Este documento presenta el plan operativo de 2011 de la Institución Educativa José Celestino Mutis. Incluye la gestión directiva, académica y de la comunidad. Detalla los problemas priorizados, objetivos, metas, estrategias, acciones, responsables y cronograma para mejorar la calidad educativa.

1. INSTITUCIÓN EDUCATIVA JOSÉ CELESTINO MUTIS
PROBLEMA OBJETIVO INDICADOR

2. PLAN OPERATIVO 2011
DUCATIVA JOSÉ CELESTINO MUTIS
GESTIÓN DIRECTIVA
META ESTRATEGIAS:(Acciones macro) QUE:(Acciones micro)
M1:E1 M1:E1:A1
M1:E1:A2
M1:E1:An
M1:E2 M1:E2:A1
M1 M1:E2:A2
M1:E2:An
M1:En M1:E3:A1
M1:E3:A2
M1:E3:An
M2:E1 M2:E1:A1
M2:E1:A2
M2:E1:An
M2:E2 M2:E2:A1
M2 M2:E2:A2
M2:E2:An
M2:En M2:E3:A1
M2:E3:A2
M2:E3:An
M3:E1 M3:E3:A1
M3
M3:E3:A2

3. O 2011
NÚCLEO: 924
IVA
CUANDO:(Fecha de entrega o
QUIEN:(Responsable CARGO) RECURSOS: (Materiales, humanos)
terminación de la actividad)

4. COMUNA:
SEGUIMIENTO U
RECURSOS: (Financieros)
OBSERVACION

5. INSTITUCIÓN EDUCATIVA JOSÉ CELESTINO MUTIS
PROBLEMA OBJETIVO INDICADOR META ESTRATEGIAS:(Acciones macro)
M1:E1
M1:E2
M1
M1:En
M2:E1
M2:E2
M2
M2:En
M3:E1
M3

6. PLAN OPERATIVO 2011
INO MUTIS NÚCLEO: 924
GESTIÓN ACADEMICA
QUE:(Acciones micro) QUIEN:(Responsable CARGO) CUANDO:(Fecha de entrega o
terminación de la actividad)
M1:E1:A1
M1:E1:A2
M1:E1:An
M1:E2:A1
M1:E2:A2
M1:E2:An
M1:E3:A1
M1:E3:A2
M1:E3:An
M2:E1:A1
M2:E1:A2
M2:E1:An
M2:E2:A1
M2:E2:A2
M2:E2:An
M2:E3:A1
M2:E3:A2
M2:E3:An
M3:E3:A1
M3:E3:A2

7. COMUNA:
RECURSOS: (Materiales, humanos) RECURSOS: (Financieros)

8. SEGUIMIENTO U OBSERVACION

9. INSTITUCIÓN EDUCATIVA JOSÉ CELESTINO MUTIS
PROBLEMA OBJETIVO INDICADOR META
dar las 3 conferencias en el
2011
No hay escuelaun grupo que garantice 1 conferencia de escuela de Padres por período. / 3
Crear de padres en la institución. Numero de conferencias dadas
Tener un proyecto etnico
definido para fin de año
personas pertenecientes un proyecto para se dan cupos peroadecuada aUn proyecto
Determinar a grupos etnicos: atender de forma no se atiendengrupos etnicos.
los adecuadamente.
Fortalecer el proyecto de
prevencio de desastres
scrito de prevención deFortalecer el proyecto escrito de prevención de desastres. por el SIMPAD.
desastres; se está implementando el aplicativo webproyecto
Un dado

10. PLAN OPERATIVO 2011
ESTINO MUTIS NÚCLEO: 924
GESTIÓN COMUNIDAD
CUANDO:(Fecha de entrega
ESTRATEGIAS:(Acciones macro) QUE:(Acciones micro) QUIEN:(Responsable CARGO)
o terminación de la actividad)
Conformar grupo de convocar los docentes ELIZABET
docentes responsables. determinar fechas de
encuentros de docentes.
LUCERO GOMEZ
Hacer un diagnostico sobreElaborar instrumento de
necesidades de los padres de familia
diagnostico
Definir las tematicas
Conseguir recursos
formalizar proyecto de Definir fechas especificas
escuela de padres.
Presentar cronograma de
actividades
Presentar guia de citacion
a padres de familia.
Conformar grupo de Convocar docentes
docentes responsables del encargados BEATRIZ QUESADA
proyecto Determinar actividades a
realizar.
M2:E1:An
Hacer diagnostico sobre las Elaborar instrumento de
necesidades de los grupos diagnostico
etnicos. Definir situaciones mas
relevantes.
Presentar las actividades a
realizar
Definir actividades con los Organizar situaciones
grupos etnicos. coyunturales.
Definir actividades a
trabajar cada periodo.
Integrar al programa de
actividades
Definir actividades para Definir actividades para
trabajar en el grupo. trabajar por periodo Alí perez
Implementar el programa
web dado por SIMPAD

