1. EQUIDAD: LABORAL, ÉTNICO, SOCIAL Y DE GÉNERO
El punto de partida para latransformación de la sociedad guatemalteca, desde una perspectiva
de análisis étnico, no debería ser la insistencia en las diferencias, sino en el derecho inicial a la
igualdad. Siendo que el desarrollo humano enfatiza la igualdad de oportunidades y la libertad de
decidirse por lo que uno más valora. Por tanto, demanda, a la vez, el reconocimiento, valoración
y respeto de dichas diferencias. Esta observación es fundamental pues el reconocimiento
igualitario es el modo propio de una sociedad democrática donde se acredita, formalmente, la
igualdad del ciudadano, titular de los mismos derechos y obligaciones. Ha llegado a ser
universalmente aceptado y aplica a todos los seres humanos, independientemente
deconsideraciones socioeconómicas, culturales o de género. Este principio dedignidad para
todos fue una victoria moral mundial, incorporado ahora como una norma constitucional legal en
todos los países del mundo.
El desafío de un cambio profundo en elpaís pasa por hacer de las supuestas igualdades la base
de un tratamiento legaldiferencial.
RESPETO A LAS DIFERENCIAS:PLURICULTURALIDADES Y MULTILINGUISTAS.
. El pueblo MAYA se asienta en el territorio mesoamericano desde tiempos inmemorables.
Según investigaciones realizadas, la población maya va en aumento. Este pueblo desciende de
la civilización maya, con idiomas provenientes con una raíz común, la madre tierra y el sagrado
maíz; unacultura basada en principios y estructuras del pensamiento maya, unaorganización
comunitaria fundamentada en la solidaridad y el respeto, basada enlos valores éticos y morales
en el auto identificación. El pueblo LADINO,producto del mestizaje que se inicia con la
colonización, se caracteriza porser una población. Inicialmente “ladino” se llamó al indígena que
habíaaprendido el idioma español. En laactualidad el pueblo ladino, habita principalmente en el
pare central, orientaly suroriental del país. Su idiomaoficial constituye al español, aunque unos
pocos han aprendido el idioma mayadel área donde habitan. Los GARIFUNAS oGARINAGU,
provienen de los “caribes negros” de la isla de San Vicente, productodel mestizaje entre
africanos, arahuacos y caribes rojos. Actualmente, losGarífunas se asientan en la costaatlántica
de Belice, Guatemala y Honduras, pero también viven en pueblos yciudades del interior del país.
EnGuatemala, se concentran en Livingston y Puerto Barrios. La división de trabajo por género
sepracticaba tanto e la agricultura como en la pesca, la relación de la primeraha sido con la
mujer y con la de la segunda, con el hombre. Actualmente, su economía depende sobre todode
las ventas caseras y de las remesas familiares provenientes de Estados Unidos. Actualmente
los Xincas se encuentran ubicadosen el Pueblo de Santa Rosa y ocupan el territorio que va de lo
que hoy es SantaLucia Cotzumalguapa, Escuintla, hasta la frontera con el Salvador. La historia,
cultura el idioma Xinca seencuentra en proceso de revitalización y desarrollo. La identidad Xinca
desarrolla elementosculturales como. El sentido solidario, formas de vida en
territorioscomunitarios y una cosmovisión donde el agua y la música están plasmadas
desimbolismos.

2. PROYECTODE NACION
1. VISION
Queremos ver a nuestro país desarrollado y próspero, tomando como base fundamental el
desarrollo del turismo, debido a que Guatemala está rodeado de montañas que albergan
numerosos volcanes, valles y llanuras, con sus tierras fértiles ofreciendo productos agrícolas, en
donde no exista la discriminación ni el racismo, manteniendo los valores moralesy étnicos, así
también los principios que nos identifican como buenos ciudadanos, en donde todos vivan
felices, libres de los problemas socioeconómicos que afectan a nuestro país, queremos ver a
Guatemala admirada, reconocida y respetada a nivel mundial.
2. JUSTIFICACIÓN
Sabemos que los paisajes y lugares turísticos de Guatemala son hermosos, pero debido a la
falta de educación de las personas, se han descuidado. Necesitamos que las personas disfruten
saludablemente de ellos, en la cual queremos aportar nuestras propuestas, estrategias y
soluciones a los problemas que los afectan. Nos enfocamos en el área turística porque el
mejoramiento y exhibición de nuestros bellos lugares es imprescindible en el desarrollo de
nuestro pueblo. También nos enfocamos al turismo rural porque queremos demostrar que hemos
descubierto las riquezas de Guatemala, además de las ya conocidas, especialmente queremos
que los visitantes disfruten de los recursos que la naturaleza provee y que debemos cuidar
implementando el turismo, porque a través de el obtenemos ingresos que ayudan a la economía
de nuestro país de manera que generemos oportunidades de empleo e incentivar a la población
la importancia de cuidar nuestro medio ambiente.
