El documento describe las características de la sociedad de la información y la sociedad del conocimiento, y analiza las diferentes generaciones sociales a lo largo del tiempo. Explica que la sociedad de la información se centra en el acceso y distribución de información mientras que la sociedad del conocimiento incluye dimensiones sociales, éticas y políticas más amplias. Además, detalla las características de las generaciones del silencio, Baby Boomer, Generación X, Generación Y y Generación Z en términos de eventos históricos, estilo de vida

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Asignatura: Nuevas Tecnologías en Educación
Profesor: Lic. Francisco Jesús Vieyra González
Universidad Nacional Autónoma de México
Facultad de Estudios Superiores Acatlán
Lic. en Pedagogía
Alumno: De la Rosa Hernández Jessica

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PRESENTACIÓN
Este documento se ha creado con el fin de dar a conocer cuáles son las características de lo que hoy conocemos como sociedad del conocimiento y sociedad de la
información lo cual va ligado con las generaciones tecnológicas por las que ha pasado la sociedad. La noción de sociedad de la información se basa en los
progresos tecnológicos y la sociedad del conocimiento comprende dimensiones sociales, éticas y políticas mucho más vastas.
Hay siempre diferentes formas de conocimiento y cultura que intervienen en la edificación de las sociedades comprendidas, influidas por el progreso científico y
técnico moderno.
Se presentaran las principales características de la sociedad de la información y la sociedad del conocimiento y así mismo las de las generaciones sociales;
generación del silencio, Baby Boomer, generación X, generación Z, generación Y y generación Z, tomando en cuenta los sucesos que se originaron durante cada
generación, lo educativo, la vida /ocio y lo laboral/profesional.
El documento descrito en los renglones anteriores resulta de mucha utilidad para conocer las diferencias y similitudes entre dichas sociedades y observar cómo han
evolucionado tecnológicamente las generaciones sociales a lo largo del tiempo por lo que se hace una amplia invitación a consultarlo y analizarlo y así poder crear
una opinión propia sobre los temas que se abordan.
SOCIEDAD DE LA INFORMACIÓN Y COMUNICACIÓN
Se denomina a la sociedad de la información como un estudio de desarrollo social que se caracteriza por la capacidad de sus miembros los cuales pueden ser
ciudadanos, empresas y administración pública, entre otros; con el fin de obtener o compartir cualquier información de una manera rápida desde cualquier lugar y de
la forma que se prefiera, lo cual va ligado y se apoya con la sociedad de la comunicación que es la innovación de las tecnologías de la información y las
comunicaciones, donde el incremento en las transferencias de la información modifico la forma en que desarrollan muchas actividades en la sociedad moderna.
Y sus características son:

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Sociedad de la información Sociedad del conocimiento
 Término que recibió en las políticas oficiales de los países más
desarrollados.
 La información sola no genera conocimiento, está relacionada con la
producción, el tratamiento y la distribución de la información. Ofrece
herramientas técnicas no sólo para la recopilación de información, sino
también para su adecuado tratamiento y estructuración.
 “La sociedad de la Información es la piedra angular de las sociedades del
conocimiento. El concepto de sociedad de la información, está
relacionado con la idea de la innovación tecnológica”.
 Pone el énfasis en el contenido del trabajo (el proceso decaptar, procesar
y comunicar las informaciones necesarias).
 Unida al desarrollo de las nuevas tecnologías que exigen, nuevas formas
de adaptarse al entorno como Internet, telefonía celular e internacional,
TV por satélite.
 En los últimos años la información de bases de datos ha venido
aumentando y se han convertido en grandes volúmenes de información.
Aparece del data warehousing (almacenaje de datos) herramientas para
la toma de decisiones en los campos comercial y de marketing.
 Construcción política e ideológica, desarrollado de la mano de la
globalización neoliberal.
 acelerar la instauración de un mercado mundial abierto y "autoregulado"
 Internet, telefonía celular e internacional, TV por satélite, etc.
 Omnipresencias de las redes y TICS en todas las actividades.
 Relación horizontal, todos los individuos pueden recibir y producir
información.
 Término adoptado por la UNESCO dentro de sus políticas
institucionales, empleado en medios académicos, como alternativa de a
sociedad de la información.
 Luego de llevar a cabo algunas estrategias con la información como
discriminar la información relevante, seleccionarla, analizarla de forma
reflexiva se produce el conocimiento.
 El concepto de “sociedades del conocimiento” incluye una dimensión de
transformación social, cultural, económica, política e institucional, así
como una perspectiva más pluralista y desarrolladora”
 Pone el énfasis en los agentes económicos, que deben poseer
cualificaciones superiores para el ejercicio de su trabajo.
 Sociedad en la que las condiciones de generación de conocimiento y
procesamiento de información han sido sustancialmente alteradas por
una revolución tecnológica centrada en el procesamiento de
información, en la generación del conocimiento y en las tecnologías de
la información.
 En los últimos años la información de bases de datos ha venido
aumentando de tal forma que se ha hecho casi imposible obtener
información de interés a partir de ellas, además las organizaciones han
cambiado sus requerimientos de información estratégica. Esto ha hecho
necesaria la aparición de data mining (extracción de la información o
datos más interesantes)
 Fin de la era industrial y nuevos procesos laborales.
 Omnipresencias de las redes y TICS en todas las actividades.
 Valor creciente de la información y del conocimiento.
 Nuevos entornos educativos, lúdicos, etc.
 Globalización económica y cultural
 Continúo avance científico y renovación del conocimiento.
 Necesidad de formación permanente.

