta que con esfuerzo y unidos por un mismo propósito podemos alcanzar la
meta propuesta. Y aunque hay veces que los demás o uno mismo se destaque en
algo más que otros, todos somos esenciales para lograr un propósito. Y como dice
el cuento: “No son nuestros errores, son nuestras cualidades las que nos hacen
valiosos/as”.

3. Imagen tomada de: http://themarketjobs.com/
¿Quéentiendeustedpor aprendizajecolaborativo?
El trabajo o aprendizaje colaborativo consiste en que todos los individuos se
conviertan en una sociedad, en la cual se desarrollan y se crean ideas. En este
trabajo colaborativo cada integrante asume un rol, y más que un rol, dependiendo la
función que expresa y que asume, se convierte en una pieza muy importante de un
rompecabezas llamado equipo, ayudando a progresar y a funcionar mejor. Y en este
rompecabezas cada pieza debe dar aportes, ayudas, interrogantes, soluciones, etc…
para dialogar y obtener un resultado para un bien de la sociedad.

4. Imagen tomada de: http://www.cyliconvalley.es/
¿Cuáles son los elementos que hacen parte del aprendizaje?
 Escucha:Para poder concentrarse y recibir un conocimiento claro, eficiente y
necesario.
 Respeto: Para no tener problemas con el otro y que el grupo salga
afectado.

5.  Interés: Para que todos los trabajos salgan más bien hechos, ya que con
interés todo es mejor.
 Responsabilidad: Para que cuando haya que llevar materiales para
trabajos, todo salga bien; aparte es ser comprometido con todo el grupo.
 Comunicación: Para solucionar problemas frecuentes en el equipo y
también tener una mejor relación entre todos.
 Esfuerzo: Para hacer con entusiasmo, dedicación y paciencia los trabajos y
complementarlos de una forma excelente.
 Participación: Para ganarse una mejor nota o aportar mucho más para
cosas del equipo.
 Estímulo: Para que otro compañero se sienta más confiado de hacer las
cosas y que las haga mejor.

6. ¿Qué diferencia hay entre aprendizaje colaborativo y
aprendizaje cooperativo?
En el aprendizaje cooperativo las actividades son manejadas por un profesor, y por esto
se practica en un ambiente (siendo exagerados) cerrado a la imaginación, es decir, se hace
con instrucciones exactas de un docente. La actitud y la motivación del estudianteson casi
siempre de orden. Además hay un grupo pero se responde de manera individual
repartiendo el trabajo y al final juntándolo sin ninguna observación entre todos,
simplemente lo ponen en el documento y ya. La preocupación delos integrantes siemprees
basadaalresultadodel trabajo.En cambioen el colaborativoLas actividades las proponen
los estudiantes, es por esto que hay un ambiente de imaginación. La actitud de los
integrantes es de una gran variedad de creación. Hay un equipo y aunquehay veces quese
responda individual siempre se comparten las ideas al grupo antes de ponerla en el
documento, esto también ayuda a que todos tengan el mismo conocimiento y expresan
más opiniones. Y la preocupación siempre es enfocada al aprendizaje para uno mismo y
para el grupo.

7. Imágenes tomadasde: conaxion.com.ar direccionyliderazgo.compinterest.com
aprenderencomunidad.wordpress.com aprendercolaborar.blogspot.com.co wiki-
matematica.wikispaces.com
Código de ética

8. Colaboradores de la labor
 Sebastian Escobar Duque
 Samuel Arias Mira
 Camila Saldarriaga Hernández
 Neider Otalvaro Estrada
 Kevin Rudas Escobar
¿Cuál sería mi contribución personal para que el equipo
funcione colaborativamente?

9. Sebastian Escobar Duque: Principalmente asumir mi rol de líder para
mantener un orden “apropiado” en el equipo, también aplicar, asumir, y respetar las
normas y tener un conjunto de valores adecuados para tener un entorno dirigido al
trabajo grupal, laboral y colaborativo
SamuelArias Mira: Utilizar al máximo mis cualidades, aplicando con ellas el
respeto, la tolerancia y la paciencia, para mantener armonía y paz en el equipo.
Actitudes, Aptitudes, y Valores
SebastianEscobarDuque:

10. Actitudes: Alegre, enojón y optimista.
Aptitudes: Inteligente, creativo y emprendedor.
Valores: Sociable, respetuoso y agradecido
SamuelArias Mira:
Actitudes: Alegre, extrovertido y reflexivo.
Aptitudes: Innovador, capaz para otros idiomas y perfeccionista.
Valores:Libre, amistoso y digno.
CamilaSaldarriagaHernández:
Actitudes:Organizada, autoexigencia y segura.
Aptitudes: Motivada, creativa e inteligente.
Valores: Feliz, prudente y tolerante.
NeiderOtalvaroEstrada:
Actitudes: Sencillo, feliz y responsable.
Aptitudes:Motivado, reflexivo y atento.
Valores:Fiel, prudente y humilde.

11. KevinRudasEscobar:
Actitudes:Excéntrico, compartido y sincero.
Aptitudes: Responsable, comprometido y atento.
Valores:Fiel, honesto y humilde.
Normas y Sanciones
Normas:
1. Reconocer que hay tiempo para todo: Esta es para entender que hay un
descanso para jugar y hablar con los amigos, mientras tanto en el aula de
clase se debe prestar atención y procurar no hablar con los compañeros para
evitar desorden y desconcentración, tanto para mi aprendizaje como para el
del equipo y el de otros compañeros.
2. Respetar la forma de dirigirme al equipo: Esto es derivado de la prudencia
puesto que muchas veces por motivos de estrés o por impulsos nuestro léxico
se sale de contexto dirigiéndonos a los demás compañeros provocando
discusiones y peleas, quebrantando así un entorno de trabajo y labor grupal
convirtiéndolo en un ambiente pesado para el trabajo colaborativo.
3. Prestar atención: Esta se podrá parecer a la primera de esta lista, pero no es
así, a lo que nos referimos es a que se da el caso de que a la hora de hacer un
trabajo en equipo procura no faltar el o los compañeros que no saben u
entienden el tema, cerrando así opiniones de este o de estos alumnos,
afectando al equipo y hasta dañando el conocimiento propio, esto se da por la
simple “excusa” de no haber prestado atención por motivos de desorden e
indisciplina.
4. No ser individualista: La individualidad es uno de los fenómenos académicos
más comunes y dañinos para la sociedad, puesto que las personas
individualistas (aunque hagan trabajos de excelencia) tienden a ser muy

12. cerradas al momento de dar opiniones de grupo, también suelen ser muy
críticas a opiniones de otros individuos. corrompiendo la posible construcción
de una sociedad que trabaje colaborativamente.
Sanciones:
Nuestro equipo ha aplicado a su metodología diaria una hoja en la cuales se
encuentran escritos los nombres de todos los integrantes, en la cual se anotan todas
aquellas faltas que comete respectivo integrante, la sanción es que aquel integrante
que cometa tres faltas será advertido con el asesor u profesor correspondiente,
después se le impone un o unos trabajos en los que adquiera conocimiento para no
volver a cometer la falta, y a las cinco faltas se llamara al acudiente u padre de
familia para comentarle lo que ocurre, para esto en esta hoja de sanciones se tienen
también los números telefónicos de padres y acudientes de cada integrante. Lo que
se consigue con esta hoja es que el integrante del equipo reconozca, aprenda, y se
someta a sus errores con el pensamiento dirigido a no volver a cometer dicha falta.
Imagen tomada: http://comohacerpara.com/como-reconocer-el-
autosabotaje_12599s.html