BONDADES DEL PROYECTO DE NACION:
<!Genera nuevos empleos.
<!Mejora los ingresos familiares.
<!Baja el índice de la migración a otros países.
<!Disminuye la contaminación del medio ambiente y lugares poblados.
<!Disfrutar de un ambiente saludable en los diferentes centros turísticos.
2.1 EL TURISMO RURAL
El turismo es una actividad para el desarrollo socioeconómico, el desarrollo turístico no debe
limitarse a la pobre promoción de los sitios, sino debe ayudar en la generación de
microempresas turísticas y desarrollo de nuevos productos turísticos que involucran a las
comunidades rurales. El turismo responsable es una alternativa de desarrollo que involucra a las
comunidades en sus actividades económicas, genera empleo, salud y educación, promueve la
conservación de los recursos naturales y culturales. Además integra otras actividades de
desarrollo socioeconómico como la agronomía, la floristería, la producción de artesanías y
textiles. A pesar de que cada día en al mundo ocurran crisis, terrorismo y violencia siempre
existe la ilusión de viajar, de conocer otros lugares, de tener un tiempo para descansar y gozar
de las maravillas de nuestra naturaleza. Guatemala es un destino con atractivos e increíbles
lugares turísticos, con gente que a pesar de una amarga historia, sigue sonriendo.

3. 3. METAS
3.1 META A CORTO PLAZO
Instalar una oficina turística en el año 2012,tomando en cuenta que todas las cosas se realicen
con responsabilidad e interés, para el beneficio de los habitantes del municipio de
Momostenango, también hacer una selección y contratación de personal para que atienda dicha
oficina, asílos turistas tendrán la facilidad de conocer más a fondo la belleza de nuestro pueblo.
3.2 META A MEDIANO PLAZO
Ampliar con solidaridad la oficina y crear nuevas subsedes en los lugares más visitados,
garantizando la existencia del servicio de transporte necesario para llegar a los centros turísticos,
de esta manera brindar satisfacción a los turistas, también llevar un control de los ingresos y
egresos de forma computarizada.
3.3 META A LARGO PLAZO
Coordinar con originalidad la promoción del turismo rural con instituciones estatales como el
INGUAT y ONG’S (organizaciones no gubernamentales), con objetivos a fines, por lo menos en
5 regiones de Guatemala, para el año 2020.
4. ESTRATEGIAS
4.1 ESTRATEGIAS DE LA META A CORTO PLAZO
Estrategia No. 1
Solicitar ayuda económica con honestidad a las instituciones para la instalación de una oficina de
turismo.
Estrategia No. 2
Convocar a las autoridades comunales y a la población con responsabilidad para que participen
en reuniones para el mejoramiento de los lugares turísticos.
Estrategia No. 3
Realizar 5 cursos/talleres sobre la importancia del turismo con honestidad, incluyendo a la
alcaldía auxiliar y municipal, de manera que sean ellos multiplicadores del conocimiento sobre el
tema y apoyando la solución del problema.
Estrategia No. 4
Coordinar con cooperación la ejecución del proyecto, que trata sobre el desarrollo delturismo,
con entidades públicas que tienen presencia en Momostenango.
Estrategia No. 5
Incentivar con el trabajo en equipo a los visitantes por medio del reconocimiento por su valiosa
participación.
4.2 ESTRATEGIAS DE LA META A MEDIANO PLAZO
Estrategia No. 1
Convocar con equidad a la población incluyendo a juntas directivas y líderes municipales para
que sigan apoyando la iniciativa ejecución del proyecto.

4. Estrategia No. 2
Realizar rifas para obtener ingresos y de esa manera cooperar con la ampliación y creación de
nuevas subsedes.
Estrategia No. 3
Seleccionar y contratar a personas con igualdad que tengan conocimiento en la atención
turística.
Estrategia No. 4
Convocar con responsabilidad a pilotos de vehículos para que puedan brindar su servicio con
tarifas accesibles para transportar a los turistas a los diferentes centros turísticos.
Estrategia No. 5
Realizar 5 cursos/talleres de turismo con inteligencia con líderes municipales y departamentales
para que apoyen el desarrollo del turismo.
4.3 ESTRATEGIAS DE LA META A LARGO PLAZO
Estrategia No. 1
Realizar una investigación de los lugares turísticos que no se le han dado importancia y
prioridad, colaborando para su mejoramiento.