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GENERACIONES SOCIALES.
Son hechos históricos, revoluciones, movimientos sociales y culturales, cada época marcada por el desarrollo y el progreso de su propia tecnología.
…… las características de las generaciones sociales son:
Generación
Sucesos mundiales que vivieron
(años)
Características
Educación Vida y ocio Laboral/profesional
Generación
silenciosa
 Gran Depresión
 Comunismo
 Segunda Guerra Mundial
(1925-1945)
 Tradicional
 Formados en carácter
y voluntad,
disciplina y
autosacrificio como
valores importantes.
 Estilo militar
 Didáctico y
disciplinado
 Monólogos del
profesor
Anteponen el deber al placer y obtienen satisfacción de
su trabajo.
 Trabajar arduamente,
 Pacientes
 Conformistas
 Respetuosos
 Individualistas
Baby Boomer
 Llegada a la Luna
 Guerra de Vietnam
(1946-1964)
 Técnico
 Datos / Evidencia
 Estilo de salón de
clases
 Atmósfera tranquila
 Monólogos del
profesor
 Son miembros de familias numerosas. Valoran
pasar tiempo con la familia y que se cumplan las
tradiciones.
 T V (1956)
 Audiocasete
 TV color (1963)
 Comprometidas con su
trabajo y motivadas por
tener una buena posición
económica
 Creen en el trabajo, el
nombre y la trayectoria.
 Estabilidad laboral, bajo
absentismo, capacidad de
adaptación.

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Generación X
 Muro de Berlín (1989)
 Cometa Haley (1986)
(1965-1979)
 Prácticos
 Casos de estudio
 Espontáneo,
interactivo
 Estilo de mesa
redonda
 Ambiente relajado
 Diálogos con el
profesor
 VCR
 Walkman
 Computadoras IBM
 Se preocupan por el
ambiente y responde
favorablemente a las
compañías que se inclinan
por acciones sociales.
 Se interesan por la calidad
de vida y se interesan más
en la satisfacción del
trabajo.
 Valoran la experiencia, no
la adquisición.
 Menos dificultad para
encontrar empleo, estables
y capaces de adaptarse.
Generación Y
 Matanza de Columbine (1999)
 11 de septiembre (2001)
(1980-1994)
 Emocionales
Historias
 Multisensorial
 Estilo de café
 Musical y
multimodal
 Diálogos y debates
en clase
 Internet
 Email
 SMS
 DVD
 Playstation, Xbox
 Alta movilidad
 Buen manejo de
elementos tecnológicos
Generación Z
 Guerra en Irak / Afganistán
 Crisis financiera global (2008)
 Primavera árabe (2011)
(1995-2009)
 Multimodales
 e-Learning
 Interactivos
 Enfocados al
alumno,
autoaprendizaje
 Estilo lounge
 Multiestímulos
 IPod
 MacBook
 iPad
 Google
 Facebook
 Twitter
 Wii
 Playstation 3
 Disposición a la movilidad
 Dominio de las nuevas
tecnologías
 Multifacético

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Estas imágenes ejemplifican cada una de las generaciones.
http://colombiadigital.net/actualidad/n
oticias/item/7144-cinco-generaciones-
del-pasado-y-del-presente.html
GENERACIÓN DEL SILENCIO
http://graphicriver.net/item/realistic
-vintage-tv-with-color-
frame/2169435
BABY BOOMER
GENERACIÓN X
http://algarabia.com/tag/genera
cion-x/
GENERACIÓN Y
http://www.theclinic.cl/2013/10/22/29-
caracteristicas-que-te-clasifican-como-
parte-de-la-llamada-generacion-y/
GENERACIÓN Z
http://www.massnegocios.com/in
dex.php/51-
noticias/personas/956-
generacion-z-lo-que-se-debe-
saber

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CONCLUSIONES.
Pudimos observar las características que engloban las sociedades de la información y del conocimiento, y a su vez las características de las generaciones por las
que ha pasado la sociedad para llegar tanto a la sociedad del conocimiento como a la de la información.
Este tema es de suma importancia para la educación porque debe de irse innovando constantemente, a la par de las diferentes generaciones, lo cual considero que
no ha sucedido porque la educación se ha quedado muy estancada en lo tradicional y la educación debe de adaptarse a las sociedades del conocimiento y de la
información en la que estamos viviendo.
Este tema de las sociedades del conocimiento y de la información es muy amplio y basto para investigar y en nuestro campo educativo hace falta conocer más sobre
lo que estamos viviendo hoy en día para poder crear nuevas estrategias que intervengan en el proceso de E-A
FUENTES DE CONSULTA.
 Generaciones Tecnológicas y campos Tecnológicos (2013) en: https://prezi.com/iysenpih5iza/generaciones-tecnologicas-y-campos-tecnologicos/
 Hacia las sociedades del conocimiento (2005) en:
http://uiap.dgenp.unam.mx/apoyo_pedagogico/proforni/antologias/UNESCO%20sociedades%20del%20conocimiento.pdf
 ITESM (2014). Generaciones hoy. De baby boomers a millenials, la necesaria evolución de las estructuras sociales. México: Tecnológico de
Monterrey. Recuperado de http://goo.gl/aOxnVx