11. COMUNA:
RECURSOS: (Materiales, SEGUIMIENTO U
RECURSOS: (Financieros)
humanos) OBSERVACION

12. INSTITUCIÓN EDUCATIVA JOSÉ CELESTINO MUTIS
PROBLEMA OBJETIVO INDICADOR META
M1
M2
M3

13. PLAN OPERATIVO 2011
ESTINO MUTIS NÚCLEO: 924
GESTIÓN COMUNIDAD
ESTRATEGIAS:(Acciones macro) QUE:(Acciones micro) QUIEN:(Responsable CARGO) CUANDO:(Fecha de entrega o
terminación de la actividad)
M1:E1 M1:E1:A1
M1:E1:A2
M1:E1:An
M1:E2 M1:E2:A1
M1:E2:A2
M1:E2:An
M1:En M1:E3:A1
M1:E3:A2
M1:E3:An
M2:E1 M2:E1:A1
M2:E1:A2
M2:E1:An
M2:E2 M2:E2:A1
M2:E2:A2
M2:E2:An
M2:En M2:E3:A1
M2:E3:A2
M2:E3:An
M3:E1 M3:E3:A1
M3:E3:A2

14. COMUNA:
RECURSOS: (Materiales, humanos) RECURSOS: (Financieros) SEGUIMIENTO U OBSERVACION

15. PROBLEMA PRIORIZADO:
•Es la descripción de las dificultades y causas que no permiten
obtener los resultados ideales esperados de cualquier situación que
afecta la calidad de la educación en la institución educativa.
Ideas claves para la identificación de problemas
•Diferencie entre las consecuencias y los problemas
Sea preciso en la formulación del problema, es decir describa que está
ocurriendo y como se manifiesta.
Especifique la dificultad sin buscar culpables.
Formule problemas potentes por su grado de complejidad es decir que
vincule múltiples variables.
Un problema es algo para lo que no tengo una solución inmediata.
Es posible que muchas consecuencias tengan su origen en el mismo problema
Identifique problemas críticos cuya solución depende de la institución y no de
factores o entidades externas.
Ejemplo:
Bajo rendimiento académico en las áreas básicas -Problema
priorizado
OBJETIVO:
Mejorar el rendimiento académico de los estudiantes en las áreas básicas
Es la redacción en positivo de la solución del problema priorizado. Es un enunciado que
indica qué se espera alcanzar con el desarrollo de un proyecto o estrategia determinada y
para qué se desarrolla.

16. Objetivo
Enunciado claro y preciso de los propósitos, fines y logros a los cuales aspira llega
Es la redacción en positivo de la solución del problema priorizado.
Es un enunciado que indica qué se espera alcanzar con el desarrollo de un proyecto o est
Ejemplo:
Mejorar el rendimiento académico de los estudiantes en las áreas básicas.

17. os a los cuales aspira llegar la IE
arrollo de un proyecto o estrategia determinada y para qué se desarrolla.
ntes en las áreas básicas.

2357. Metas
Una meta es un enunciado que indica de manera medible lo que espera lograr la inst
redacta en positivo y apuntan a la consecución de los logros que se quiere especificand
calidad y tiempo.
•Es la especificación cuantitativa (numérica) de lo que se desea logra
•Se establecen para cumplirse en: corto, mediano y/o largo plazo
Ejemplo:
En el tercer período del 2011 los estudiantes de todos los grados, habrán mejorado en
sus niveles de aprendizaje en las áreas básicas

2358. o que espera lograr la institución. Se
que se quiere especificando cantidad,
e lo que se desea lograr.
mediano y/o largo plazo.
ados, habrán mejorado en un 20%
as básicas

2359. INDICADOR
Es la descripción de parámetros o medidas escogidas para dar cuenta del cumplimiento de l
Ejemplo:
Resultados en pruebas internas
Resultados en pruebas Saber
Resultados en pruebas ICFES
Los indicadores permiten:
• Autoevaluarse y mejorar sus servicios en la operación diaria
• Evaluar el cumplimiento de sus objetivos
• Informar a la comunidad sobre el cumplimiento de los compromisos
y los resultados de la gestión gubernamental

2360. cuenta del cumplimiento de la meta.
as
r
S
miten:
n diaria
s compromisos

2361. Estrategias
Son las diferentes alternativas que nos conducen al cumplimiento de la meta y del
objetivo. Son las acciones claves que permiten cumplir las metas. Establecen los com
para lograr las metas.
Las estrategias son globales, de carácter macro y permiten visualizar soluciones contu
las problemáticas detectadas en la institución de esta, parten las actividade
Ejemplo:
Rediseño de Planes de Estudio acordes a los lineamientos curriculares, a los están
competencias de las áreas.

2362. imiento de la meta y del logro del
metas. Establecen los como generales
visualizar soluciones contundentes a
sta, parten las actividades.
os curriculares, a los estándares y
s.

2363. ACTIVIDADES
Son las tareas concretas que aseguran el cumplimiento de lo señalado
uno de los conceptos descritos anteriormente.
Ejemplo:
Lectura de los lineamientos y estándares
Socialización entre docentes de área
Elaboración del plan de estudio por áreas

2364. miento de lo señalado en cada
anteriormente.
tándares
e área
por áreas