Estrategia No. 2
Solicitar la colaboración con honestidad de las personas que habitan en esos lugares.
Estrategia No. 3
Solicitar apoyo con integridad al INGUAT, para que de ha conocer los diferentes centros
turísticos que existen en esas regiones.
Estrategia No. 4
Nombrar con liderazgo un coordinador específico para cada región turística.
Estrategia No. 5
Solicitar con humildad el apoyo de empresas privadasque contribuyan al crecimiento del turismo.
6. AMBITOSDE ACCION
6.1 ORDENAMIENTO FISCAL
Como bien es dicho al hablar del ordenamiento fiscal, tenemos que entender primero que
ordenamiento fiscal se refiere a la legislación fiscal, ya que este es un conjunto de leyes que
regulan el ámbito fiscal por medio del estudio de diversas normas jurídicas, y que se establece a
través de una planeación fiscal con principios orientados a su realización y para ellos se cuenta
con una estrategia fiscal, la que es un plan de acción que se lleva a cabo luego de un análisis de
entorno tributario de una empresa con la mayor finalidad del logro de los objetivos inherentes y
primordiales, son objetivos que serán de suma importancia para la legislación y que no van a
cambiar logrando la racionalización del tributo.
6.2 MARCO LEGAL
Guatemala está formada por varios grupos étnicos,entre los que figuran los grupos indígenas de

5. ascendencia maya, que el Estado debe reconocer, respetar y promover. Así mismo el Estado
debe respetar y proteger las diferentes formas de propiedad comunal o colectiva de la tierra y
cuando sea necesario para su desarrollo, proveer de tierras estatales a las comunidades
indígenas.
Percibir y conocer los fines de cadauna de las instituciones que tienen un vínculo con relación a
las áreasprotegidas del país.
Establecer cómo se relacionan en cuantoal ámbito de operación que tiene cada una de las
instituciones para elbeneficio tanto del territorio nacional coma para la fauna y flora del
mismoque habita en las zonas de áreas protegidas.
Identificar como prevalecen lasinstituciones públicas con las áreas protegidas.
6.3 EDUCACION VIAL
La educación vial son las normas yreglamentos que las sociedades han impuesto a todas las
personas, para serrespetados. Para que todo lo que realice relacionado al transporte sea
connormalidad a través del tiempo, con forme las sociedades han evolucionado, noshemos visto
en la necesidad de crear estas normas para evitar hechos detransito, y que las personas que
conduzcan vehículos automotores las respeten ydarle prioridad a las personas que se conducen
a pie.
6.4 CULTURA TRIBUTARIA
Para que el Estado pueda cumplir con suobligación constitucional de velar por el bien común y
proporcionar a lapoblación los servicios básicos que está requiere, necesita de recursos
queprovienen principalmente de los tributos pagados por los contribuyentes. El pago de los
impuestos puede llevarse acabo por medio de la coerción o de la convicción. La primera se
manifiesta enlas leyes y en su cumplimiento obligatorio, mientras que la segunda sólo
puedeestar dada por una Cultura Tributaria constituida sobre bases sólidas. Guatemala necesita
del desarrollo de ambosmedios y es por ello que la Superintendencia de Administración
Tributaria (SAT)ha enfocado su Pla Estratégico Institucional 2004-2007 hacia el la mejora
delnivel de cumplimiento voluntario, el aumento de la efectividad institucional yel mejoramiento
del servicio, la asistencia y la relación de loscontribuyentes. Fomentar la culturaTributaria en
Guatemala, por medio del cultivo de valores y la formación de laciudadanía responsable y
comprometida con la búsqueda del bien común. Ser una instancia de alta proyección socialde
coadyuve al cumplimiento voluntario y sostenible de las obligacionestributarias en el mediano y
largo plazos, con base en valores, actitudes yconductas congruentes con la plena aceptación del
deber de contribuir a que elEstado cumpla con sus fines.
6.5 EL ORNATO LIMPIEZA DE VIAS Y ESPACIOS PUBLICOS
El ornato es una forma de colaborar delos ciudadanos con su pueblo nos ayudara a mantener un
ambiente natural mejor. Como ciudadanos debemos cumplir con la cuotamínima mensualmente
del pago de ornato. Para que los trabajadores utilicen distintosmateriales, como podremos
conocer a distintos ciudadanos son los que sufrenporque son los que viven a la orilla de ríos,
barrancos y otros los que sufren a causa de lacontaminación del ambiente de la ciudad. Para
poder evitar esto todos losciudadanos deben velar por el cuidado y la limpieza de su ciudad.
6.6 SUFRAGIO: PARTICIPACIÓN A TRAVÉS DEL VOTO
La democracia como forma de gobierno esfundamentada en el derecho de poder elegir y ser

6. electos. En una nación de democracia representativa,los habitantes participan eligiendo a
quienes los representan, cuando separticipa en la elección de las autoridades, se esta ejerciendo
el derecho alVOTO o SUFRAGÍO que son normadas por el TRIBUNAL SUPREMO
ELECTORAL. Además la democracianos ayuda a dar a nuestras opiniones y a elegir a quienes
queremos que nosrepresenten El TRIBUNAL SUPREMO ELECTORAL, tiene a su cargo
convocar, organizar y fiscalizar los procesoselectorales. Para que la sociedad puedaorganizarse
bien y así poder elegir a las personas quienes nos representarandurante un periodo de 4 años,
por medio del SUFRAGIO, que es el medio dondetodas las personas puedan elegir a quienes
ellos consideren el apropiado paraayudar al desarrollo del país para poder hacer que nuestros
derechos secumplan. Toda persona mayor de dieciocho años puede emitir su sufragio es
underecho y obligación que tiene como ciudadano, siempre y cuando este legalmenteregistrado
en el padrón electoral.
6.7 DERECHOS YDEBERES CONSTITUCIONALES
La comunidad de dialogo JIREHGUA (JóvenesImpulsando Responsabilidad y Honestidad para
Guatemala) propone que el estadodebe: velar por que se cumplan todos los derechos y
deberesconstitucionales de Guatemala, alcumplir la mayoría de edad y serpartícipes en las
actividades políticas que realiza el Estado. Obedecer lasleyes y guardar el debido respeto a las
autoridades.
6.8 EQUIDAD: LABORAL, ÉTNICO, SOCIAL Y DE GÉNERO
El punto de partida para latransformación de la sociedad guatemalteca, desde una perspectiva
de análisisétnico, no debería ser la insistencia en las diferencias, sino en el derechoinicial a la
igualdad. Siendo que eldesarrollo humano enfatiza la igualdad de oportunidades y la libertad
dedecidirse por lo que uno más valora Por tanto, demanda, a la vez, elreconocimiento,
valoración y respeto de dichas diferencias. Esta observación esfundamental pues el
reconocimiento igualitario es el modo propio de unasociedad democrática donde se acredita,
formalmente, la igualdad del ciudadano,titular de los mismos derechos y obligaciones. Ha llegado
a ser universalmenteaceptado y aplica a todos los seres humanos, independientemente
deconsideraciones socioeconómicas, culturales o de género. Este principio dedignidad para
todos fue una victoria moral mundial, incorporado ahora como unanorma constitucional legal en
todos lospaíses del mundo.1
.El desafío de un cambio profundo en elpaís pasa por hacer de las supuestas igualdades la base
de un tratamiento legaldiferencial.
6.9 RESPETO A LAS DIFERENCIAS:PLURICULTURALIDADES Y MULTILINGUISTAS.
. El pueblo MAYA se asienta en el territorio mesoamericanodesde tiempos inmemorables. Según
investigaciones realizadas, la población mayava en aumento. Este pueblo desciende dela
civilización maya, con idiomas provenientes con una raíz común, la madre tierra y el sagrado
maíz; unacultura basada en principios y estructuras del pensamiento maya, unaorganización
comunitaria fundamentada en la solidaridad y el respeto, basada enlos valores éticos y morales
en el auto identificación. El pueblo LADINO,producto del mestizaje que se inicia con la
colonización, se caracteriza porser una población. Inicialmente “ladino” se llamó al indígena que
habíaaprendido el idioma español. En laactualidad el pueblo ladino, habita principalmente en el
pare central, orientaly suroriental del país. Su idiomaoficial constituye al español, aunque unos
pocos han aprendido el idioma mayadel área donde habitan. Los GARIFUNAS oGARINAGU,
provienen de los “caribes negros” de la isla de San Vicente, productodel mestizaje entre
africanos, arahuacos y caribes rojos. Actualmente, losGarífunas se asientan en la costaatlántica
de Belice, Guatemala y Honduras, pero también viven en pueblos yciudades del interior del país.
EnGuatemala, se concentran en Livingston y Puerto Barrios. La división de trabajo por género
sepracticaba tanto e la agricultura como en la pesca, la relación de la primeraha sido con la
mujer y con la de la segunda, con el hombre. Actualmente, su economía depende sobre todode

7. las ventas caseras y de las remesas familiares provenientes de Estados Unidos. Actualmente
los Xincas se encuentran ubicadosen el Pueblo de Santa Rosa y ocupan el territorio que va de lo
que hoy es SantaLucia Cotzumalguapa, Escuintla, hasta la frontera con el Salvador. La historia,
cultura el idioma Xinca seencuentra en proceso de revitalización y desarrollo. La identidad Xinca
desarrolla elementosculturales como. El sentido solidario, formas de vida en
territorioscomunitarios y una cosmovisión donde el agua y la música están plasmadas
desimbolismos.
Escrito por jidea-verde el 07/07/2010 21:22 | Comentarios (60)
Proyecto de Seminario
TEMA A INVESTIGAR
RESPONSABILIDAD ESCOLARCON LA CONSERVACIÓN DEL MEDIO AMBIENTE, POR
MEDIO DEL MANEJO ADECUADO DE LABASURA EN LA ESCUELA JUNAJPÚ.
(Investigaciónque se realizará en la Escuela Oficial Rural Mixta del Paraje Junajpú, Aldea
Xequemeyá, Momostenango,Totonicapán).
PREGUNTAS A SER INVESTIGADAS:
1. ¿Qué objetos pueden ser reutilizados?
2. ¿Cuáles son las razones que limitan a laspersonas a no reciclar?
3. ¿De qué manera lograremos la motivación y participación de losestudiantes y padres de
familia de la Escuela Oficial Rural Mixta del ParajeJunajpú para la conservación del medio
ambiente?
4. ¿Quiénes serán los beneficiados con lainvestigación?
JUSTIFICACIÓN
Nosotros como Comunidad deInvestigación JIDEA (Jóvenes Impulsando Desarrollo y Educación
Ambiental) noshemos enfocado a investigar para luego enseñarles a los niños a reciclar
losdiferentes tipos de desechos que afecta a nuestro Medio Ambiente, con elpropósito de reducir
el nivel de contaminación que actualmente existe ya queeste problema nos perjudica en muchas
formas.
Preocupadospor dicha situación que está afectando nuestra sociedad consideramos que
esimportante hablar sobre el problema, ya que afecta la salud de los niños, niñasy personas de
la tercera edad.
Comocomunidad de Investigación queremos saber ¿Por qué? ¿Cuáles son las causas deeste
problema? Y ¿Cómo haremos para evitar que este problema siga en aumento? Porejemplo: ¿A
dónde va toda la basura que se recoge en las calles deMomostenango?
Sabiendoque las consecuencias serán destructivas y mortales para la naturaleza y lahumanidad,
ya que los más vulnerables a las enfermedades son los niños yaquellas especies en peligro de
extinción.
Alactuar de manera responsable lograremos que los niños, jóvenes y adultosdesarrollen sus
capacidades y habilidades para crear objetos con lareutilización de los desechos sólidos
utilizando su imaginación y creatividad.
MARCO TEÓRICO

8. Esta escuela fue creada por la necesidad que habíadentro de los habitantes de la comunidad ya
que la aldea es demasiado grande yla escuela que existía estaba muy lejos de las familias que
actualmente loconforman, ésta comunidad educativa que en sus inicios fue apoyada por
losseñores José Ángel Argueta Acabal, Tomas Lajpop López, Apolonio López Lajpop,José Itzep
Pérez, quienes donaron el terreno para la construcción del centro educativosegún escritura No.
51, así mismo dicho terreno fue traspasado al Ministerio deEducación.
Así también semencionan otros señores entusiastas que contribuyeron para la construcción
deledificio dichos señores fueron: Dionisio Zárate, Bernardino Zárate, ValerioSanic, quienes al
escuchar la posibilidad de la construcción de una escuelaRegional se movilizaron para que dicho
edificio quedara en la comunidad ademásde conocer la filosofía de dicho proyecto, fue una
motivación para ellos y losvecinos, al inicio de dicho proyecto funcionaba solamente un módulo
con tresaulas y la dirección, pero en el año 1980 se dio inicio al proyecto deampliación. Por el
crecimiento de la población escolar se han hechoampliaciones y se han acomodado algunos
ambientes para ser utilizados comoaulas, se construyeron de parte de Intervida dos aulas que
son las másrecientes. Actualmente cuenta con trece aulas, un salón de actividades, cocina,así
mismo dentro de los terrenos con que cuenta el establecimiento se tiene laconstrucción de una
cancha polideportiva y una de futbol así mismo catorceservicios sanitarios y brinda los siguientes
servicios a la comunidad, nivelpre-primario y primario.
ENFOQUE PEDAGÓGICO
PRINCIPIOSEDUCATIVOS:
Equidad:garantizar el respeto a las diferencias individuales, sociales, culturales yétnicas,
promover la igualdad de oportunidades para todos.
Pertinencia: asumirlas dimensiones personales y socioculturales de las personas y vincularlos a
suentorno inmediato (familia y comunidad local) y mediato (pueblos y países). Deesta manera el
currículo asume un carácter multiétnico, pluricultural ymultilingüe.
Sostenibilidad:promover el desarrollo permanente de conocimientos, actitudes, valores
ydestrezas para la transformación de la realidad y así lograr el equilibrioentre el ser humano, la
naturaleza y la sociedad.
Participación y compromiso social: estimular la comunicación como acción y proceso
deinterlocución permanente entre todos los sujetos circulares para impulsar laparticipación, el
intercambio de ideas, aspiraciones, propuestas y mecanismospara afrontar y resolver problemas.
Hoy en díasuele escucharse en la radio, en la televisión, en los medios escritos y entodo medio
de comunicación: Que todos debemos de reciclar para evitar laproducción de basura.
“EnGuatemala contamos con la virtud de tener aún ciudadanos emprendedores que sehan dado
a la tarea de realizar esta labor a niveles altos, para lo cual hantenido que sortear con el diario
vivir de impuestos, reducidos mercados deventa, falta de apoyo de empresas medio
ambientalistas o entidadesgubernamentales que faciliten la tarea del reciclaje en Guatemala”.1
En nuestromedio no se le ha dado prioridad al tratamiento y manejo adecuado de la basura,la
falta de educación ambiental hace quelas personas tiren la basura en los ríos, bosques, calles,
centros turísticos,balnearios y centros de recreación. Donde el aumento de basura es más
frecuentedebido a la aglomeración de los visitantes.
Nosotroscomo comunidad de investigación hemos observado, cuestionado y analizado
queninguna institución se ha preocupado por orientar a los niños y niñas sobre elbuen uso y la
clasificación adecuada de la basura, ya que este problema aafectado la salud de la niñez en el

9. paraje Junajpú, así como también se observaa nivel municipal.
Por estarazón nos hemos enfocado en orientar a los niños, porque de ellos depende quesu
comunidad tenga una vida más saludable, además de contribuir con la limpiezade su comunidad,
aprovecharían la reutilización de la basura orgánica e inorgánica;la primera beneficiaría sus
cosechas y plantaciones a través de una abonera, yla segunda lo utilizarían para la creación de
objetos útiles de los que sepodrían obtener ingresos económicos.
1: google-elreciclaje.pdf
“Guatemala por ser unpaís tercermundista está muy limitada en la enseñanza de reciclar, que a
nivelmundial, como otros países, contribuyen al mejoramiento de la fauna y la flora;de ríos,
lagos, y de todo el ecosistema. Caso contrario Guatemala es un paísque aporta poco en cuestión
de reciclar”.2
Hemos observado lanecesidad de nuestra gente por un mejor estilo de vida, donde el consumo
deproductos industrializados es más frecuente, que a la vez contribuye al aumentode basura y
destruye cada día más nuestro planeta.
La comunidad de investigación “JIDEA”ha pensado en la necesidad de todas aquellas personas
que por circunstanciasajenas a su voluntad no han tenido la oportunidad de recibir una
educación enaños anteriores, concientizamos en que todas las personas no importando
credo,religión y estrato social deben de gozar de una educación y en este caso nosqueremos
enfatizar en dar a conocer nuevas formas de utilizar todo aquello queparece desechable.
“Desdeel punto de vista ecológico, lo más importante es que no se genere basura.
Esevidente que la población de cualquier país no acepte la minimización de laproducción de
basura al detrimento de su estándar de vida”.3
LAS PROPUESTAS DE POLITICA EDUCATIVA DEL ACTUAL GOBIERNO (2008 –2012)
En el plan de gobierno del actualpresidente de la República de Guatemala, Álvaro Colom, uno de
los objetivosespecíficos que define la política de desarrollo social, es el de asegurar
lascondiciones e inversiones necesarias que garanticen los derechos a la salud,educación y
nutrición.
En el caso de la educación, la política dedesarrollo social plantea ocho estrategias relacionadas
con la mejora en el accesoy la calidad educativa, tocando este último aspecto la revisión del
currículopara incluir contenidos de derechos humanos y fortalecimiento de la ciudadanía.Así
mismo, se plantea el mejoramiento de la formación magisterial y laevaluación y replanteamiento
de la educación bilingüe intercultural. Porúltimo, se contempla el aumento de la inversión en
educación.
_______________________________
2: google-el reciclaje en guatemala
3: www.wikipedia.com
En consistencia con lo establecido enel Plan de Gobierno actual, las políticas educativas 2008–
2012 plantean comoobjetivo el acceso a la educación de calidad con equidad, pertinencia
culturale interculturalidad lingüística para los pueblos que conforman Guatemala, en elmarco de
la reforma educativa y los Acuerdos de Paz.

10. A través del proceso educativo es importanteenseñar a aprender, educar para el trabajo y,
promover la educación cívica y la convivencia pacífica; ya que através del proceso educativo se
amplían y prevalecen los principios de respeto,tolerancia, solidaridad, ayuda mutua y
cooperación.
Una educación orientada a la excelencia, que dérespuesta a las características y necesidades de
la sociedad guatemalteca, yque además, permita elevar el nivelde calidad educativa de las niñas
y losniños de los centros educativos públicos y privados, a estándaresnacionales e
internacionales.
“A medida que el Estado de Guatemala centran su atención en encontrar soluciones inmediatas
a losapremiantes problemas económicos, la sostenibilidad Ambiental vuelve a pasar aun
segundo plano. Las cuestiones ambientales son más urgentes que nunca, ya queno se puede
lograr la reducción de la pobreza ni la prosperidad a largo plazosin centrarse firmemente en el
desarrollo sostenible. En su carácter de redmundial de las Naciones Unidas para el desarrollo, el
PNUD reconoce que el cambio climático exige un nuevo paradigma dedesarrollo que incorpore
las cuestiones del cambio climático en todos losniveles de la planificación del desarrollo, vincule
las políticas de desarrollocon la financiación de las soluciones y ayude a los países a
encaminarse haciaeconomías sostenibles que generen menos emisiones de carbono. En el año
2007 la tasa de alfabetismo 73.2%, la tasa dematriculación combinada (Primaria, Básico,
universidad) 70.5%, esperanza devida al nacer 70.1%, estos datos demuestran que Guatemala
ha tenido un poco deavances pero no indica desarrollo general”.4
Enel informe anterior del PNUD podemosdarnos cuenta que la tasa de alfabetismo ha ido
incrementando un 73.2% adiferencia del analfabetismo que tiene una tasa del 26.8% por lo tanto
queremosdar un aporte a través de capacitaciones sobre el medio ambiente para que
laeducación pierda su tasa de crecimiento y alcance un nivel más alto.
_____________________________
4: Informe anual del PNUD 2007
La UNESCO consideraque la educación es esencial para el desarrollo social y económico. El rol
delConsejo es el de impulsar la reforma educativa, que apunta a mejorar la calidadde la
educación en Guatemala. Trabaja hacia lacreación de un mundo sostenible poblado por
sociedades justas que valoren elconocimiento, promuevan una cultura de paz, celebren la
diversidad y defiendanlos derechos humanos, todo lo cual puede lograrse a través del
cumplimiento dela “Educación para Todos”, que tiene como objetivo satisfacer lasnecesidades
de aprendizaje de todos los niños, niñas, jóvenes y adultos de aquía 2015.
“Existen 25 comunidades lingüísticas de lascuales 22 son mayas, una garífuna, una Xinca y otra
ladina. LaMULTICULTURALIDAD e INTERCULTURALIDAD constituyen áreas estratégicas del
plande Educación a largo plazo. En este sentido la educación intercultural Bilingüees entendida
como una modalidad educativa que reconoce la cultura y la lenguamaterna o ancestral, es el
punto departida de la educación y que está orientado hacia la práctica de la multiculturalidade
interculturalidad para todos los pueblos que integran el Estado de Guatemala. Uno de los graves
problemas en la educaciónes la deserción y repitencia. El estado educativo de la población
indígena seha mantenido inferior al de la población no indígena.”.5
Hemos observado que en la escuela Junajpú,a los niños no se les imparten las clases en
su idioma materno (K’ICHE’), debido que los docentes no aplican la educaciónbilingüe, que
formó parte del pensum de estudios, por esta razón ha disminuidoel rendimiento escolar
notablemente, por ello es necesario aplicar la educaciónintercultural bilingüe para el mejor
desenvolvimiento educativo y desarrollointelectual.
______________________
5: www.unescoguatemala.org/

11. OBJETIVOS GENERALES Y ESPECÍFICOS
OBJETIVOS GENERALES:
v Determinarlos principales problemas que genera la acumulación de basura enfocándonos enla
Escuela Oficial Rural Mixta del Paraje Junajpú, para orientar a los niños ypadres de familia a
reciclar para la disminución del problema.
v Contribuirpara el decremento de la contaminación del medio ambiente por medio de
lareutilización de los desechos que permitirá el desarrollo ambiental.
v Mejorary ampliar los conocimientos de la comunidad de investigación “JIDEA” mediantela
aplicación de la metodología.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
v Lograrla participación de todos los alumnos en todas las actividades dentro y fueradel aula,
reforzando sus conocimientos con cursos/talleres, acerca del manejoadecuado de la basura.
v Enseñara los niños y niñas nuevos conocimientos sobre el reciclaje, para que
puedandesenvolverse en su entorno social y mejorar su nivel de escolaridad.
v Capacitara los niños para que puedan crear una abonera, utilizando toda clase de
basuraorgánica que producen en sus hogares.
v Aplicarcorrectamente la metodología del manual de entendimiento en el campo
deinvestigación para crear destrezas y habilidades extraordinarias, novedosas,incentivando a
todos a explorar el conocimiento sobre el reciclaje a través delas enseñanzas de la comunidad
de investigación.
HIPÓTESIS
Entre menor sea el conocimiento de los niñossobre la clasificación y buen uso de la basura,
mayor será la contaminación delmedio ambiente en la Escuela Oficial Rural Mixta del Paraje
Junajpú, de laAldea Xequemeyá, Momostenango.
FAMILIA
TRABAJODE CAMPO:
Visitarla Escuela Oficial Rural Mixta del Paraje Junajpú, al mismo tiempo realizarobservaciones,
entrevistas y encuestas a los alumnos, maestros y comité de COEDUCA, para recolectar datos
que nosserán de mucha utilidad en nuestro proyecto de investigación.
ENFOQUE CUANTITATIVO:
Utilizaremos150 boletas para encuestar a los padres de familia, alumnos, maestros yalcaldes
auxiliares para recabar información acerca de cuánto saben delreciclaje, la cual nos ayudará a
llevar a cabo nuestra investigación en laEscuela Oficial Rural Mixta Paraje Junajpú, que se
encuentra a 7 Kms., delcentro de Momostenango.
Segúnla investigación que se realiza en la Escuela Oficial Rural Mixta del ParajeJunajpú, ésta
tiene una dimensión de 40 cuerdas de terreno, de las cuales 8cuerdas son ocupadas por las
instalaciones de dicha escuela y 32 cuerdas en lasque se encuentran un campo de fútbol y una
cancha polideportiva, actualmente laescuela cuenta con 412 alumnos que están en el nivel
primario y 78 en el nivel pre-primario.

12. ENFOQUE CUALITATIVO:
Haremosentrevistas al personal docente de los distintos centros educativos y a laalcaldía auxiliar
de la Aldea Xequemeyá. Así mismo a los siguientes establecimientos:Colegio Mesoamericano,
Instituto Momosteco de Educación Básica (IMEB),Instituto Privado Mixto Diversificado
Momosteco, Escuela Oficial Rural MixtaParaje Junajpú, Núcleos Familiares Educativos para el
Desarrollo (CENTRO NUFED269) y Colegio Adventista “EL ALBA”.
TRABAJO DE GABINETE:
Trabajaremossolicitudes para obtener las autorizaciones necesarias, hallaremos yanalizaremos
libros, folletos u otros documentos, realizaremos varias encuestasa diversas instituciones, para
implementar la redacción del nuestro Proyecto deInvestigación, así posteriormente realizar los
análisis y tabulaciones de datospara poder realizar la redacción del informe final.
¿Qué utilizaremos?
Materialescrito y técnicas de investigación para recolectar adecuadamente lainformación
necesaria, tales como: cuestionarios, entrevistas, encuestas yobservaciones.
¿En qué momento lo realizaremos?
Entodo el proceso de la investigación.
¿Por qué investigamos?
Porquenecesitamos recabar datos para saber si los niños y niñas tienen conocimientossobre el
tema a desarrollar.
¿Quiénes se encargarán de hacer la investigación?
Los integrantes dela Comunidad de Investigación, “JIDEA”.
TÉCNICAS:
Las técnicas queutilizaremos para realizar nuestro proyecto de investigación serán lassiguientes:
cuestionarios, entrevistas y observaciones.
CUESTIONARIO:
Utilizaremosésta técnica para obtener mayor información para el Proyecto de Investigación.El
cual consiste en realizar preguntas escritas a los niños, maestros y padresde familia.
ENTREVISTAS:
Utilizaremosésta técnica para confirmar los cuestionarios que se realizarán a dichaspersonas.
OBSERVACIÓN:
Deesta manera obtendremos información visual, tomando en cuenta que la investigaciónse

13. realizará en la escuela Junajpú.